論公共圖書館對未成年人閱讀推廣服務如何開展

付浣思

摘 要：當我們的孩子因興趣愛好或者求知欲而開始閱讀他們感興趣的圖書時，不知不覺中就養(yǎng)成了閱讀的習慣。父母和學校老師所憂心的孩子們的語言交流能力、識字寫作的能力，在自主閱讀中順其自然的獲得。從以上觀點來看，公共圖書館做好青少年的閱讀服務是非常重要的。而公共圖書館中所設立的少兒館主要服務對象就是廣大的未成年人。在做好圖書館基礎服務的前提下，我們?nèi)绾芜\用圖書館這個大平臺引導廣大小讀者們熱愛讀書，形成良好的閱讀習慣是圖書館需要研究的課題。

關鍵詞：公共圖書館;未成年人;閱讀推廣服務

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 11-0-02

一、引言

就目前而言，我國未成年人閱讀現(xiàn)狀不是很理想。繁重的課業(yè)負擔，和放學后被各種補習班占據(jù)是原因之一。更有很大部分孩子很難安排自己的課外時間。而此外最重要的是他們很少有適合閱讀圖書的地方，造成這種原因的因素有很多。一是家里面父母沒有好的閱讀習慣，并且很少給孩子安靜閱讀的空間;二是學校，現(xiàn)在很多中小學圖書館，因為資源或者管理等問題并不能隨時開放，供在校學生去閱讀;三是街道社區(qū)圖書館很少提供適合青少年閱讀圖書的場所;市區(qū)圖書館雖然有專門的少兒館提供，但是因為座位有限，滿足不了眾多小讀者。而公共圖書館對未成年人閱讀推廣服務應該如何開展呢？優(yōu)勢在哪里呢？

二、公共圖書館的優(yōu)點

（一）資源豐富

我們的圖書資源豐富，很多圖書我們都能充足供讀者朋友們閱讀，眾所周知，只有豐富的閱讀資源才是開展閱讀服務的基礎，公共圖書館可以充分發(fā)揮閱讀資源這一方面的優(yōu)勢，因為小讀者們年齡階段不同，理解能力和心理發(fā)展有一定程度的差異，我們要為他們提供有針對性的閱讀推廣服務。

（二）閱讀資源全免費

公共圖書館中設立的少兒館是未成年人閱讀的好去處。而公共圖書館作為公益事業(yè)單位，我們從2012年起，開始實施全免費、0門檻服務。我們公共圖書館的服務宗旨就是“為了一切讀者，一切為了讀者，為了讀者的一切”，從以上三個宗旨我們體現(xiàn)出“以讀者為本”的原則，讓所有讀者都可以自由平等地進入圖書館，使用圖書館的各類資源和服務。

（三）圖書館館員的閱讀服務技能

經(jīng)常在少兒館為青少年讀者服務的館員們積累了豐富的青少年閱讀推廣經(jīng)驗，整理了整套的閱讀推廣流程細則。這一細則具體表現(xiàn)在為青少兒閱讀營造良好的環(huán)境、組織青少兒開展豐富的閱讀活動、針對不同年齡段的孩子們提供有少兒閱讀指導等。

（四）調(diào)查分析引導青少兒選擇適合自己的活動

當下青少年們的愛好五花八門，要想了解他們的愛好有針對性地進行閱讀推廣服務，我們就需要對青少年們的閱讀行為進行調(diào)查，分析出少兒讀者他們的閱讀喜好和需要，以及了解學校老師推薦的圖書類給小讀者做一個愛讀書調(diào)查問卷，從中找到規(guī)律，進而引導少年讀者選擇適合自己的課外圖書或者讀書沙龍活動。

三、青少年閱讀推廣的方法

（一）讓閱讀成為學生們的必修課的重要性

青少年閱讀推廣服務公共圖書館想要在其中更好的發(fā)揮作用，進入校園和學校合作是最好的選擇，只有進入學校中，才能發(fā)揮圖書館為少兒讀者服務應有的作用，讓閱讀成為孩子們的必修課。青少年閱讀的氛圍需要社會環(huán)境營造，青少年閱讀的基礎在于學校，而我們公共圖書館則是青少年閱讀的重要環(huán)節(jié)。通過重要環(huán)節(jié)可以讓圖書館組織符合各個年齡特點的青少年讀者參加活動，從而達到吸引讀者們愛上讀書。

到目前為止已經(jīng)有越來越多的公共圖書館針對青少年讀者在讀書過程中存在薄弱點開展了豐富的少兒閱讀推廣活動。北京市各區(qū)圖書館也都在進行積極的嘗試創(chuàng)新，如海淀區(qū)圖書館（北館）開展的青青育苗活動，專門為青少年讀者服務，活動種類豐富，從傳統(tǒng)民俗工藝制作到繪本故事小劇場，和周圍小學合作開展小小志愿者活動，外聯(lián)的流動書車進校園服務等通過各種宣傳和開展豐富的特色閱讀推廣活動，讓孩子們進入圖書館，在活動中閱讀圖書，潛移默化的養(yǎng)成好的閱讀習慣。

（二）圍繞青少年讀者的需求開展閱讀推廣服務

隨著青少年閱讀推廣活動的發(fā)展，近兩年我們也發(fā)現(xiàn)了很多新問題，我們做活動的最初目的是為了能讓少年兒童走進圖書館，利用圖書館的豐富資源來充實自己，而不是為了搞活動而搞活動，主次不明。公共圖書館閱讀推廣活動要區(qū)別于文化館，少年宮等組織的活動，這就需要我們不斷創(chuàng)新。

我們要圍繞著未成年讀者的需求來做青少年閱讀的推廣活動。總而言之，要尊重讀者他們的興趣，從而開展閱讀活動。而我們所要做的是告訴青少年應該閱讀什么書、如何閱讀。

1.尊重讀者是閱讀推廣的前提

對讀者的尊重主要包括對于讀者的心理上的尊重和世界觀上的尊重。作為公共圖書館，首先就應當保證所有公共資源分配和合理性。強調(diào)公平并非認同絕對公平主義，絕對公平是不存在的，保證相對公平是進行文化資源分配的基礎。對于弱勢群體的傾斜保護正是相對公平的具體措施之一，也是社會文化資源再分配的重要手段和途徑。為到館讀者按照人群的不同推薦適合他們的書籍，不僅保證了大部分讀者的閱讀體驗，而且對于弱勢群體而言是享受公共文化服務的重要保證。

2.在閱讀推廣領域發(fā)揮意見領袖的作用是閱讀推廣的有效手段

關鍵意見領袖在閱讀推廣的過程當中扮演者重要的角色，主要體現(xiàn)在兩方面。其一，關鍵意見領袖是青少年的道德與理想的榜樣，在價值觀成型階段起到至關重要的引領作用，為激勵青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀都會產(chǎn)生潛移默化的影響。其二，關鍵意見領域在閱讀推廣活動中可以扮演閱讀推廣員，將自己的寫作或者閱讀體驗通過直接的交流分享給所有青少年，通過雙方的互動，可以徹底激發(fā)青少年閱讀興趣，達到良好的社會效果。

3.閱讀推廣的重要環(huán)節(jié)是開展豐富的活動

閱讀推廣與開展閱讀活動的關系是同一個問題的兩個方面，兩者是辯證統(tǒng)一的。開展活動是為了將活動形式多樣性、靈活性的特點寓于閱讀推廣之中。而閱讀推廣是開展活動的基本目標和社會實效。通過不斷的開展活動，使得閱讀推廣的效果越來越好，再反哺到活動形式上，使得活動形式不斷推陳出新，再達到更好的閱讀推廣效果，在良性互動的過程當中，不斷激發(fā)小讀者閱讀興趣，提升小讀者的閱讀體驗。

4.傳授閱讀技能是閱讀推廣的核心

閱讀推廣是以傳授技能作為終極目標的。公共圖書館的重要社會職能之一就是教育功能，通過與義務教育進行優(yōu)勢互補，達到傳授社會技能的目的。在豐富活動形式的指引下，以一種寓教于樂的方式，將少兒需要掌握的社會技能傳授給他們，不僅包括圖書之內(nèi)的知識，而且還包括對于圖書的高效利用技巧，從而實現(xiàn)公共圖書館“傳道授業(yè)解惑”的目的。

5.提高自身素質(zhì)是閱讀推廣的關鍵

在進行少兒教育同時應當做好館員的培訓工作，把培養(yǎng)合格的圖書館“園丁”作為圖書館人才培養(yǎng)的終極目標。以海淀區(qū)圖書館（北館）為例，首先館員積極利用每周二下午的時間進行集體學習與工作交流，將工作中遇到的問題及時反饋，在集體智慧解決與幫助之下，不斷完善在少兒館的具體服務。其次，館員在每日將總結(jié)當日工作，將工作中的創(chuàng)意、紕漏、意見都及時的反饋的主管，形成了高效的工作效率。最后，館員利用業(yè)余時間，在業(yè)積極通過圖書，學習教育類知識，不斷提升業(yè)務水平。

6.積極引導家庭親子閱讀

家庭教育在兒童成長過程中起到?jīng)Q定性的作用。尤其是在榜樣作用的影響下，對兒童整個的思考方式、行為方式都會產(chǎn)生深遠的影響。服務的閱讀習慣將直接影響到兒童的閱讀習慣。一方面，家長應當以身作則，不斷樹立學習的榜樣，鼓勵兒童進行閱讀。另一方面，作為公共文化服務重要窗口的圖書館，在閱讀推廣中，也應當以構(gòu)建和諧家庭親子閱讀為主題，開展家庭內(nèi)部讀書交流活動。

四、結(jié)語

綜上所述，公共圖書館開展一系列活動青少年閱讀推廣服務的最終目的，是要幫助孩子找到自身的閱讀興趣和方法，讓父母和老師重視孩子的閱讀興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從書中獲取知識只是開始，會閱讀，能學以致用才能讓孩子們的路走得長遠！

參考文獻：

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