小學感恩教育的實踐與探究

奉仰波

感恩是人類的一種重要情感意識，是中華民族的傳統美德;感恩是一種責任、一種擔當、一種敬畏，感恩是一種情操，一種美德，也是一種境界，一種素質;感恩是一種心態，一種品質，一種社會風尚。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，如果我們常常心存感恩，人生就會充滿快樂。習近平總書記強調“所有的人都要有感恩的心”，要在全社會弘揚一種人心向善的風氣。作為教育工作者，就必須圍繞學生、關照學生、服務學生，從小學著手抓好感恩教育，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。為實現中華民族偉大復興提供后備力量。

1.開展感恩教育的時代背景

感恩是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀的重要內容。經調查發現，如今的孩子都是以家庭為中心，家長百般呵護他們，可他們的眼中往往只有自己，不知道愛別人，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩，存在感情淡薄，以自我為中心的現象。根據當前這種現象，急需用“社會主義核心價值觀”來積極引導。

2.開展感恩教育的基本路徑

一是積極從大處著眼，實處著力，小處著手，把社會主義核心價值觀的豐富內涵與學生的學習、生活緊密聯系起來，開展以“感恩”教育為主題的系列活動，全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的一系列活動中培養感恩意識，感恩父母，感恩老師，感恩同學，懂得“滴水之恩，當涌泉相報”的道理，養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。二是讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦，同時也通過將社會主義核心價值觀與各項感恩活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報社會。

3.開展感恩教育的有益探索

為了弘揚中華民族的傳統美德，讓學生們學會“感恩”，將培育和踐行社會主義核心價值觀與學校的“感恩”教育活動相結合，通過多形式“感恩”活動，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，知行合一。

3.1創設感恩氛圍，培養學生感恩意識

感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。

要使學生學會感恩，樹立感恩意識是前提，要讓學生認識到自己所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。因此，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識，教會學生感恩。如：每天在校園播放感恩歌曲、每周利用國旗下講話中表揚的感人事跡等方式去感動學生，用身邊的人和身邊的事去感染學生、培養學生的感恩意識，并逐步落實到行動中。

3.2結合課堂教學開展感恩教育

開展以“感恩“為主題的班隊會，形式要靈活多樣、內容要豐富多彩。如：通過背誦感恩詩歌，誦讀國學經典，搜集感恩故事，收集教育孩子學會感恩的案例等方式，采用貼近學生實際的事例，讓生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

3.3結合家教感恩父母，爭當孝星

利用活動周，教育學生時刻牢記感謝父母給予生命，感謝父母的精心養育，感謝父母的無私關懷，懂得如何去感恩父母。如：國際“三八”婦女節、母親節、父親節、端午節、重陽節這些節日都是對學生進行傳統道德教育的好契機，通過開展學生與父母說說知心話，為父母送生日祝福、生日賀卡，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，與父母共做家務，“獻給媽媽（爸爸）的禮物”手工制作，“我是小能手，學會感恩父母”的PPT制作等一系列活動，使學生懂得父母的艱辛，培養學生對父母的感恩之情。讓學生們通過親身體驗的活動，從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感。

3.4結合教學感激老師，爭當“三好生”

教育學生要對自己的老師感恩，因為老師不僅賜予了學生知識，更是教會了學生如何做人，正是老師們春風化雨式的教育才解開了學生成長路上的心結。如：通過開展《我最感恩的一位老師》征文、“講文明懂禮儀”活動，要求學生遇到老師自覺向老師點頭問好，開展談一次心、做一張賀卡、提一個建議、表一個決心、送一句話的感恩教育活動。讓學生知道教師要批改每個同學的作業量，要備課寫教案，還要參與學校的常規管理、教研、家訪、學生輔導、等等大量的工作任務。讓學生感受老師的辛勞和無私，引導學生努力學習，自覺保證課堂紀律，保持上課的積極性，給老師營造一個良好的上課環境，用行動與進步感謝老師的教誨之恩。

3.5結合班會教育感恩同學，營造良好班風

在生活學習中，教育學生感恩同學，讓他們懂得只有同學之間的競爭，才顯出同學們的聰明才智;只有同學之間的親密無間，才讓友誼天長地久;只有同學之間的互幫互助，班里才有助人為樂的精神。教育學生要做到同學之間要互相關心、互相幫助。同學傷心時給予一聲安慰，下雨時共用一把傘，運動場上相互鼓勵……讓同學彼此之間感到溫暖和感激，讓同學彼此之間常懷感恩之心，讓他們用實際的行動去學會感恩。

3.6結合實踐教育感恩社會、爭當美德少年

俗話說：“人的一生最寶貴的財富就是積累美德”為了不斷的創新學校德育工作方式，學校成立了“美德銀行”。讓每一個孩子都擁有一張美德儲蓄卡，存儲之間，孩子參與的熱情和爭當美德少年的興趣得到激發，良好的行為習慣，高尚的道德情操在潛移默化中得以形成。以“美德銀行”為載體，為學生的成長提供一個身心健康發展的平臺，讓他們從小就樹立責任意識，懂得要從小事做起，為別人著想，為班級服務，在整個活動中，學生的自主意識、誠信意識得到培養，使學生懂得合作，不斷樹立爭做美德少年的風氣。如：開展“感謝社會關愛我”活動，開展愛祖國、愛人民、愛社會的系列教育活動，讓學生知道現在的幸福生活來之不易，激發勤奮讀書，將來更好地回報社會內生動力。