正人達業(yè)鑄匠魂 明德敦行躍龍門

祝楠 馮志梅

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)學(xué)校;立德樹人;創(chuàng)新

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0114-02

宋《埤雅·釋魚》：“魚躍龍門，過而為龍，唯鯉或然。”重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)校辦學(xué)之初選址龍門浩，五十余年風(fēng)雨兼程，積極進取，迎難而上，鍥而不舍，代代相傳，形成了具有學(xué)校特色的“龍門”文化體系：以“敢為人先育精才，正人達業(yè)行天下”的辦學(xué)理念為主題;體現(xiàn)“魚躍龍門，浩博天下”的傳統(tǒng)歷史文化;“培養(yǎng)學(xué)生三年，要為學(xué)生三十年幸福職業(yè)生涯著想，要為民族三百年發(fā)展著想”的教育理念文化;“三有”心育網(wǎng)絡(luò)和“三精”行動策略的素養(yǎng)德育文化;“厲行正道精業(yè)報國”的人生價值文化;“精益求精永不言棄”的行動作為文化;“匠魂”石雕、“萬方歸龍門”水景以及優(yōu)秀師生作品展等校園環(huán)境文化;“全、細、嚴”張弛有道的制度文化;“模擬法庭進校園”等正行塑心的活動文化;依托融合創(chuàng)新、高效環(huán)保的智慧校園，突出職教特色，融入企業(yè)文化，體現(xiàn)時代要求，在龍門校園文化的浸潤中，打造每個學(xué)生的核心競爭力，實現(xiàn)師生人文精神和人文素養(yǎng)的全面提升。

一、指導(dǎo)思想——堅守初心立德樹人

全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)新時期深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實需要，堅守初心，以辦“人民滿意的教育”為出發(fā)點，以“立德樹人”為學(xué)校育人的根本任務(wù)，遵循“正人達業(yè)行天下”的辦學(xué)理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，通過“龍門文化”展示，傳承弘揚工匠精神，鑄造“匠魂”為主題的職業(yè)素養(yǎng)教育;引領(lǐng)全校師生崇德尚文、求真務(wù)實、精技強業(yè)、敢為人先的精神風(fēng)尚;形成全校師生統(tǒng)一意志的價值認同;提高學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)高水平技術(shù)技能人才，全面展示我校辦學(xué)特色。

二、精神文化——正人達業(yè)價值引領(lǐng)

學(xué)校在發(fā)展史上兩遷校址，每次都實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展，從龍職人身上，我們看到了魚躍龍門的膽識和過而為龍的智慧。學(xué)校在龍門文化的強烈感召力下，圍繞學(xué)生的就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)、功業(yè)開展教育教學(xué)活動，龍職學(xué)子高考榜上有名，就業(yè)腳下有路，大賽爭金奪銀，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如今“魚躍龍門”已經(jīng)成為龍職中的精神標(biāo)簽和價值追求。精神文化具體表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上，展示于校園生活各個角落，包括學(xué)生日常言行舉止等行為規(guī)范。

（一）辦學(xué)理念：正人達業(yè)行天下

圍繞“立德樹人”宗旨，崇德尚文教學(xué)生做人;培養(yǎng)龍職學(xué)生有勇氣和毅力如魚躍龍門，能逆流前進奮發(fā)向上，幫助學(xué)生達成學(xué)業(yè)、達成就業(yè)、達成事業(yè)，讓每個合格畢業(yè)生都能在自己所在的領(lǐng)域有所建樹，都能成為一個優(yōu)秀的職業(yè)人。

（二）校風(fēng)：敢為人先，精益求精

“千帆過盡唯勇者，不辭辛苦躍龍門。”龍職發(fā)展，“不等、不靠、不要”大膽創(chuàng)新勇于改革，進德修為，勤學(xué)精進，永無止境地去追求完美。

（三）教風(fēng)：做真人，育精品

教風(fēng)是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教師要志存高遠，能直面苦難，拋棄精致的利己主義思想，在教學(xué)實踐工作中堅持四個“有效”突破，即“有效課堂、有效課程、有效教研、有效評價”;突出“三品”工作要求，突出“做人有品位、干事有品質(zhì)、辦學(xué)有品牌”，創(chuàng)新“工學(xué)研結(jié)合”的校企聯(lián)動人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力并重的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）學(xué)風(fēng)：想得精彩，干得精細

“浩中水靜，浩外波浪翻。”在龍門浩職業(yè)中學(xué)校，學(xué)生同樣面臨高考、技能大賽及就業(yè)的競爭，今天的社會對年輕人的要求越來越高，“唯真勇士者可入龍門”，龍門學(xué)子，要敢于逆流而上，敢于直面競爭，勇于奪取競爭的勝利！所以今天的龍門學(xué)子能在高考中榜上有名，能在大賽中爭金奪銀，能在激烈的社會競爭中脫穎而出！

（五）學(xué)校人際關(guān)系：“五處”和諧理念

學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。龍職人際關(guān)系遵循“五處”和諧理念：人都有長處，相互學(xué)習(xí);人都有短處，相互寬容;人都有難處，相互幫助;人都有苦處，相互體諒;人都有好處，懂得感恩！良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應(yīng)。

（六）龍職吉祥物：小龍哥

學(xué)校招生辦公室設(shè)計出龍職卡通人物：小龍哥，生動形象地展示出龍職人樂觀自信、不懼艱難、敢拼敢闖、勇爭上游的精神風(fēng)采！

（七）專業(yè)部文化體系：

針對不同行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、技能規(guī)范要求，根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置特色，根植優(yōu)良傳統(tǒng)融入企業(yè)文化，構(gòu)建“仁”“藝”“禮”“職”“信”五大專業(yè)部文化體系：財商部“仁”——仁愛之心，做品行之師，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門;做好學(xué)生的引路人;藝術(shù)設(shè)計部“藝”——一心一意成就美妙人生;旅游管理部“禮”——“禮”享人生三部曲：美麗有“禮”、揚“禮”有你、成功有“你”;機電部“職”——強職業(yè)規(guī)范、鑄職場精英;計算機部“信”——誠信，夯立身之本，自信，揚成長之帆，信息，建資源之網(wǎng)。

三、環(huán)境文化——求真求美潛移默化

校園環(huán)境建設(shè)是構(gòu)建校園文化的前提和基礎(chǔ)，它感染、熏陶、激勵著廣大師生求真、求善、求美，是學(xué)校形象外在的、物化的呈現(xiàn)形式，包括各種文化設(shè)施，開辟報欄、櫥窗、個性展示墻、名師名生展示走廊、圖書室、閱覽室等思想、文化陣地。

（一）“匠魂”石雕

以“匠魂”鑄職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)厚重的龍門文化，巧借宋代陸游的詩句“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。世間才杰固不乏，秋毫未合天地隔”，借喻龍職運用科學(xué)的、先進的教學(xué)方法和手段，因材施教，潛移默化中提升學(xué)生的能力。

石雕另一面“浩月耀龍門”，喻意著今天的龍職，沐浴在黨的職教政策中，正是發(fā)展的好時期。“浩中水靜，浩外波浪翻”，教育需要沉下來靜下來，求真務(wù)實，厚積薄發(fā)，方可魚躍龍門。

（二）“萬方歸龍門”水景

孟子曰：“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”“得天下英才”不易，能夠有機會有能力而“教育之”則更不易。

（三）愛心廣場

作為龍職最主要的活動及宣傳陣地，最為突出的是那三排大字“培養(yǎng)學(xué)生3年，要為學(xué)生30年幸福生涯著想，要為民族300年發(fā)展著想”，展示龍門文化勇拼搏和敢擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。

（四）風(fēng)雨長廊及師生作品展

學(xué)校打造“名人名言墻”“德育故事墻”等主題走廊文化，開辟師生美術(shù)作品長廊、服裝設(shè)計展區(qū)、張貼富有職業(yè)特色的標(biāo)語以及勞動模范、創(chuàng)業(yè)典型、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生的畫像等，展示學(xué)校的職業(yè)特色。

（五）龍門大道

“琢玉之路”“藍天之路”“勵志之路”等條條大道上，四季鮮花盛開綠蔭繁茂，歷史名人名言的雕塑和有設(shè)計感的藝術(shù)標(biāo)志錯落有致地排列兩旁，體現(xiàn)龍門文化中的和諧統(tǒng)一之道。

（六）校史陳列室

通過校史陳列室，展覽學(xué)校各個時期的照片檔案、資料、實物，使廣大師生對學(xué)校發(fā)展歷史深入了解，是宣傳弘揚及繼承龍門文化教育的有效手段。

四、制度文化——養(yǎng)成教育張弛有道

校園制度文化是學(xué)校各項工作有章、有序、有效開展的根本保障，具有先用制度強化，后用文化內(nèi)化的功效。體現(xiàn)“全”（涉及學(xué)校管理的各個方面）、“細”（細化內(nèi)容，便于操作）、“嚴”（嚴格執(zhí)行，賞罰分明）的特征，達到自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化功能，營造校園濃厚的公開、公正、公平的和諧氛圍。

（一）學(xué)校管理制度

校長負責(zé)制下的二級管理機制，明確界定學(xué)校管理和部門管理的權(quán)限劃分，體現(xiàn)校級班子“規(guī)劃、統(tǒng)籌、決策”職能，處室部門“執(zhí)行、協(xié)調(diào)、服務(wù)”職能，各專業(yè)部“教學(xué)、管理、增效”職能;“三重一大”議事規(guī)則實施細則;依托學(xué)校OA辦公信息化平臺系統(tǒng);推行督導(dǎo)評價管評分離機制，實現(xiàn)了行政管理與文件管理的規(guī)范運行。

（二）學(xué)生守則

凝聚龍職中幾代人的心血和努力，學(xué)校將軍訓(xùn)與行為習(xí)慣訓(xùn)練結(jié)合，制訂第六版《學(xué)生手冊》，它匯集了學(xué)校理念、專業(yè)部及處室職能部門簡介、中職學(xué)生公約及規(guī)范、班級管理、新生入學(xué)訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)籍管理辦法、資助政策、安全教育、學(xué)生社團和日常行為規(guī)范、學(xué)生自主管理等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)期間的良師益友，讓每一位同學(xué)都能擁有一個豐富多彩、緊張有序、幸福快樂的學(xué)習(xí)生活。

五、活動文化——正行塑心責(zé)任擔(dān)當(dāng)

通過每周1次的升旗儀式、每月1次的行為規(guī)范展示活動、每季度1次的心理健康系列主題活動和每年1次學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)等主題活動，實現(xiàn)學(xué)生管理“正行為·塑心靈·提素養(yǎng)”。班班有行動，人人都參與，組織學(xué)生開展各種文化活動，活躍課余文化生活，不斷提高校園文化品位，使思想教育取得新成績，文化建設(shè)出現(xiàn)新氣象，品德形成展示新風(fēng)采，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育，匯集學(xué)校特色，傳承學(xué)校文化，弘揚企業(yè)精神。

（一）軍訓(xùn)及行為習(xí)慣訓(xùn)練正行為

把新生軍訓(xùn)及日常行為習(xí)慣訓(xùn)練結(jié)合，以“好習(xí)慣是終身享用不完的財富，壞習(xí)慣是一世償還不盡的債務(wù)”為訓(xùn)練口號，通過持續(xù)、系統(tǒng)地開展“向國旗敬禮”“為職場習(xí)禮”“展文明用禮”的訓(xùn)練活動訓(xùn)練，達到“我們走過的地方是干凈的，我們在公共場所是安靜的，我們使用過的公物是完好無損的，我們對師長是尊敬的，我們與同學(xué)發(fā)生矛盾時是冷靜的，我們的學(xué)習(xí)是用心的，我們的職業(yè)態(tài)度是積極的，我們的職場實作是規(guī)范安全的，我們的行為是文明的，我們的校園是和諧平安的”。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、嚴謹求實的職業(yè)道德。

（二）節(jié)假日活動提素養(yǎng)

把握節(jié)氣、假期豐富教育內(nèi)涵，元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)，學(xué)校組織開展元宵創(chuàng)意環(huán)保燈籠制作大賽、燈謎競猜等活動傳承華夏文明;清明節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日，帶領(lǐng)學(xué)生前往愛國教育基地，樹立報國信念;教師節(jié)、青年節(jié)舉辦書法大賽，弘揚民族自信。

（三）體育藝術(shù)節(jié)展風(fēng)采

一年一度的體育藝術(shù)節(jié)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示龍職學(xué)子青春陽光的風(fēng)采，展現(xiàn)龍門文化生機勃勃的活力。

（四）法治活動保平安

以法治構(gòu)建校園文化，法治活動展示校園文化，龍職十分重視校園法治建設(shè)，開展了豐富的法治活動，如通過開展“青春勇?lián)?dāng)”法制講座、“熱愛祖國，不忘歷史”專題活動，增強學(xué)生愛國主義情感;與茶園派出所建立“警民共建”單位，舉辦每學(xué)期兩次的法制專題教育講座;組織“珍愛生命、遠離毒品”“遠離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)”和預(yù)防艾滋病等專項教育活動;加強對食堂和超市的監(jiān)管，進行24小時校園安全巡邏，保障師生平安。

模擬法庭進校園活動，在重慶市南岸區(qū)法院、區(qū)教委主辦下，我校承辦開展了模擬法庭進校園活動，該活動在網(wǎng)易頻道全國現(xiàn)場直播，收視率近30萬人，學(xué)生通過現(xiàn)場觀摩及手機現(xiàn)場收看受到了很好的法治教育。

（五）社會實踐勇?lián)?dāng)

學(xué)校聯(lián)動社區(qū)成立龍職雷鋒團，積極推進青年志愿者活動，廣泛開展“文明進班級、美化進校園、服務(wù)進社區(qū)、關(guān)愛進社會”的“四進”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生在踐行雷鋒精神中培育高尚情操。每周進行馬路文明引領(lǐng)，開展文明勸導(dǎo)服務(wù);每月深入社區(qū)，宣傳節(jié)能減排、垃圾分類，進行環(huán)保志愿服務(wù)。志愿活動讓龍職學(xué)子在社會實踐中受教育、增知識、長才干、作貢獻，實現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)。

假期里各專業(yè)的同學(xué)開展“三下鄉(xiāng)”活動，主要奔赴紅巖魂陳列館、渣滓洞、白公館、周公館等紅巖文化景區(qū)，為暑假期間的游客提供現(xiàn)場旅游咨詢、景點引導(dǎo)、服務(wù)接待、紅巖精神宣講等工作，用自己的熱情去傳播紅巖精神。

（六）社團活動增才干

校團委聯(lián)合校26個社團，全校80%以上的學(xué)生參加了文學(xué)社、合唱團、舞蹈隊、籃球隊等不同形式的社團活動，通過活動增長才干、鍛煉能力。

（七）高考大賽酬壯志

酬魚躍龍門之壯志，揚時代工匠之品格。高考和大賽成績最能展示龍門文化的成就。2009全校升入本科人數(shù)267人，升本率41%，比2018年增加30人，升本人數(shù)和升本率均名列重慶市中職學(xué)校第二名;近幾年學(xué)生參加國家級技能大賽，爭金奪銀，一次次刷新紀錄，優(yōu)異成績詮釋著“想得精細 干得精彩”的工匠初心。

六、智慧校園——融合創(chuàng)新高效環(huán)保

社會主義新時期，龍門文化展示借力智慧校園更添風(fēng)采。學(xué)校校構(gòu)建起的“一臺、兩站、三號”智慧化管理平臺（一臺即校園電視臺，兩站即校園網(wǎng)站、學(xué)生廣播站，三號即學(xué)校微信服務(wù)號、微信企業(yè)號、QQ公眾號），獨創(chuàng)龍職黨建動漫宣傳平臺特色項目，開展“讀好書、誦經(jīng)典”電視節(jié)目訪談、“成長季”專題電視片拍攝制作、智慧校園OA系統(tǒng)，開發(fā)出學(xué)生信息管理、考勤管理、住宿管理、考試及成績管理、素質(zhì)拓展管理等系統(tǒng)管理控制，大大提升了學(xué)生管理的效率和水平。建成“龍門云”數(shù)據(jù)中心。建成十萬兆核心、萬兆骨干、千兆桌面的高速校園網(wǎng)絡(luò)，移動互聯(lián)網(wǎng)在校內(nèi)的使用率達到80%，全校30%的專業(yè)配套虛擬仿真實訓(xùn)室，80%的專業(yè)有在線課程或資源可供使用，在線教學(xué)資源使用率達95%以上。無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活，智慧校園使龍職更安全、穩(wěn)定、環(huán)保和節(jié)能。

編輯 原琳娜