傳承與推廣壓花藝術的實踐與體會

黃澄 楊麗華 黃敏淳 林秀蓮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國是世界上植物最豐富的國家之一，被譽為“世界花園之母”。壓花藝術就是在這樣的環境中產生與發展的。以惠州工程職業學院“遇踐青春”小分隊開展貴州支教筑夢活動為例，從傳承與推廣壓花藝術的意義、壓花藝術的特點、傳承與推廣壓花藝術的實踐、傳承與推廣壓花藝術的體會四個方面進行闡述。

[關? ? 鍵? ?詞]? 壓花藝術;傳承;推廣

[中圖分類號]? S688.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0034-02

為傳承與推廣壓花藝術和進一步加強我校大學生暑期社會實踐活動組織工作，培養學生的實踐能力，充實學生的暑期生活，惠州工程職業學院生物工程系“遇踐青春”小分隊于2019年8月6日-13日赴貴州黔西南布依族苗族自治區貞豐縣龍場鎮對門山村開展“傳承與推廣壓花藝術”的支教筑夢活動。小分隊來到對門山村，看到這里干凈整潔、山清水秀，民族風情濃厚，是一個四好農村路典范的美麗鄉村，也是國家扶貧的主戰場之一。根據對門山村的特點，小分隊為村里的留守兒童帶來了優秀的中華傳統文化——壓花藝術課程，讓孩子們接受了一次藝術啟蒙教育，彌補了鄉村藝術教育的短板，讓孩子們對藝術有了新的認識。將壓花藝術手工藝教授給村里的孩子們，讓他們學會一門手工藝并通過壓花藝術傳播自己的民族文化。

一、傳承與推廣壓花藝術的意義

（一）壓花藝術入校園，特色課程傳文化

我校在2015年9月成立了藝術壓花社，壓花藝術以第二課堂的形式在中職學生群體中進行開展，深受中職學生的歡迎。2017年5月成立了“花影流年創新創業團隊”，高職學生以校園文化內容為基礎制作壓花作品，并通過出售賣壓花作品進行推廣壓花藝術。經過四年的沉淀，2019年2月在高職園藝技術專業開設了壓花藝術課程，以專業選修課的形式進行開展，深受廣大學生的喜歡。在每年一技能節展示活動，壓花藝術作品成為全校師生及校外人員關注的焦點，也是送給客人的無價禮物，這已經成為我校的特色教學。

（二）壓花藝術進鄉村，產業融合助發展

目前，貴州正在大力推動旅游業加文化的發展，但是對門山村開展的旅游模式太過單一，就是農家樂的單一模式，并沒有充分利用對門山村大量的野生植物資源，沒有進一步挖掘當地民族文化。因為植物分布具有非常明顯的地域性，我們可以結合對門山村布依族苗族的民俗文化，把它傳統的文化和內容作為壓花創作的素材制作成具有布依族苗族特色的壓花作品。比如利用特色植物制作成壓花書簽，對門山村壓花風景畫，布依族苗族壓花人物畫，布依族苗族特色壓花飾品等一系列壓花產品。

（三）壓花藝術進鄉村，藝術課堂助成長

近年來，國家大力提倡素質教育，壓花是大、中、小學生素質教育的好教材。壓花具有很強的藝術性和趣味性，能夠寓教于樂，提高學生的藝術修養。壓花藝術通過大自然中植物的葉、花、莖等壓制成保持自然形態和顏色的平面花材，并通過巧妙的構思將其壓制成精美的壓花作品。在壓花的過程中，孩子們自然而然地會認識很多植物，學會發現美，培養了孩子們的動手能力和創造能力。

二、壓花藝術的特點

（一）選擇壓花藝術進鄉村的原因

貴州黔西南貧困地區較多，經濟欠發達。調查顯示：貧困地區超過90%的農村學生表示喜歡上藝術課程，并且農村的孩子們擁有純真的想象力，但卻因藝術教育資源的匱乏，忽視了對孩子們藝術教育的培養。在貧困地區的農村學校，絕大多數學生連最基本的藝術用品都沒有，藝術教育無法正常開展。而藝術壓花取材于大自然，一張紙、一點膠水就能夠完成一份壓花作品，這在成本上、制作上、觀賞上都具有十分獨特的優勢。

（二）壓花藝術充分發揮學科特色

一花一草一世界，壓花藝術課程使用的材料都是取之大自然。恰巧對門山村，土地肥沃，青山綠水，植物資源豐富，對開展壓花藝術課程提供了良好的機遇。壓花藝術的最大特點就是源于自然，回歸自然。它的材料都是來自自然界的植物，可以說所有的植物都能夠作為壓花材料，發揮了植物的最大作用，增加它的附加值，孩子們因此又可以得到優質的藝術教育資源，真可謂一舉兩得。

三、傳承與推廣壓花藝術的實踐

壓花藝術是“永不凋謝”的藝術，是傳統的手工藝。嶺南壓花藝術2017年成功列入廣州市天河區非物質文化遺產名錄。本次支教活動，小分隊為孩子們帶來了中華優秀的傳統文化——壓花藝術課程，精心為孩子們準備了采花、壓花和壓花DIY項目：壓花書簽、職業夢想壓花明信片等課程。

（一）壓花取材賞自然

如何讓美麗的鮮花“鮮”起來？這是一個壓花技術問題。壓花就是利用物理和化學方法，將各種天然植物花卉，包括根、莖、葉、花、果、種子等經脫水、保色、壓制和干燥處理而成平面花材。小分隊領著孩子們到對門山村采集野生植物，孩子們在小分隊的引導下認識了不少野生植物。在探索大自然的過程中，孩子們驚嘆壓花的美麗，崇拜大自然的神奇，也不停地聽到孩子們的歡聲笑語。原來生活中有眾多的野生植物可以作為壓花花材，讓孩子們感受到原來身邊微不足道的花花草草，通過巧妙地組合，竟可以呈現出一副美不勝收的壓花藝術品。在采集過程中他們還細細聆聽著指導老師講解哪些野生植物適合采集作為花材，采集后的野生植物應該如何保存。采集結束后，孩子們回到課室認真觀看小分隊的指導教師示范花材的壓制處理方法——干燥板壓花法。壓花步驟其實很簡單，即一層干燥板，一層吸水紙，一層花材，一層吸水紙，一層海綿，如此循環重復6次，便可以。自然存放三天左右便可以得到干燥、平面的花材。

（二）壓花書簽傳文化

壓花書簽是壓花藝術課程中比較容易制作的一項內容，小分隊決定通過書簽的簡單制作讓孩子們學習壓花的基本制作。小小的一枚書簽，當它與花草植物結合在一起的時候，它就融入了自然界的靈氣，變得與眾不同。小分隊向孩子們講述了壓花藝術的基本知識、壓花的特點、壓花書簽制作的步驟與注意事項，并且演示了壓花書簽的具體制作過程。根據小分隊示范，孩子們開始自己動手制作書簽，在小分隊的引導下孩子們完成擺形狀、粘貼、貼冷裱膜、修剪、安裝穗等環節。孩子們個個做得很認真細致，最后做出了自己滿意的第一個作品。當小分隊告訴孩子們，可以利用花材在書簽上制作出具有自己民族特色的內容之時，苗族和布依族的孩子們表示想要回去之后用花材制作出民族服飾的書簽，讓更多人了解到自己民族的特色。壓花書簽幾乎是每一個壓花人的處女作，它的成功率很高，能增強孩子們的自信心，并且在壓花藝術實踐活動過程中，孩子們能享受到美的熏陶以及創作完成作品時成功的獲得感，因此壓花書簽的制作深受孩子們的喜愛。孩子們可以將這枚壓花書簽放入閱讀的書中，從而更喜歡閱讀。一枚小小的壓花書簽不僅使壓花手工藝得到了傳承，還在孩子們的心中深深地埋下了一顆種子，生根發芽，茁壯成長。我們希望能通過這種方式增強孩子的構思能力、記憶能力、觀察力、想象力，引導孩子們利用壓花將自身的民族文化進行傳播。

（三）夢想卡片寄未來

小分隊引導孩子們進入壓花的小世界，帶領孩子們進入壓花明信片創作的課堂。孩子們在明信片寫上了自己的夢想，開始了壓花明信片的制作。小分隊在協助小朋友們制作職業夢想明信片之時，發現很多小朋友的夢想是想當一名教師，有些則是想當軍人、警察、歌手。印象最深刻的是其中一位孩子對小分隊隊員說：“上幼兒園的時候，老師教我唱歌跳舞，給我講故事聽。那時我覺得老師真神奇，什么都會，我就想我長大了也要當一名神奇的老師，把我懂得都教給小朋友。我想像你們一樣，能教很多很多的人做壓花?！倍袀€很特別的小女孩，她的夢想是當醫生，她說：“我想要醫治更多的人，我想要大家都健健康康。如果當不了醫生，當護士也可以。”經過交談小分隊了解到，原來這名女孩子看到村里很多人都患了病但是都沒辦法醫治，她想要去幫他們醫治。聽完之后小分隊每一位隊員的內心十分觸動。并鼓勵孩子們：“要堅持自己的夢想，只要好好努力，相信在不久的將來，你的夢想一定都能實行的。”壓花作品賦予美麗的花兒永恒的藝術生命，也讓孩子們的夢想之花隨之盛開。職業夢想明信片給予了孩子們說出夢想的機會，也讓孩子們感受藝術壓花的獨特性。通過這堂課，孩子們不但了解了每一朵花的精妙結構，在與植物的“親密交友”的同時，孩子們也在八月這個美好的時節，將內心中美好的夢想綻放。

（四）贈予教程助傳播

小分隊通過與當地老師、孩子們溝通交流發現，對門山村小學共有一百多名學生，九名教師。美術老師并不是專業老師，都是屬于身兼多職的老師，既要教數學，又要教畫畫，還要教體育。因學校藝術教育資源匱乏，藝術老師匱乏，孩子們每周只上一節美術課。為什么孩子們的藝術教育得不到重視呢？有幾個方面的原因：其一，地區教育不夠重視;其二，因藝術教育的就業率低;其三，藝術教育資源匱乏;其四，藝術老師匱乏。小分隊給孩子們開展壓花藝術課程之后，跟孩子們溝通，發現90%的孩子喜歡這門課程，表示希望和期待繼續學習壓花藝術。小分隊把精美的壓花作品當作禮物送給了孩子們，其意義并非是商場購買的禮物能相比的，對于他們來說非常有價值，孩子們都非常珍惜。小分隊還給當地學校老師贈送一本學習壓花藝術的教材《壓花藝術教程》，并留下了聯系方式，提供交流的機會，并提供了免費學習壓花藝術的學習網站：網易公開課的壓花藝術基礎、壓花藝術慕課等。讓我們的壓花藝術可以繼續傳承和推廣。

（五）青春明志，筑夢未來

孩子們把這些精美的壓花作品捧在手心里，把自己的夢想寄托在這些作品上，立志要好好學習，并且要成為一名老師，一名軍人，一名護士，一名警察，一名作者，一名歌手……同時也會繼續學習壓花，為傳播壓花藝術，傳承中華優秀傳統文化貢獻一分力量。

這樣的支教活動內容，不僅讓孩子們都能接受壓花藝術，體驗壓花的樂趣，而且傳承了中華文化，使我國壓花藝術在全國各地創造輝煌。壓花藝術可以非常生活化，且平易近人，幾朵小花、幾片綠葉，就可以把自己內心的想法用壓花表達出來。這一幅幅美麗的壓花作品是通過植物的天然形態、紋脈和色澤，精心設計，匠心拼貼，真空裝裱，將大自然的靈性和美麗長久定格。孩子們看著自己親手設計制作的壓花書簽、職業夢想壓花明信片，都露出了自信和純真的笑容。這不僅是一份精美的手工藝術作品，更是一個美麗的夢想，對未來充滿了希望。

四、傳承與推廣壓花藝術的體會

壓花藝術的傳承與傳播任重道遠，但只要我們堅持不懈地研究與思考，努力付諸行動，通過各種不同領域的展覽，教育培訓。壓花藝術一定會得到更好的傳承與推廣。

參考文獻：

[1]蘇艷玲，陶希，余倩.傳承與發展中國傳統插花的實踐與體會[J].鋒繪，2018（11）.

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[3]陳國菊，陳明莉.跟我學圖解壓花（押花）用品制作[M].北京：化學工業出版社，2017.

編輯 張 慧

基金項目：2019廣東大學生科技創新培育專項資金（“攀登計劃”專項資金）“廣東地區蝴蝶蘭智能溫室花期調控技術及其組盆研究”（pdjh2019b0895）。

通訊作者：楊麗華（1987—），女，漢族，廣東龍川人，本科，講師，研究方向：藝術設計。