初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)組織策略探究

努爾買買提·亞森

【摘 要】在初中教學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)科具有實(shí)踐性特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)需要有大量時(shí)間練習(xí)，教師必須為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)、更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)感受英語(yǔ)文化的魅力，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)注重模擬教學(xué)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)多元化學(xué)習(xí)方式掌握英語(yǔ)知識(shí)的規(guī)律，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的思考和創(chuàng)新，促使學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用能力得以提升，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);課堂教學(xué);組織策略

在新課程教學(xué)改革背景下，為了全面提高教學(xué)的整體效率和效果，必須全面落實(shí)素質(zhì)教育活動(dòng)，提高英語(yǔ)課堂組織能力，實(shí)行多元化教學(xué)方法，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，提高教學(xué)的整體效果。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索教學(xué)組織策略實(shí)施的有效途徑，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生更好地參與英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，從而將學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，為初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行提供支持。

一、提高教師自身的綜合水平

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師扮演著主導(dǎo)者、組織者的角色，教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)，為了提高初中英語(yǔ)教學(xué)的整體效果，教師應(yīng)注重自身業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的提升。在新課程教學(xué)改革背景下，教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念，改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，吸收更多新的教學(xué)思想，主動(dòng)應(yīng)用多樣性的新型教學(xué)方法，教學(xué)組織策略是相互配合營(yíng)造的教學(xué)方法，教師應(yīng)注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)交流準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好、心理變化等，并根據(jù)學(xué)生的反饋合理調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)策略，為學(xué)生展示更多趣味性的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與初中英語(yǔ)課堂的積極性。

例如，在“Where did you go on vacation？”教學(xué)過(guò)程中，為了吸引學(xué)生積極參與英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)及時(shí)更新自身的知識(shí)理論，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教師自身的表達(dá)能力和綜合水平。并且，教師需要保持積極和善的態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中。另外，教師應(yīng)不斷拓展英語(yǔ)知識(shí)，積極探索英語(yǔ)知識(shí)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

在新時(shí)期的初中英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)組織開(kāi)展英語(yǔ)課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科具有實(shí)踐性特點(diǎn)，學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間理解、練習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，以確保單詞、語(yǔ)法和用法的統(tǒng)一。初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)通過(guò)新型教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐、表達(dá)的平臺(tái)，并實(shí)行多元化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)法、分組對(duì)話、分角色表演等，提高學(xué)生的朗讀興趣、表演興趣，構(gòu)建趣味性的教學(xué)情境。另外，教師應(yīng)組織與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲，以幻燈片、視頻等方式，創(chuàng)設(shè)積極、主動(dòng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在“It's raining！”教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，可以組織開(kāi)展英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)美圖鑒賞等活動(dòng)，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中投入更多的精力，這樣學(xué)生能夠?qū)Χ鄻有缘慕虒W(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，促使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。另外，在英語(yǔ)課堂組織中，教師需要針對(duì)課堂活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)做出判斷，使學(xué)生安全地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)教師在備課過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好，使學(xué)生更好地接受教學(xué)方案，教師既要深入了解教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，又要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，針對(duì)課堂教學(xué)步驟反復(fù)推演，并對(duì)其進(jìn)行細(xì)化，深入分析課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)及突發(fā)狀態(tài)，提前思索相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。在科學(xué)技術(shù)水平快速提升的過(guò)程中，信息技術(shù)已在初中英語(yǔ)教學(xué)中得到了有效應(yīng)用，為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供了更多的動(dòng)力，多媒體技術(shù)涉及豐富的音頻、視頻和動(dòng)畫，將其應(yīng)用到初中英語(yǔ)課堂中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，豐富初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，保障英語(yǔ)課堂更加豐富多彩。

例如，在“ I used to be afraid of the dark.”教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、核心素養(yǎng)進(jìn)行整體規(guī)劃，在課堂教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)提前規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)知識(shí)模塊占比，明確單詞、語(yǔ)法、教材內(nèi)容的順序，突出教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)和整體效果。另外，在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要針對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面監(jiān)督，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí)、預(yù)習(xí)新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力，并通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，將復(fù)雜的英語(yǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成形象、具體的教學(xué)內(nèi)容，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生帶來(lái)更多的視覺(jué)感受，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了科學(xué)實(shí)施教學(xué)組織，教師和學(xué)生必須加強(qiáng)互動(dòng)、交流，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)模式，引進(jìn)更多新型教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)實(shí)行多元化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等，豐富初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力，從而促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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