高校校園電影院線生存現狀與發展探析

張瑜珺　尹瑞嘉

摘 要：校園電影院線屬于區別于商業電影院線而存在的二級電影市場，同時也是以學生為主要觀影主體的電影市場。隨著國家政策的出臺，校園院線不僅進行商業放映活動，它同時還肩負著高校思想政治教育以及促進藝術教育普及的重要使命。但是校園院線發展過程中其所承擔的“滿足青年學生日益增長的精神文化需求，提升青年學生文化藝術修養，帶動校園創新創業的氛圍”等功能難以在全國高校校園得到實現和普及。以期在分析高校校園電影院線優勢與機遇的基礎上，探尋發展過程面臨的困境，利用互聯網+、建立校園文化綜合體及發動高校學生創新創業潛能等措施為高校校園院線的發展提出解決方案。

關鍵詞：校園電影院線;運營模式;大學生創新創業

中圖分類號：J946 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 11-00-03

校園電影院線屬于區別于商業電影院線而存在的二級電影市場，同時也是以學生為主要觀影主體的電影市場。高校學生的自主時間較多，且自身獲得基礎教育，已經具備一定的藝術鑒賞能力，據調查和相關數據顯示電影已經成為高校學生主要的休閑娛樂方式，所以高校學生是當今電影市場主流消費群體之一，其文化消費潛力巨大。

同時，新時代各大高校十分注重素質教育，有意識地發揮“美育”對高校學生思想品德的指引作用，而具有接受度高、傳播力強等特點的優秀電影作品，成為弘揚正能量的最佳載體，于是高校校園電影院線應運而生。在國家支持、學校歡迎的前提環境下，校園院線仍有需要改進或可以拓展的市場潛力，本文試通過對其發展概況的梳理以及進行SWOT分析，尋找答案。

一、校園電影院線發展概況

為豐富大學生的校園文娛生活，早在20世紀的電影膠片時代我國大學校園就有放映電影的傳統，大學禮堂是電影放映的重要空間場所。當電影進入數字放映之后，一方面2001年我國推動院線制改革，商業院線崛起并迅速占據市場。另一方面升級數字放映的成本較高，很多大學不愿意投入較多資金升級符合數字放映標準的設備，大學定期放映電影的傳統就此中斷。

21世紀之初，大型集團公司預估到校園院線的發展前景，率先進入校園院線市場，開啟了新的校園院線放映模式。此時國家教育部門層面也已經注意到了電影對于青少年的美育作用，于是與集團公司共同發起組建校園電影院線，以期通過推廣高質量電影來推動青少年的素質教育。

2004年以來，各地區的廣電局以及教育部門紛紛進入市場，成立當地的中小學校園電影院線，例如：陜西勵志校園數字院線、南昌市廣電校園數字電影院線、上海市校園電影院線。此外，各省市的私營企業，也瞄準校園電影院線的市場潛力，進入所在地區的中小學電影院線市場，例如：寧波聯合教育院線、湖北銀興校園電影院線等。

2007年，團中央直屬的中國國際青年交流中心發起組建二十一世紀校園電影院線，是全國首家高校數字電影院線。旨在為全國各大高校的影視愛好者建立溝通橋梁，促進電影文化傳播，使電影文化深入當代青年的生活，促進中國電影文化事業的繁榮。

隨后，全國性的高校電影院線相繼建立，新建立的校園院線正在推進學段對象全覆蓋，即面向大中小學生，建成覆蓋全國的校園院線體系。由于公司實力、發展策略的不同以及校園院線發展中面臨的各種問題，使得校園院線發展質量參差不齊，部分早期面向中小學的校園電影院線已經不復存在。

于是在2014年11月，國家教育部和國家新聞出版廣電總局簽署了《關于“全國校園電影院線”會商備忘錄》，計劃全面啟動全國校園電影院線建設。全國校園電影院線由中國教育出版傳媒集團、中國教育電視臺以及華夏電影發行有限責任公司共同發起，旨在經過3年至5年的努力，在高校建設6000塊銀幕，全面建設覆蓋大學校園的同時能夠輻射到中小學的數字影院，讓優秀電影承載更多的教育功能，使之成為加強社會主義核心價值觀教育，推進校園文化建設的重要平臺。

2017年教育部辦公廳、國家新聞出版廣電總局辦公廳發布《關于推進“全國校園電影院線”建設的通知》，全國校園電影院線的建設是貫徹習近平總書記系列重要講話精神和全國高校政治工作會議精神的具體實踐，是為了進一步推動校園文化繁榮發展，促進以文化人、以文育人，充分發揮影視藝術作品對廣大師生思想引領和價值導航的重要作用。該院線是首次從國家層面布局校園院線，這一文件的發出也標志著校園院線在國家層面由指導進入到具體的實施環節。到2019年年底，全國校園電影院線的服務范圍已經覆蓋了580多所高校，逐漸形成規模和體系。

隨著國家政策的出臺，“校園院線”不僅進行商業放映活動，它同時還肩負著高校思想政治教育以及促進藝術教育普及的重要使命。但是由于校園院線發展中的問題，其所承擔的“滿足青年學生日益增長的精神文化需求，提升青年學生文化藝術修養，帶動校園創新創業的氛圍”等功能難以在全國高校校園得到實現和普及，因此本文著力于探尋高校校園院線進一步普及與發展的可能，為高校校園院線的發展提出解決方案。

二、高校電影院線發展SWOT分析

SWOT是一種戰略分析方法，通過對被分析對象的優勢、劣勢、機會和威脅等加以綜合評估與分析得出結論，利用內部資源、外部環境有機結合來清晰地確定被分析對象的資源優勢和缺陷，了解對象所面臨的機會和挑戰，從而解決問題、實現資源合理分配，達到最終目標。下面將首先對高校電影院線進行SWOT分析，從而推導出高校校園院線的發展建議。

（一）高校校園院線發展優勢

1.位置優越性

通過對“大學生觀影習慣以及校園院線發展情況”的線上問卷進行調查分析得知，位置距離和票價是影響大學生是否選擇線下影院觀影的重要因素。校園院線大都以校園內部的禮堂、會議廳改造而成，在校園內部，節省出行時間和交通花費，觀影方便。

2.票價優越性

校園院線是依賴于學校現有場地和設施改造而成的多功能廳，其建設成本相對于商業院低，再則校園影院所屬的電影二級市場，是文化市場中的特殊形態，其放映影片大多是商業院線一輪放映結束后下發的二輪及三輪放映，放映影片的時間較商業院線晚且放映影片普遍更重視社會效益，因此票價較商業院線更加實惠，普通影片票價通常不高于二十元。

（二）高校校園院線發展劣勢

1.放映時間的選擇受限

電影檔期是影響電影最終票房營收表現的重要因素之一，通過檔期營銷可以確定受眾群體，并減少市場變動風險。中國電影產業業內公認的幾個黃金節假日檔期主要有由春節假期應運而生的賀歲檔，清明假期催生的清明檔，吸引大量放假在家的學生的暑期檔以及十一小長假帶來的國慶黃金檔;非節假日期間，絕大部分發行商會迎合觀眾工作時間將檔期確定為周五或周末檔上映。而高校校園電影院線運營必須與學校的安排相適應，其能選擇的檔期基本與各大黃金檔期無緣，能掌控的主要檔期只有短暫的開學季。而作為電影二級放映市場，選擇周五或周末上映會被商業院線搶占大部分的觀影群眾，所以僅能利用學生課余時間（集中于工作日的夜晚）進行一周一到兩次的放映。

面對目前國內電影產業產業鏈下游開發不成熟，主要營收主要來自票房，上映沒有合適的檔期加持，在排片的數量與種類的選擇上也有很大的局限，這些因素是高校校園電影院線發展的天然阻礙。

2.盈利模式單一

雖然學校有可能開展小范圍的經營性活動，但學校終究不是經營性場所，所有用地都是教學用地，所以校園院線的運營無法完全引用商業電影院線盈利模式。對熱門商業影片二輪放映，校園院線一般都是采用單場買斷放映權的方式，自身盈利模式單一。

（三）高校校園院線發展機遇

1.國家政策支持

2014年11月18日，教育部與國家新聞出版廣電總局在京簽署《關于“全國校園電影院線”會商備忘錄》，啟動建造全國校園電影院線，2017年國家下發紅頭文件設立了中教華影等國企。各種政策的出臺體現了國家對于建設校園院線的重視，國家希望通過校園電影院線實現對青年學生的思想藝術教育，也預示了校園院線未來將具有巨大的成長空間和成長潛力。

2.受眾穩定

我國大學教育逐漸普及，高校數量眾多，高校學生數量逐年增加且這個群體幾乎都是集中住宿，集體性將成為高校校園電影院線觀影的趨勢。高校學生的自主時間較多，且自身獲得基礎教育，已經具備一定的藝術鑒賞能力，據調查和相關數據顯示電影已經成為高校學生主要的休閑娛樂方式，高校學生是當今電影市場主流消費群體之一，其文化消費潛力巨大，高校電影觀影市場是一片廣闊的藍海。

3.高校素質教育的需求

素質教育已經成為了教育事業與行業發展的普遍教育理念。高校電影院線的開設滿足了高校進行素質教育的要求，通過放映、宣傳優秀影片，有利于培育和提升學生的精神追求和審美意識，讓學生獲得藝術鑒賞的能力，提高綜合性文化藝術素養。因此，部分高校有意愿引入校園院線，服務于教育教學。

4.高校學生提升創新創業能力的需求

高校學生具有一定的專業素養與能力，在校園影院的建設與運營中，高校學生能夠憑借其知識與能力素養為其發展建言獻策，并且參與到校園院線的活動、宣傳、放映的運營團隊中，將自己所學應用于實踐。同時，高校學生也能通過實踐獲得相應的經驗，最終培養與提升高校學生的創新創業能力。

（四）高校校園院線發展威脅

1.出現的過度商業化態勢與建設校園院線的初衷相悖

建立校園院線的最初目的即為實現電影放映資源同校園文化建設之間的良好互動，讓優秀電影承載更多的教育功能，讓校園影院成為傳播校園文化和傳播正能量的主要陣地。

行業中大部分校園院線公司通過購票小程序獲取的大數據得出，在影片選擇的偏好上，絕大部分學生比較喜歡在檔商業大片。在票價低利潤空間小，外加盈利模式單一的不利條件下，不少私營校園電影院線會出現逐利心態，一味挑選只追求噱頭而內容價值少的商業大片，這將與提高學生文化藝術素質教育等最初目的有所背離。

2.國家層面文件對校園院線具體要求仍相對空白

校園電影院線雖然與農村院線同屬于二級市場，但目前只有農村院線有全面、明確的文件要求，校園院線的文件要求相對空白，如針對校園院線的相關管理規定，包括實施標準等仍在等待補充，因此出現了無良民營企業介入運營的情況，市場魚龍混雜，較為混亂。部分國有企業如中教華影全國校園電影院線，以及諸如教育部中心、電影科研所、電影研究院等機構已經開始探討此類問題，但這個過程仍需要很長一段時間，不是一朝一夕就能完成。

三、高校校園院線發展策略

（一）優勢、機遇組合——充分利用線上渠道

Web2.0時代興起扁平化革命，多向交叉傳播成為了最新的傳播方式，當代高校學生群體對于喜歡的事件和活動傳播力極強，且不少人能成為同齡人群中的意見領袖。校園院線在宣發方面可以運用學生群體這一優勢，開展符合高校學生口味的觀影宣傳活動，充分利用高校自有媒體或校內電影類社團等社交媒體，促進院線開展的活動、上映的影片進行口碑傳播，這樣可以以極低的成本完成對電影的宣傳推廣。

同時也應該不斷優化校園院線自有線上小程序購票平臺，豐富程序內容版塊，提高學生的使用體驗。盈利模式上可以發展會員準入制，通過對會員信息的導流，建立起全國高校學生的觀影群，然后進行大數據分析，最后有針對性地進行新片推介或其他產品推介。利用流量，也可力求在商務廣告方面創收。

（二）劣勢、機遇組合——建立綜合服務體

校園文化綜合體即在保留原有教學場地教育教學和會議功能的基礎上，搭載思政教育、集體備課、學術交流、文化沙龍、展覽展示這些功能為一體，根據不同的設計風格，有機的嵌入學校。如校園院線可以建立觀影沙龍，選擇與校方合作，由學校派專業相關或自身有觀影興趣、電影知識的老師，或者電影社團的同學對引進的藝術影片與學生觀眾進行交流，幫助學生更好的完成觀影學習，激發觀看藝術電影的興趣，也有利于養成付費觀看藝術電影的習慣;同時在校園影院周邊區域設立書店、VR體驗室、電影IP衍生品售賣處等，啟用學生團隊運營，在激發大學生創業創新氛圍的同時，將之前通過活動聚攏的人氣導入相關的文化消費中，豐富盈利模式。

中教華影全國校園院線已在華東師范大學和西安交通大學建立兩個示例區域，待考察、完善后，可以考慮推廣全國。

（三）優勢、威脅組合——借助平臺發起青年優秀原創影片競賽、展映

在人人都能用影像記錄生活的時代，拍攝影片不再是藝術類院校學生的專屬，高校學生只要擁有電影夢都可以組成團隊撰寫劇本、實地拍攝。校園院線可以基于此設立高校學生電影創作人才和創作項目的扶持部門，與相關企業單位聯合創辦高校學生原創影像大賽，選拔優秀的學生劇本，對入圍作品投入部分拍攝資金，影片完成后，可以參照FIRST青年電影展的運作方式，將優秀學生作品放到校園院線展映，這樣可以鼓勵學生在享受電影的同時，參與實踐工作，校園影院便可以成為校園里培養專業人才、推動創新創業的實踐示范基地。這種以活動帶動放映的方式不僅踐行了院線的藝術傳播和教育目的，還為院線提升了品牌價值，帶來了經濟效益。

（四）劣勢、威脅組合——重新定義“藝術電影”，豐富院線影片來源與內容

“藝術電影”在大多數人的刻板印象中多為曲高和寡的“作者電影”，但事實上在校園院線的運營發展上，可以重新界定“藝術電影”，將藝術電影來源擴大至視聽語言有突破、故事取材視角新穎有深度等方面，近年來諸如《暴裂無聲》、《過春天》和《少年的你》等影片皆可納入校園院線放映藝術電影的名單中。這從功能上來看也符合高校提高學生文化藝術素質的教育需求，另一方面也可以提升學生的審美品位，吸引更多的人才加入電影行業，從而提升我國商業電影的制作水準。

四、結語

高校校園院線因其所承擔的“滿足青年學生日益增長的精神文化需求，提升青年學生文化藝術修養”的美育功能成為我國二級電影市場不可忽視的存在，高校學生作為其龐大的受眾群體，擁有很強的市場開發潛力。通過以上對我國高校校園院線生存現狀與發展策略的探析，高校校園院線仍是值得我們關注以及市場賦予信心的領域。

參考文獻：

[1]楊榮清.中國電影二級市場的經營現狀與發展策略[D].湖南：湖南大學，2015-10-12：17-19.

[2]王煊.校園影院成為藝術影院創新模式的可行性探討[J].北京電影學院學報，2017，03：39-44.

其他作者簡介：

尹瑞嘉，女，漢族，四川綿陽人。研究方向：文化產業管理影視與新媒體。