基于崗位需求的網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革探究

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)購已經(jīng)成為當(dāng)前居民的主要購物形式。在網(wǎng)店運營中，網(wǎng)店美工是重要的組成部分，因此大部分職業(yè)院校都開展了網(wǎng)店美工課程教學(xué)，但是由于課程教學(xué)與企業(yè)崗位需求相脫節(jié)，使院校網(wǎng)店美工課程教學(xué)的質(zhì)量難以提升，基于崗位需求的網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革已經(jīng)成為當(dāng)前各大職業(yè)院校的主要任務(wù)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 崗位需求;網(wǎng)店美工;課程教學(xué)改革

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0140-02

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，各行各業(yè)的網(wǎng)店鋪設(shè)越來越多，加之社會發(fā)展模式越來越智能化、便捷化，網(wǎng)店購物已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钯徫锏闹饕绞健Ｔ诰W(wǎng)店運營中，網(wǎng)店美工是重要的崗位組成部分，對網(wǎng)店發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)階段的網(wǎng)店美工課程教學(xué)中，由于職業(yè)院校對企業(yè)的崗位需求了解不足，使課程教學(xué)的質(zhì)量難以提升，不利于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

一、現(xiàn)階段企業(yè)對網(wǎng)店美工的崗位需求

網(wǎng)店美工作為網(wǎng)店銷售中重要的崗位組成，其主要的工作內(nèi)容就是對網(wǎng)店的網(wǎng)站頁面進(jìn)行修飾編輯，其中包含對網(wǎng)店的裝修、網(wǎng)店銷售物品的頁面設(shè)計、產(chǎn)品圖片處理以及各種活動宣傳頁面的設(shè)計處理等，因此網(wǎng)店美工必須能夠熟練操作PS、AI以及DW等技術(shù)軟件，并且美工人員還要具備一定的美學(xué)基礎(chǔ)，才能夠勝任網(wǎng)店美工的崗位[1]。

伴隨網(wǎng)絡(luò)購物事業(yè)的不斷發(fā)展與完善，現(xiàn)階段企業(yè)對網(wǎng)店美工的崗位要求也愈加嚴(yán)格，企業(yè)對網(wǎng)店美工的要求并不等同于圖片處理工作人員，而是要求網(wǎng)店美工要具備一定的視覺營銷思維以及審美能力，并在這兩種基本能力的基礎(chǔ)上，具備網(wǎng)店商品圖片處理、商品拍攝以及一定文案功底的綜合性職業(yè)技術(shù)人才[2]。因此，現(xiàn)階段職業(yè)院校開展網(wǎng)店美工課程教學(xué)時，就要立足于現(xiàn)階段企業(yè)崗位需求，注重對學(xué)生的綜合職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升院校網(wǎng)店美工課程教學(xué)的科學(xué)性和整體質(zhì)量。

二、基于崗位需求的網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革的重要性

我國的網(wǎng)絡(luò)購物越來越熱門，線上企業(yè)對網(wǎng)店美工的需求不斷增加，網(wǎng)店美工已經(jīng)成為當(dāng)下的熱門崗位之一，市場需求量不斷擴(kuò)大，尤其是在國際網(wǎng)絡(luò)購物興起的時代背景下，各大企業(yè)對網(wǎng)店美工的綜合素質(zhì)要求也不斷上升。各大職業(yè)院校作為我國人才培養(yǎng)的重要場所，是現(xiàn)階段企業(yè)人才輸送的主要基地，只有保證課程教學(xué)能夠滿足企業(yè)對網(wǎng)店美工崗位的需求，才能夠保證學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革的重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（一）網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革是滿足企業(yè)崗位需求的必然途徑

在現(xiàn)階段企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)購物事業(yè)發(fā)展中，網(wǎng)店建設(shè)質(zhì)量要求不斷上升，而網(wǎng)店美工作為網(wǎng)店搭建的主要工作人員，其技術(shù)能力直接決定了網(wǎng)店的運營質(zhì)量。因此，院校必須對現(xiàn)有課程教學(xué)進(jìn)行改革，使課程教學(xué)能夠滿足企業(yè)對網(wǎng)店美工崗位的職業(yè)需求以及技術(shù)能力要求，為企業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量的人才保障。

（二）網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革是提升院校教學(xué)工作實效性的重要舉措

職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)的基地，課程教學(xué)是實現(xiàn)其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的主要方式與途徑，隨著新時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中企業(yè)對網(wǎng)店美工崗位人才需求模式的轉(zhuǎn)變以及要求的提升，職業(yè)院校必須立足企業(yè)崗位需求的背景下，專業(yè)化開展網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革，提升課程教學(xué)工作的實效性，推動職業(yè)院校教育事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步。

（三）網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革是推動學(xué)生職業(yè)化發(fā)展的主要手段

網(wǎng)店美工作為當(dāng)下較為熱門的崗位，學(xué)生具有較好的職業(yè)前景，但前提是學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力能夠滿足企業(yè)的崗位需求。因此，職業(yè)院校必須基于崗位需求對網(wǎng)店美工課程教學(xué)進(jìn)行改革，全面提升學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力以及綜合職業(yè)素養(yǎng)，以企業(yè)崗位需求作為課程教學(xué)開展的基礎(chǔ)因素，推動學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展以及崗位晉升奠定基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)階段崗位需求下網(wǎng)店美工課程教學(xué)中存在的不足之處

近年來，在我國網(wǎng)絡(luò)購物事業(yè)高速發(fā)展的時代背景影響下，我國各大職業(yè)院校都相繼開設(shè)網(wǎng)店美工的課程教學(xué)，雖然在一定程度上緩解了企業(yè)的人才需求壓力，但是由于網(wǎng)店美工課程教學(xué)還處于起步階段，在教學(xué)過程中，還存在一些現(xiàn)實問題，難以滿足企業(yè)對網(wǎng)店美工崗位的人才需求。現(xiàn)階段崗位需求下網(wǎng)店美工課程教學(xué)開展中存在的不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）網(wǎng)店美工課程教學(xué)中對學(xué)生的視覺營銷思維培養(yǎng)不足

網(wǎng)店作為企業(yè)銷售的一種新形勢，其根本上屬于企業(yè)運營中的營銷領(lǐng)域，而網(wǎng)店美工作為企業(yè)網(wǎng)店運營中重要的崗位組成，其工作本身就是對企業(yè)網(wǎng)店進(jìn)行裝修、修飾的工作人員，必須具有一定的視覺營銷思維，才能夠提升網(wǎng)店的裝修質(zhì)量，激發(fā)顧客的消費欲望[3]。而在現(xiàn)階段的網(wǎng)店美工課程教學(xué)中，大多是以網(wǎng)店美工專業(yè)的技術(shù)能力以及以軟件應(yīng)用教學(xué)為主的，忽視了對學(xué)生視覺營銷思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的崗位需求。

（二）網(wǎng)店美工課程教學(xué)中對學(xué)生的審美能力培養(yǎng)不足

在網(wǎng)店美工崗位工作中，主要的工作是對網(wǎng)店的商品圖片進(jìn)行處理以及對網(wǎng)店視覺效果的裝飾，這就需要學(xué)生具備高度的審美能力，才能夠保證網(wǎng)店裝修以及商品圖片處理的整體質(zhì)量。而在現(xiàn)階段部分職業(yè)院校教學(xué)中，還存在對學(xué)生的審美教學(xué)重視程度不足的現(xiàn)實問題，因此導(dǎo)致了現(xiàn)階段一些學(xué)生并不具備系統(tǒng)化的審美能力，在崗位工作中，大多以個人喜好進(jìn)行網(wǎng)店裝修與設(shè)計，難以滿足企業(yè)對網(wǎng)店美工崗位人員的職業(yè)需求。

（三）網(wǎng)店美工課程教學(xué)中對學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不足

隨著新時期社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷發(fā)展與變化，社會企業(yè)在人才需求過程中，并不僅局限于專業(yè)的職業(yè)技術(shù)能力，而是更加注重學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，因此在職業(yè)教育中，更要注重對學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。在現(xiàn)階段部分院校的網(wǎng)店美工課程教學(xué)中，由于繁重的課程教學(xué)任務(wù)量，導(dǎo)致了教學(xué)開展中忽視對學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)教育的開展與落實，使學(xué)生難以滿足企業(yè)對學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)要求，給學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展帶來不利影響。

（四）網(wǎng)店美工課程教學(xué)中教學(xué)模式亟待革新

現(xiàn)階段部分院校在網(wǎng)店美工課程教學(xué)開展中，還存在著教學(xué)模式多樣化不足的現(xiàn)實問題，課程教學(xué)開展中對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式過于依賴，因此導(dǎo)致課程教學(xué)過程中難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)店美工課程教學(xué)的整體質(zhì)量難以提升。與此同時，在教學(xué)過程中，過于注重理論知識講解，分化了學(xué)生實踐操作能力的學(xué)習(xí)時間，因此造成了部分學(xué)生在網(wǎng)店美工崗位工作中存在基礎(chǔ)實踐能力不足的現(xiàn)實問題，不利于學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。

四、基于崗位需求的網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革的有效策略

針對現(xiàn)階段職業(yè)院校網(wǎng)店美工課程教學(xué)中存在的不足之處，院校必須立足于企業(yè)崗位需求，對網(wǎng)店美工課程教學(xué)進(jìn)行改革，以提升網(wǎng)店美工課程教學(xué)的整體質(zhì)量，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供保障，改革的策略主要有以下幾點。

（一）網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革中注重對學(xué)生視覺營銷思維的強(qiáng)化與培養(yǎng)

網(wǎng)店美工崗位作為網(wǎng)店銷售的基礎(chǔ)，網(wǎng)店美工工作人員的視覺營銷思維能力直接決定了其網(wǎng)店裝修的效果和質(zhì)量，更是現(xiàn)階段企業(yè)崗位需求中較為看重的一點。因此，在網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革中，要注重對學(xué)生視覺營銷思維的培養(yǎng)與強(qiáng)化。例如，將視覺營銷思維課程作為網(wǎng)店美工課程教學(xué)的一部分，聘請專業(yè)的視覺營銷教師對學(xué)生的視覺營銷思維進(jìn)行強(qiáng)化，為學(xué)生的崗位發(fā)展提供保障。

（二）網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革中加強(qiáng)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

審美能力是網(wǎng)店美工必備崗位能力之一，是保證網(wǎng)店美工所設(shè)計裝修的網(wǎng)店風(fēng)格以及商品圖片處理風(fēng)格能夠迎合消費者消費審美觀的重要崗位技能。因此，在對網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革時，就要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生審美能力的強(qiáng)化與培養(yǎng)，提升其職業(yè)工作能力，提升網(wǎng)店裝修與商品圖片處理的質(zhì)量[4]。例如，組織學(xué)生參與藝術(shù)欣賞活動，到當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)館進(jìn)行藝術(shù)賞析，也可以通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的審美能力。

（三）網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革中融入綜合職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容

現(xiàn)階段社會企業(yè)發(fā)展中對學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)要求不斷上升，職業(yè)院校在網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革工作落實過程中，就要提升對學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)教育的重視程度，將綜合職業(yè)素養(yǎng)教育作為教學(xué)活動的重要組成部分，通過專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)教育工作開展，提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，滿足新時期企業(yè)對網(wǎng)店美工的崗位需求。

（四）網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革中建立校企合作模式

校企合作模式的建立對高校課程教學(xué)改革具有重要意義，是實現(xiàn)課程教學(xué)與企業(yè)的崗位需求相協(xié)調(diào)的必然途徑。校企合作的教學(xué)模式，能夠在學(xué)生的教學(xué)過程中，組織學(xué)生參與到企業(yè)實習(xí)中，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，幫助學(xué)生感悟職場氛圍。而企業(yè)通過實習(xí)崗位的提供，也能夠?qū)⒆陨淼膷徫恍枨笄逦貍鬟f給職業(yè)院校，為院校的課程教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)，提升院校的教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

在高校網(wǎng)店美工課程教學(xué)改革中，高校必須以企業(yè)的崗位需求為基礎(chǔ)，將學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為當(dāng)前高校網(wǎng)店美工課程教學(xué)的重要任務(wù)之一，使課程教學(xué)與企業(yè)需求充分協(xié)調(diào)，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的同時，推動學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張珠明.基于崗位能力培養(yǎng)《網(wǎng)店美工》課程項目教學(xué)法研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（22）：393，395.

[3]汪可.網(wǎng)店美工課程項目化教學(xué)改革的研究與實踐[J].明日風(fēng)尚，2018（18）：177.

[4]王月婷.基于工作室校企合作項目的《網(wǎng)店美工》課程教學(xué)改革探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017（23）：143-144.

編輯 王海文

作者簡介：皇甫琳（1975—），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，中學(xué)一級教師，文學(xué)學(xué)士，研究方向：美術(shù)平面設(shè)計、電商專業(yè)網(wǎng)店美工課程的教學(xué)與研究。