芻議小學心理健康教育與德育工作的整合

摘要：隨著我國快速發展教育的深化改革，小學生德育教育工作日益的受到人們的關注，而小學生心理健康是順利開展德育工作的前提，就現階段來說，如何將德育教育和心理健康教育有機的融合在一起，是每個小學德育教師共同需要面對的問題。本文結合筆者多年德育教學經驗淺談小學德育教育與心理健康教育如何進行有效的融合。

關鍵詞：小學德育教育;小學心理教育;教學策略

引言：

小學生心理健康教育是開展德育教育的基石，而心理健康教育可以借助小學生德育教育進一步發展，二者是相互依存、相互聯系的關系。二者有機的融合可以幫助學生塑造健全的人格，調整學生的心理狀態，建立正確的人生觀、價值觀、社會觀，使小學生心理素質能夠不斷地提升。

一、小學心理健康教育與德育工作整合的意義

由于小學年齡階段較小，其身體心理處于不成熟的發育階段，在傳統的德育教學模式中，教師善用“填鴨式”教學手段，灌輸學生德育知識，學生在教學活動中往往處于被動學習階段，很容易讓學生對德育知識產生抵觸的心理。故此，德育教師可以將心理教育方法引入德育教學課堂之中，在學習中激發學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，在學生心情不好時，調節學生的學習情緒，改變傳統教學模式帶來的弊端，給學生提供一個輕松愉悅的學習環境。教師通過與學生的心靈交流，拉近師生之間的距離，以伙伴的身份幫助學生解決心理上的問題，讓學生放下心里包袱，主動的學習德育教育知識[1]?！?br>