試論高職院校校園足球?qū)嵤┑目尚行月窂?/h1>
2020-09-02 06:34:26史強(qiáng)吳聰
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年2期
史強(qiáng) 吳聰
[摘? ? ? ? ? ?要]? 校園足球不僅可以幫助學(xué)生提升足球技能、激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還有利于在更廣泛的范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)選拔培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的后備人才，對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供保障和基礎(chǔ)。當(dāng)前，高職院校校園足球發(fā)展剛剛起步，在發(fā)展中存在很多不足和問(wèn)題，需要進(jìn)一步研究和探索。就高職院校校園足球發(fā)展的意義、存在的問(wèn)題和探索路徑進(jìn)行分析研究。
[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;校園足球;實(shí)施;可行性路徑
[中圖分類號(hào)]? G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）02-0228-02
從理論層面來(lái)看，校園足球是一項(xiàng)有效提升我國(guó)足球普及率和足球整體水平、夯實(shí)足球人才培養(yǎng)選拔基礎(chǔ)的重要舉措，校園足球最開始的實(shí)施對(duì)象是廣大青少年和中小學(xué)生，然而隨著校園足球發(fā)展的不斷深化和良好效果的顯現(xiàn)，廣大高職院校也逐漸開展校園足球活動(dòng)，并取得了顯著的成績(jī)。但需要看到的是，與我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)相比，與足球人才選拔培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求相比，高職院校校園足球的實(shí)施還處在起步和探索階段，很容易受到體制機(jī)制、資金保障、人才隊(duì)伍等各方面現(xiàn)實(shí)因素的影響和制約，需要有針對(duì)性地找到問(wèn)題的癥結(jié)和原因，制定有針對(duì)性的措施和方法，最終促使高職院校足球發(fā)展取得更加顯著的效果。
一、高職院校開展校園足球活動(dòng)的意義
需要看到的是，高職院校開展校園足球活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)與中小學(xué)校開展校園足球活動(dòng)有著明顯的不同，高職院校校園足球活動(dòng)的開展不僅僅致力于培養(yǎng)選拔足球后備人才，也致力于提升高職院校專業(yè)技術(shù)人才的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高職院校自身的健康發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面。
（一）有利于培養(yǎng)選拔輸出足球人才
從校園足球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的初衷來(lái)看，培養(yǎng)選拔輸出優(yōu)秀足球后備人才，是各項(xiàng)任務(wù)中的重點(diǎn)。從高職院校的角度來(lái)看，廣大高職在校生數(shù)量較多、年齡相對(duì)較小，足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)較好，非常適合開展校園足球活動(dòng)。而且，通過(guò)開展校園足球活動(dòng)，特別是依托一些高質(zhì)量的校級(jí)聯(lián)賽、足球發(fā)展載體等，可以有效激發(fā)高職院校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和興趣，并有針對(duì)性地提升自己的足球技能，這對(duì)一些足球天賦較強(qiáng)、身體素質(zhì)和意志品質(zhì)較好的學(xué)生來(lái)講，也有利于他們脫穎而出，特別是隨著職業(yè)聯(lián)賽與高校聯(lián)賽的銜接度不斷提升，這些優(yōu)秀足球人才很容易通過(guò)校園足球活動(dòng)被專業(yè)的足球團(tuán)體和組織發(fā)現(xiàn)，走上專業(yè)的足球道路。
（二）有利于提升職業(yè)人才綜合素質(zhì)
從足球運(yùn)動(dòng)自身的運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技特點(diǎn)來(lái)看，主要有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：（1）競(jìng)技性，作為足球運(yùn)動(dòng)來(lái)講，不僅需要運(yùn)動(dòng)員具有較好的身體素質(zhì)，高超的足球技術(shù)，還要具備在落后局面下頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的意志品質(zhì)，這對(duì)高職院校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)也是很有幫助的。作為高職院校人才來(lái)講，也需要提升自身的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)來(lái)面對(duì)未來(lái)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)和工作環(huán)境。（2）團(tuán)隊(duì)性，足球運(yùn)動(dòng)非常講求團(tuán)隊(duì)配合和協(xié)作，要求足球運(yùn)動(dòng)員不僅個(gè)人能力突出，且要善于合作，這對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)講是十分重要，在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，高職專業(yè)技術(shù)人才一定要善于合作，樹立協(xié)作意識(shí)，因此，從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)校園足球活動(dòng)的開展，對(duì)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有較強(qiáng)的促進(jìn)和推動(dòng)作用。
（三）有利于高職院校發(fā)展的創(chuàng)新探索
當(dāng)前，高職院校發(fā)展面臨著全新的發(fā)展局面，一些高職院校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方面也存在一些問(wèn)題，面臨一些困境。通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，特別是隨著足球人才培養(yǎng)選拔機(jī)制的完善以及與專業(yè)足球機(jī)構(gòu)和聯(lián)賽的合作度不斷加深，這讓高職院校有機(jī)會(huì)接觸和借鑒足球產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，受到足球產(chǎn)業(yè)的輻射，因此，從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)化、規(guī)范化程度的不斷提升，也為高職院校自身發(fā)展賦予了更多可能，提供了更多嘗試的機(jī)會(huì)，這對(duì)高職院校自身發(fā)展也是十分重要的。
二、高職院校開展校園足球活動(dòng)的不足和問(wèn)題
（一）重視不足
校園足球運(yùn)動(dòng)的開展不僅僅影響體育的發(fā)展，更涉及體制機(jī)制、資金投入、人員職稱、隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面，僅僅通過(guò)某一個(gè)部門和院系很難實(shí)現(xiàn)有效組織和協(xié)調(diào)。當(dāng)前，一些高職院校對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展認(rèn)識(shí)和重視不足，在資金、人員、體制、載體等方面投入不足、探索不多，不利于校園足球的深化。另外，校園足球開展的理念和途徑相對(duì)單一，大多數(shù)是照搬照抄專業(yè)足球院校和體校的訓(xùn)練和培養(yǎng)模式，這對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)講，也是十分不適應(yīng)的，不利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
（二）師資隊(duì)伍不足
從校園足球發(fā)展的實(shí)施來(lái)看，很大程度上要依賴專業(yè)足球教練員和專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，而在這方面高職院校也存在一系列短板。一是專業(yè)人才較少，除了一些專業(yè)足球院校之外，大多數(shù)高職院校的足球教師都是由其他非專業(yè)人士來(lái)兼職的，這些教師缺乏專業(yè)的足球理論和實(shí)踐知識(shí)，無(wú)法有效實(shí)施日常的教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)，使校園足球的專業(yè)性大打折扣。另外，足球教師隊(duì)伍建設(shè)存在短期意識(shí)和斷層現(xiàn)象，一方面是專業(yè)教師的年齡偏大，另一方面是優(yōu)秀年輕教師人員極為缺乏，不利于高職院校專業(yè)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)和壯大。
（三）教學(xué)條件滯后
足球運(yùn)動(dòng)與一些室內(nèi)體育項(xiàng)目有著明顯區(qū)別，那就是對(duì)場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施條件的要求較高，且足球場(chǎng)地的建設(shè)和維護(hù)需要巨大的投入，這對(duì)高職院校提出了非常高的要求。目前，隨著高職院校擴(kuò)招政策的深入實(shí)施，高職院校在校生人數(shù)不斷增加，大多數(shù)高職院校的資金都放在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)科研設(shè)施的建設(shè)上，大多數(shù)高職院校都沒(méi)有專業(yè)的足球場(chǎng)地，足球訓(xùn)練器材、場(chǎng)所、傷病恢復(fù)等條件也相對(duì)滯后，無(wú)法有效地為足球教學(xué)和訓(xùn)練提供專業(yè)化的保障。
（四）足球文化氛圍不濃
校園足球的開展非常依賴學(xué)生的廣泛參與，需要濃厚的足球文化基礎(chǔ)。當(dāng)前，一些高職院校雖然開展了校園足球活動(dòng)，但校園內(nèi)的足球文化氛圍相對(duì)不足，大多數(shù)學(xué)生都把校園足球與體育教學(xué)混為一談，只是把足球運(yùn)動(dòng)作為日常體育教學(xué)的科目和內(nèi)容而已，在大量的課余時(shí)間里，并沒(méi)有將足球運(yùn)動(dòng)作為自己體育鍛煉、休閑娛樂(lè)的首選，而且，一些高職院校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的文化和發(fā)展缺乏有效的推廣和宣傳，導(dǎo)致足球文化無(wú)法深入到學(xué)生的日常生活之中。
（五）輸出機(jī)制不健全
從高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀看，普遍存在“雷聲大雨點(diǎn)小”的問(wèn)題，很多高職院校校園足球活動(dòng)雖然開展得有聲有色，參與校園足球的人數(shù)不斷增加，可是足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性和規(guī)范性始終不高，特別是缺乏與高級(jí)別足球團(tuán)體和足球聯(lián)賽進(jìn)行深度合作，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的足球人才無(wú)法有效地進(jìn)行輸出和后續(xù)的專業(yè)化培養(yǎng)，使高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)陷入“只開花，不結(jié)果”的尷尬境地，這在很大程度上也影響了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
三、高職院校開展校園足球活動(dòng)的路徑探索
（一）不斷加強(qiáng)理念創(chuàng)新和探索力度
高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)開展不僅僅要落實(shí)相關(guān)部門的政策要求，更要積極借鑒已有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和其他國(guó)家的先進(jìn)理念，并與高職院校在校生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，逐漸形成適合自身發(fā)展的校園足球?qū)嵤├砟睢１热纾聡?guó)在足球發(fā)展過(guò)程中就大力實(shí)施學(xué)訓(xùn)結(jié)合的發(fā)展方式，通過(guò)加強(qiáng)和學(xué)校、地方足球團(tuán)體和職業(yè)足球俱樂(lè)部之間的深度合作，促進(jìn)足球人才的選拔培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。對(duì)此，高職院校也要積極借鑒和創(chuàng)新，通過(guò)不斷加強(qiáng)高職院校自身與地方足球組織和職業(yè)聯(lián)賽之間的聯(lián)系，不斷提升校園足球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的科學(xué)性、專業(yè)性和前瞻性。
（二）不斷加強(qiáng)校園足球聯(lián)賽建設(shè)
高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施和開展，一方面要依靠高質(zhì)量的足球教學(xué)和訓(xùn)練，另一方面，也要不斷加強(qiáng)校級(jí)足球聯(lián)賽的建設(shè)和組織，通過(guò)高質(zhì)量的足球聯(lián)賽鍛煉選拔和培養(yǎng)足球后備人才。要注重校級(jí)足球聯(lián)賽專業(yè)性的提升，在硬件設(shè)施、裁判隊(duì)伍、教練員等方面，都要全面對(duì)接專業(yè)足球聯(lián)賽實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升比賽專業(yè)性。要注重社會(huì)宣傳和推廣，通過(guò)吸引社會(huì)的關(guān)注和參與，逐步引入社會(huì)化運(yùn)作模式，不斷提升聯(lián)賽的社會(huì)號(hào)召力和影響力。
（三）不斷健全激勵(lì)保障機(jī)制
校園足球發(fā)展不僅僅要注重足球技能的提升，更注重彈性兼顧足球訓(xùn)練與學(xué)業(yè)就業(yè)之間的關(guān)系。要將校園足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施與高職院校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)各方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷釋放學(xué)生的參與熱情和主動(dòng)性。要增加資金和人才保障力度，不斷提升高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和水平，尤其在康復(fù)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)損傷防治、理療、食宿條件等方面，都要對(duì)接專業(yè)聯(lián)賽運(yùn)作形式和標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生日常訓(xùn)練提供完善保障。對(duì)優(yōu)秀的足球后備人才，在課程安排、考試、畢業(yè)等方面都要給予一定的傾斜，減輕學(xué)生的顧慮。
（四）注重校園足球文化建設(shè)
（1）開展社會(huì)化的足球活動(dòng)，不斷提升校園足球的文化氛圍，比如可以借鑒央視開展的“誰(shuí)是球王”活動(dòng)，面向全社會(huì)開展娛樂(lè)性足球競(jìng)技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升足球活動(dòng)的影響力。（2）結(jié)合重要節(jié)日等開展一系列足球文化活動(dòng)，如足球單項(xiàng)校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校園足球點(diǎn)球擂臺(tái)賽、足球簧火晚會(huì)、足球啦啦操大賽等，不斷增強(qiáng)足球活動(dòng)的娛樂(lè)性和競(jìng)技性。（3）加強(qiáng)校園足球社團(tuán)建設(shè)，建立學(xué)生足球聯(lián)合會(huì)等足球社團(tuán)組織，負(fù)責(zé)對(duì)日常足球活動(dòng)的組織和實(shí)施，讓足球活動(dòng)的學(xué)生基礎(chǔ)更加扎實(shí)。
（五）大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
高職院校足球教師隊(duì)伍建設(shè)方面一定要實(shí)現(xiàn)兩手抓。一方面，要不斷加大專職教師的培養(yǎng)選拔力度，要面向?qū)I(yè)的足球院校，招聘一大批理論知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師，同時(shí)，要加大對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和教育力度，不斷提升足球?qū)I(yè)教師的專業(yè)技術(shù)能力。另一方面，要充分借鑒社會(huì)專業(yè)足球機(jī)構(gòu)的資源，招聘專業(yè)教練員擔(dān)任兼職教師，彌補(bǔ)專職教師人員方面的不足。此外，要大力加強(qiáng)足球教學(xué)科研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合高職院校特點(diǎn)的校園足球發(fā)展理念和途徑。
總之，在高職院校開展校園足球活動(dòng)恰逢其時(shí)，廣大高職院校足球教育工作者一定要?jiǎng)?chuàng)新思維方式，探索教學(xué)路徑，不斷進(jìn)行教學(xué)科研，持續(xù)推動(dòng)校園足球活動(dòng)在高職院校的深入實(shí)施，為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展注入新的活力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]龍明全.高職校足球與業(yè)余足球相結(jié)合發(fā)展模式研究[J].國(guó)際公關(guān)，2019（10）.
[3]黎嘉興.高職院校開展五人制足球的可行性分析[J].農(nóng)家參謀，2019（1）.
編輯 武生智
作者簡(jiǎn)介：史強(qiáng)（1978—），男，漢族，安徽蚌埠人，碩士，講師，研究方向：體育。
吳聰（1992—），男，漢族，安徽蕪湖人，學(xué)士，研究方向：體育。
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史強(qiáng) 吳聰
[摘? ? ? ? ? ?要]? 校園足球不僅可以幫助學(xué)生提升足球技能、激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還有利于在更廣泛的范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)選拔培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的后備人才，對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供保障和基礎(chǔ)。當(dāng)前，高職院校校園足球發(fā)展剛剛起步，在發(fā)展中存在很多不足和問(wèn)題，需要進(jìn)一步研究和探索。就高職院校校園足球發(fā)展的意義、存在的問(wèn)題和探索路徑進(jìn)行分析研究。
[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;校園足球;實(shí)施;可行性路徑
[中圖分類號(hào)]? G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）02-0228-02
從理論層面來(lái)看，校園足球是一項(xiàng)有效提升我國(guó)足球普及率和足球整體水平、夯實(shí)足球人才培養(yǎng)選拔基礎(chǔ)的重要舉措，校園足球最開始的實(shí)施對(duì)象是廣大青少年和中小學(xué)生，然而隨著校園足球發(fā)展的不斷深化和良好效果的顯現(xiàn)，廣大高職院校也逐漸開展校園足球活動(dòng)，并取得了顯著的成績(jī)。但需要看到的是，與我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)相比，與足球人才選拔培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求相比，高職院校校園足球的實(shí)施還處在起步和探索階段，很容易受到體制機(jī)制、資金保障、人才隊(duì)伍等各方面現(xiàn)實(shí)因素的影響和制約，需要有針對(duì)性地找到問(wèn)題的癥結(jié)和原因，制定有針對(duì)性的措施和方法，最終促使高職院校足球發(fā)展取得更加顯著的效果。
一、高職院校開展校園足球活動(dòng)的意義
需要看到的是，高職院校開展校園足球活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)與中小學(xué)校開展校園足球活動(dòng)有著明顯的不同，高職院校校園足球活動(dòng)的開展不僅僅致力于培養(yǎng)選拔足球后備人才，也致力于提升高職院校專業(yè)技術(shù)人才的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高職院校自身的健康發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面。
（一）有利于培養(yǎng)選拔輸出足球人才
從校園足球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的初衷來(lái)看，培養(yǎng)選拔輸出優(yōu)秀足球后備人才，是各項(xiàng)任務(wù)中的重點(diǎn)。從高職院校的角度來(lái)看，廣大高職在校生數(shù)量較多、年齡相對(duì)較小，足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)較好，非常適合開展校園足球活動(dòng)。而且，通過(guò)開展校園足球活動(dòng)，特別是依托一些高質(zhì)量的校級(jí)聯(lián)賽、足球發(fā)展載體等，可以有效激發(fā)高職院校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和興趣，并有針對(duì)性地提升自己的足球技能，這對(duì)一些足球天賦較強(qiáng)、身體素質(zhì)和意志品質(zhì)較好的學(xué)生來(lái)講，也有利于他們脫穎而出，特別是隨著職業(yè)聯(lián)賽與高校聯(lián)賽的銜接度不斷提升，這些優(yōu)秀足球人才很容易通過(guò)校園足球活動(dòng)被專業(yè)的足球團(tuán)體和組織發(fā)現(xiàn)，走上專業(yè)的足球道路。
（二）有利于提升職業(yè)人才綜合素質(zhì)
從足球運(yùn)動(dòng)自身的運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技特點(diǎn)來(lái)看，主要有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：（1）競(jìng)技性，作為足球運(yùn)動(dòng)來(lái)講，不僅需要運(yùn)動(dòng)員具有較好的身體素質(zhì)，高超的足球技術(shù)，還要具備在落后局面下頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的意志品質(zhì)，這對(duì)高職院校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)也是很有幫助的。作為高職院校人才來(lái)講，也需要提升自身的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)來(lái)面對(duì)未來(lái)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)和工作環(huán)境。（2）團(tuán)隊(duì)性，足球運(yùn)動(dòng)非常講求團(tuán)隊(duì)配合和協(xié)作，要求足球運(yùn)動(dòng)員不僅個(gè)人能力突出，且要善于合作，這對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)講是十分重要，在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，高職專業(yè)技術(shù)人才一定要善于合作，樹立協(xié)作意識(shí)，因此，從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)校園足球活動(dòng)的開展，對(duì)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有較強(qiáng)的促進(jìn)和推動(dòng)作用。
（三）有利于高職院校發(fā)展的創(chuàng)新探索
當(dāng)前，高職院校發(fā)展面臨著全新的發(fā)展局面，一些高職院校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方面也存在一些問(wèn)題，面臨一些困境。通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，特別是隨著足球人才培養(yǎng)選拔機(jī)制的完善以及與專業(yè)足球機(jī)構(gòu)和聯(lián)賽的合作度不斷加深，這讓高職院校有機(jī)會(huì)接觸和借鑒足球產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，受到足球產(chǎn)業(yè)的輻射，因此，從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)化、規(guī)范化程度的不斷提升，也為高職院校自身發(fā)展賦予了更多可能，提供了更多嘗試的機(jī)會(huì)，這對(duì)高職院校自身發(fā)展也是十分重要的。
二、高職院校開展校園足球活動(dòng)的不足和問(wèn)題
（一）重視不足
校園足球運(yùn)動(dòng)的開展不僅僅影響體育的發(fā)展，更涉及體制機(jī)制、資金投入、人員職稱、隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面，僅僅通過(guò)某一個(gè)部門和院系很難實(shí)現(xiàn)有效組織和協(xié)調(diào)。當(dāng)前，一些高職院校對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展認(rèn)識(shí)和重視不足，在資金、人員、體制、載體等方面投入不足、探索不多，不利于校園足球的深化。另外，校園足球開展的理念和途徑相對(duì)單一，大多數(shù)是照搬照抄專業(yè)足球院校和體校的訓(xùn)練和培養(yǎng)模式，這對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)講，也是十分不適應(yīng)的，不利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
（二）師資隊(duì)伍不足
從校園足球發(fā)展的實(shí)施來(lái)看，很大程度上要依賴專業(yè)足球教練員和專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，而在這方面高職院校也存在一系列短板。一是專業(yè)人才較少，除了一些專業(yè)足球院校之外，大多數(shù)高職院校的足球教師都是由其他非專業(yè)人士來(lái)兼職的，這些教師缺乏專業(yè)的足球理論和實(shí)踐知識(shí)，無(wú)法有效實(shí)施日常的教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)，使校園足球的專業(yè)性大打折扣。另外，足球教師隊(duì)伍建設(shè)存在短期意識(shí)和斷層現(xiàn)象，一方面是專業(yè)教師的年齡偏大，另一方面是優(yōu)秀年輕教師人員極為缺乏，不利于高職院校專業(yè)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)和壯大。
（三）教學(xué)條件滯后
足球運(yùn)動(dòng)與一些室內(nèi)體育項(xiàng)目有著明顯區(qū)別，那就是對(duì)場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施條件的要求較高，且足球場(chǎng)地的建設(shè)和維護(hù)需要巨大的投入，這對(duì)高職院校提出了非常高的要求。目前，隨著高職院校擴(kuò)招政策的深入實(shí)施，高職院校在校生人數(shù)不斷增加，大多數(shù)高職院校的資金都放在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)科研設(shè)施的建設(shè)上，大多數(shù)高職院校都沒(méi)有專業(yè)的足球場(chǎng)地，足球訓(xùn)練器材、場(chǎng)所、傷病恢復(fù)等條件也相對(duì)滯后，無(wú)法有效地為足球教學(xué)和訓(xùn)練提供專業(yè)化的保障。
（四）足球文化氛圍不濃
校園足球的開展非常依賴學(xué)生的廣泛參與，需要濃厚的足球文化基礎(chǔ)。當(dāng)前，一些高職院校雖然開展了校園足球活動(dòng)，但校園內(nèi)的足球文化氛圍相對(duì)不足，大多數(shù)學(xué)生都把校園足球與體育教學(xué)混為一談，只是把足球運(yùn)動(dòng)作為日常體育教學(xué)的科目和內(nèi)容而已，在大量的課余時(shí)間里，并沒(méi)有將足球運(yùn)動(dòng)作為自己體育鍛煉、休閑娛樂(lè)的首選，而且，一些高職院校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的文化和發(fā)展缺乏有效的推廣和宣傳，導(dǎo)致足球文化無(wú)法深入到學(xué)生的日常生活之中。
（五）輸出機(jī)制不健全
從高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀看，普遍存在“雷聲大雨點(diǎn)小”的問(wèn)題，很多高職院校校園足球活動(dòng)雖然開展得有聲有色，參與校園足球的人數(shù)不斷增加，可是足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性和規(guī)范性始終不高，特別是缺乏與高級(jí)別足球團(tuán)體和足球聯(lián)賽進(jìn)行深度合作，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的足球人才無(wú)法有效地進(jìn)行輸出和后續(xù)的專業(yè)化培養(yǎng)，使高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)陷入“只開花，不結(jié)果”的尷尬境地，這在很大程度上也影響了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
三、高職院校開展校園足球活動(dòng)的路徑探索
（一）不斷加強(qiáng)理念創(chuàng)新和探索力度
高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)開展不僅僅要落實(shí)相關(guān)部門的政策要求，更要積極借鑒已有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和其他國(guó)家的先進(jìn)理念，并與高職院校在校生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，逐漸形成適合自身發(fā)展的校園足球?qū)嵤├砟睢１热纾聡?guó)在足球發(fā)展過(guò)程中就大力實(shí)施學(xué)訓(xùn)結(jié)合的發(fā)展方式，通過(guò)加強(qiáng)和學(xué)校、地方足球團(tuán)體和職業(yè)足球俱樂(lè)部之間的深度合作，促進(jìn)足球人才的選拔培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。對(duì)此，高職院校也要積極借鑒和創(chuàng)新，通過(guò)不斷加強(qiáng)高職院校自身與地方足球組織和職業(yè)聯(lián)賽之間的聯(lián)系，不斷提升校園足球運(yùn)動(dòng)實(shí)施的科學(xué)性、專業(yè)性和前瞻性。
（二）不斷加強(qiáng)校園足球聯(lián)賽建設(shè)
高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施和開展，一方面要依靠高質(zhì)量的足球教學(xué)和訓(xùn)練，另一方面，也要不斷加強(qiáng)校級(jí)足球聯(lián)賽的建設(shè)和組織，通過(guò)高質(zhì)量的足球聯(lián)賽鍛煉選拔和培養(yǎng)足球后備人才。要注重校級(jí)足球聯(lián)賽專業(yè)性的提升，在硬件設(shè)施、裁判隊(duì)伍、教練員等方面，都要全面對(duì)接專業(yè)足球聯(lián)賽實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升比賽專業(yè)性。要注重社會(huì)宣傳和推廣，通過(guò)吸引社會(huì)的關(guān)注和參與，逐步引入社會(huì)化運(yùn)作模式，不斷提升聯(lián)賽的社會(huì)號(hào)召力和影響力。
（三）不斷健全激勵(lì)保障機(jī)制
校園足球發(fā)展不僅僅要注重足球技能的提升，更注重彈性兼顧足球訓(xùn)練與學(xué)業(yè)就業(yè)之間的關(guān)系。要將校園足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施與高職院校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)各方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷釋放學(xué)生的參與熱情和主動(dòng)性。要增加資金和人才保障力度，不斷提升高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和水平，尤其在康復(fù)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)損傷防治、理療、食宿條件等方面，都要對(duì)接專業(yè)聯(lián)賽運(yùn)作形式和標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生日常訓(xùn)練提供完善保障。對(duì)優(yōu)秀的足球后備人才，在課程安排、考試、畢業(yè)等方面都要給予一定的傾斜，減輕學(xué)生的顧慮。
（四）注重校園足球文化建設(shè)
（1）開展社會(huì)化的足球活動(dòng)，不斷提升校園足球的文化氛圍，比如可以借鑒央視開展的“誰(shuí)是球王”活動(dòng)，面向全社會(huì)開展娛樂(lè)性足球競(jìng)技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升足球活動(dòng)的影響力。（2）結(jié)合重要節(jié)日等開展一系列足球文化活動(dòng)，如足球單項(xiàng)校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校園足球點(diǎn)球擂臺(tái)賽、足球簧火晚會(huì)、足球啦啦操大賽等，不斷增強(qiáng)足球活動(dòng)的娛樂(lè)性和競(jìng)技性。（3）加強(qiáng)校園足球社團(tuán)建設(shè)，建立學(xué)生足球聯(lián)合會(huì)等足球社團(tuán)組織，負(fù)責(zé)對(duì)日常足球活動(dòng)的組織和實(shí)施，讓足球活動(dòng)的學(xué)生基礎(chǔ)更加扎實(shí)。
（五）大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
高職院校足球教師隊(duì)伍建設(shè)方面一定要實(shí)現(xiàn)兩手抓。一方面，要不斷加大專職教師的培養(yǎng)選拔力度，要面向?qū)I(yè)的足球院校，招聘一大批理論知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師，同時(shí)，要加大對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和教育力度，不斷提升足球?qū)I(yè)教師的專業(yè)技術(shù)能力。另一方面，要充分借鑒社會(huì)專業(yè)足球機(jī)構(gòu)的資源，招聘專業(yè)教練員擔(dān)任兼職教師，彌補(bǔ)專職教師人員方面的不足。此外，要大力加強(qiáng)足球教學(xué)科研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合高職院校特點(diǎn)的校園足球發(fā)展理念和途徑。
總之，在高職院校開展校園足球活動(dòng)恰逢其時(shí)，廣大高職院校足球教育工作者一定要?jiǎng)?chuàng)新思維方式，探索教學(xué)路徑，不斷進(jìn)行教學(xué)科研，持續(xù)推動(dòng)校園足球活動(dòng)在高職院校的深入實(shí)施，為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展注入新的活力。
參考文獻(xiàn)：
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編輯 武生智
作者簡(jiǎn)介：史強(qiáng)（1978—），男，漢族，安徽蚌埠人，碩士，講師，研究方向：體育。
吳聰（1992—），男，漢族，安徽蕪湖人，學(xué)士，研究方向：體育。
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