理論與實踐結合 上好抗疫思政課

鄒艷鳳

【摘 要】2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情改變了全國人民的生活軌跡。面對疫情，總書記高度重視，親自指揮、親自部署，發出了打贏疫情防控阻擊戰的強大動員令。身為高校思政工作主力軍，我校思政課教師把握教育時機，加強集體備課，整理校友案例，拓寬教學渠道，開展系列線上抗疫專題教學活動，做到因事而化、因時而進、因勢而新。

【關鍵詞】思政課;抗擊疫情;實效性

一、增強政治敏銳性，抓住最佳教育時機

此次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件。由于疫情爆發突然，一時間，各種傳聞、謠言甚囂塵上，加之高校延期復學復課，學生非常焦慮。如何及時有效引導學生正確認識疫情以及黨和政府的抗疫舉措，堅定抗疫必勝信心，共克時艱，打贏疫情防控人民戰總體戰阻擊戰。我校思政教師保持高度的政治敏銳性，抓住教育最佳時機，2020年2月上旬便開始組織教師錄制疫情防控專題講座，發揮思政課“關鍵課程”作用。在我校春季學期線上教學第一天《形勢與政策》課第一講如期開設了《共克時艱戰疫情 中國制度顯優勢》的抗疫專題講座。

講座從中國戰“疫”時間線的脈絡梳理到眾志成城、全民抗疫的案例講述，再到戰“疫”彰顯中國制度優勢的理論升華，最后落腳到醫學生應如何在戰“疫”中堅定醫學探索之路的脈絡設計教學內容。既有抗疫過程的明晰和先進事跡的講述，又有對抗疫舉措的理論分析，通過對戰疫中優秀學長責任擔當的展示，加深學生對抗擊疫情的直觀感受。在潛移默化中培養學生的責任擔當意識，蓄養家國情懷，堅定“四個自信”。并通過系列線上教學活動引導學生堅守居家陣地，堅定抗疫必勝信心，積蓄力量，耐心等待校園重逢的一天。

二、加強集體備課，確保教學質量

集體備課是提升整體教育教學質量和教師教學能力的重要環節。我校思政部始終高度重視集體備課，為給同學們呈現一堂精彩的疫情防控專題講座，達到最佳教育教學效果，本專題講座進行了多輪線上集體備課。前兩輪集體備課確定了基本內容、邏輯框架、主講教師試講等。為確保課程內容和教學語言的準確性，教師們分工合作，對講稿進行嚴格把關，骨干教師、教研室主任、思政部主任逐字逐句探討修改，使講稿從語言準確性、內容實效性到情感態度全方位升華。教師們爭分奪秒，學術討論不分晝夜，確保了第一時間為學生們呈現這堂疫情防控專題講座，也體現了我校思政教師在疫情防控人民戰總體戰阻擊戰中的責任和擔當。

三、搜集整理校友案例，增強教育實效性

身邊的榜樣更具感召力和影響力。通過身邊人講身邊事，用身邊事教育身邊人，會極大提升思政課教育教學的實效性。我校作為醫學護理院校，在往屆護理、檢驗等專業畢業生中涌現出許多馳援湖北武漢抗疫一線的優秀校友。在抗疫之初，我校輔導員、思政教師就認真開展本校支援湖北武漢優秀校友案例的搜集整理工作，積累了大量文字和視頻資料，為本次課程的開展提供了生動鮮活的素材。同學們看到逆流而上沖鋒在前的白衣英雄就是自己的學長，聽到學長逆行馳援湖北武漢的感人事跡和學長們的心聲，自然而然的生發出“我要成為你的樣子”的強烈的職業榮譽感和責任擔當意識。

四、開辟公眾號抗疫專欄，拓寬教育渠道

為拓寬思政課教育教學渠道，增強教育實效性，我校思政教師在公眾號開辟了“同心戰‘疫”特別專欄。針對同學們對疫情之下延期開學和線上教學的焦慮，公眾號2月初陸續發布“思政教師致龍護專學子的一封信”、“致敬！白衣逆行的你”、“即便平凡也要閃耀人性的光輝”等文章，引導被疫情困居家中的同學們認識到肩負的責任與使命，鼓勵同學們不做疫情防控的旁觀者，縱然不能奔赴一線，也要利用好時間，充實自我，積蓄力量，堅定戰“疫”必勝的信心，耐心等待校園重逢的一天。“同心戰‘疫”特別專欄還陸續推送一線校友的戰“疫”故事、戰“疫”家書、在校生致敬戰“疫”一線學長的慰問信等。通過微信公眾號，傳兩地書，展校友情，廣受學生們的關注，起到了顯著的教育引導作用。

五、積極組織線上討論，引導學生樹立正確三觀

教學中的互動討論可以激發興趣、活躍思維、開闊視野、提高教育教學效果。而正確引導組織討論對發揮討論在教學中的作用至關重要。抗疫專題線上講座開始后，教師們結合課程內容設置了“你有什么話想對學長說？”“前輩們的舉動，對你未來從醫之路有哪些啟示？”等討論。同學們反響熱烈，討論留言的關鍵詞有“榜樣、無私奉獻、為民服務、努力學習”等。總書記指出：“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”思政課教師在討論中積極引導同學致敬英雄，感恩英雄、爭做英雄，鼓勵同學們居家學習，也是在為防控疫情做貢獻，也是戰士。同學們表示“學長就是我們的榜樣，現在你們保護我們，將來我們來保護你們。”

六、理論與實踐結合，堅定學生醫學探索之路

突如其來的疫情阻斷了人們面對面的交流，但網絡可以把戰“疫”前線的學長與居家學習的同學們連接起來。思政部向全校學生發起“給戰‘疫一線學長寫一封慰問信”的倡議，得到同學們的積極響應。教師通過微信、公眾號等向馳援湖北武漢一線學長轉達了在校學生的慰問信。學長和學弟學妹雖未曾謀面，但大家因校友這一身份而結緣。學長們的信諄諄教誨，讓同學們受益良多;同學們的慰問信敬意無限，溫暖了一線學長的心，也堅定了大家共克時艱的信心和決心。返校后我校邀請馳援湖北武漢一線學長返校做抗疫分享報告。講述臨危受命“最美逆行者”的故事，堅定學生醫學探索之路。真正做到線上有互動，線下有交流，使線上小課堂與抗疫大課堂緊密結合。

基金項目：

注1：本論文為中國職業技術教育學會“2018-2020年度職業院校德育課題研究”項目《新時代職業院校創新網絡育人模式的研究》階段性成果，立項編號：DGW1820GZ054。

注2：本論文為黑龍江省教育科學“十三五”規劃2019年度備案課題《跨學科視域下職業院校課程思政教學模式探究》階段性成果，課題編號：ZJD1319002