中學(xué)語文閱讀教學(xué)初探

李玉竹

內(nèi)容摘要：閱讀指導(dǎo)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，中學(xué)階段閱讀教學(xué)，就是通過系統(tǒng)的、科學(xué)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生明確閱讀的重要性，掌握閱讀知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到能夠比較透徹的理解文章的內(nèi)容和寫作方法的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文 閱讀教學(xué) 探索

《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)語文 感受.欣賞》指出：“閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力，具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文的感受力，在閱讀中，體位大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然，熱愛生活的感情，感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美的境界。通過閱讀和鑒賞，陶冶情操，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。”因此閱讀指導(dǎo)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們衡量一個(gè)人的語文水平，主要是從閱讀和寫作兩個(gè)方面的能力來著眼的，在中學(xué)階段閱讀教學(xué)，就是通過系統(tǒng)的、科學(xué)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生明確閱讀的重要性，掌握閱讀知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到能夠比較透徹的理解文章的內(nèi)容和寫作方法的目的

一.明確閱讀的重要性

閱讀是人獲得知識(shí)的重要途徑，在當(dāng)今和未來的世界上，現(xiàn)代科學(xué)文化發(fā)展的速度非常快，豐富的知識(shí)，大量的信息都需要人們?nèi)カ@取，去掌握質(zhì)量，增長速度加快，知識(shí)更新的周期縮短，就要求我們不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，據(jù)說50年以后的知識(shí)總量將是現(xiàn)在的32倍，莊子說過：“人之生也有崖，而知也無涯”莊子生活在那個(gè)時(shí)代，尚且已經(jīng)知道知識(shí)是沒有窮盡的，我們生活在今天的時(shí)代，當(dāng)然就更應(yīng)該有一種緊迫感，就更要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑主要是自學(xué)，也就是主要靠自行閱讀，學(xué)會(huì)了閱讀，就掌握了打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，就能夠獲取無窮無盡的知識(shí)，

閱讀是我們生活中不可缺少的內(nèi)容，讀書、讀報(bào)、讀文件以及其他各方面的書面資料，幾乎是每個(gè)人每天生活中都少不了的。閱讀，能提高人們的思想境界，冶煉情操，凈化心靈;閱讀，能使人豐富知識(shí)，擴(kuò)大事業(yè)，發(fā)展智力。學(xué)習(xí)中當(dāng)然需要讀書，工作中也需要讀書，至于娛樂休息時(shí)也離不開讀書閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，也就是培養(yǎng)適應(yīng)生活的能力，閱讀，能使人生活的更美好。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)。閱讀和寫作是兩種不同的能力，而閱讀的范圍廣，閱讀的質(zhì)量高，無疑對(duì)提高寫作水平是很有益的。清代學(xué)者萬斯同在《與錢漢臣書》中曾說過：“必盡讀天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆有文。茍其不然，則胸中不能無礙。胸中不能無礙，則筆下安能有神。”書讀得多了，又經(jīng)過思考、分析、概括、比較，這樣，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)清楚，思維就會(huì)有規(guī)律，知識(shí)就會(huì)豐富，運(yùn)用語言的能力也會(huì)提高。孔子說：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”只是學(xué)習(xí)、讀書而不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑而無所得;只是空想而不學(xué)習(xí)，那就是懶惰。既要讀得多，更要讀得好，讀得好的關(guān)鍵就在于思考。“讀書破萬卷，下筆如有神”，不僅要讀萬卷書，更重要的是在這“破”字上，即解析其文義。既要博覽，又要精思，這樣去讀書，才能對(duì)寫作有幫助，才能達(dá)到下筆有神的境地。

閱讀是新時(shí)代的要求，是生活中不可缺少的內(nèi)容，是寫作的基礎(chǔ)。閱讀既然如此重要，因而我們必須學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的能力。

二.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

什么是良好的閱讀習(xí)慣？葉圣陶先生指出：“所謂閱讀書籍的習(xí)慣，并不是什么難能的事，只是能夠按照讀物的性質(zhì)作適當(dāng)?shù)奶幚矶选Ｐ枰榈模軌蚍瓥?需要參考的，能夠參考;應(yīng)當(dāng)條分縷析的，能夠條分縷析;應(yīng)當(dāng)綜觀大意的，能夠綜觀大意;意在言外的，能夠辨得出它的言外之意;義有疏漏的，能夠指得出它的疏漏之處：到此地步，閱讀書籍的習(xí)慣也就差不多了。一個(gè)人有了這樣的習(xí)慣，一輩子讀書，一輩子受用。”根據(jù)葉老這段話的意思，我們?cè)谄綍r(shí)讀書時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成如下的習(xí)慣：

首先，養(yǎng)成查閱工具書及資料的習(xí)慣。遇到生字、生詞或有關(guān)語法、修辭、邏輯知識(shí)等方面的問題時(shí)，能夠隨手翻査的就當(dāng)時(shí)查，不能當(dāng)時(shí)翻查的，就記下來日后再査。需要查閱參考資料時(shí)，在有條件的情況下，也應(yīng)及時(shí)査閱，以便使閱讀順利進(jìn)行。尤其是精讀的文章，閱讀時(shí)千萬不要繞過不憧或懂得不透的問題，力求明白理解。

其次，養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。不論時(shí)精讀，還是略讀，都不應(yīng)草草從事，而要認(rèn)真對(duì)待，精度的文章當(dāng)然要全面、細(xì)致、透徹地去理解，就是略讀的文章，可以速讀，也可以跳讀，但讀后也需能概括其主要內(nèi)容，擇出其精要之處，仍然還是要?jiǎng)庸P。略讀不等于可以不認(rèn)真。

動(dòng)筆，就是在閱讀時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)、評(píng)注和摘抄的工作，也包括寫讀后感。

1.圈點(diǎn)

圈點(diǎn)出重要詞語，蘊(yùn)含深刻意義的文句，能夠體現(xiàn)作者思想感情、表現(xiàn)中心思想的句子或段落;也性圈點(diǎn)出自己所喜歡的詞句和段落。對(duì)初次接觸到的新知識(shí)，或是新的觀點(diǎn)，也可以用圈點(diǎn)的符號(hào)來表示。

圈點(diǎn)（包括劃線）著重號(hào)，以示明重點(diǎn)之所在，是為了引起重視的。

2.評(píng)注

評(píng)，就是品評(píng)文章思想內(nèi)容或詞句篇章、寫作方法上的有缺點(diǎn)，用簡(jiǎn)明扼要的語曰寫批語，表示自己的態(tài)度、看法和主張;注，就是注釋，例如給生字注音，給疑難詞句作注釋，注明引文、典故的出處等等，讀書經(jīng)常進(jìn)行批注，對(duì)提高分析鑒賞質(zhì)疑的能力是很有好處的。

再次，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。讀書的目的就在于吸收各方面有用的知識(shí)。讀文章，在經(jīng)過一番圈點(diǎn)評(píng)注之后，自然是進(jìn)行了思考和分析，在此理解的基礎(chǔ)上，記住某些要點(diǎn)以及精彩的語段，就不是很難的事，而且十分必要。“要使書中的知識(shí)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，自必從記憶入手;記憶的對(duì)象若是閱讀之后看出來的要點(diǎn)，因它條理清楚，印入自較容易。”對(duì)于理解了的東西，記憶就能更加牢固，因此在閱讀時(shí)進(jìn)行抓住時(shí)機(jī)，開動(dòng)腦筋，盡量多記些有用的知識(shí)，這才是高質(zhì)量的閱讀。

三.培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力

前面已經(jīng)提到，看書讀文章是我們生活中不可缺少的內(nèi)容，然而，有的人能做到“開巻有益”，有的人卻“展卷而無所得”。為什么有這樣大的差別呢？原因在于：每個(gè)人的知識(shí)有多有少，閱讀能力有高有低，靈活運(yùn)用知識(shí)的技能有強(qiáng)有弱。那么，閱讀需要具有哪些知識(shí)和能力呢？

1.識(shí)讀的能力

這是閱讀文章最基本的能力，即認(rèn)識(shí)字形、讀準(zhǔn)字音和辨析字義的能力。一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生，要掌握足夠數(shù)量的字和詞，應(yīng)準(zhǔn)確熟練地掌握4500——5000個(gè)漢字，閱讀像《人民日?qǐng)?bào)》一類的文章，認(rèn)字率應(yīng)達(dá)到百分之九十九點(diǎn)九;應(yīng)掌一萬五千個(gè)以上的詞語，了解詞素的含義，對(duì)未曾學(xué)過的詞語，也要能根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律和上下文句的意義來理解詞義。例如：

“我在一塊大青石上坐下凝神思索，古人許多詠荷的詩句紛至沓來……，我大膽的設(shè)想，如果去掉這些荷葉將會(huì)怎么樣？如果只剩下一只只光桿荷花，煢煢孑立，還能這樣迷人嗎？……”

“看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來默默無言地居于人們強(qiáng)加給他們的“陪襯”地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。”----鄭伯琛：《荷葉詠》。

文中三個(gè)詞語和短句，盡管可能過去沒有學(xué)過，但根據(jù)上下文的意思就可以解釋為：

紛至沓來;紛紛到來的意思。

煢煢孑立：孤獨(dú)無依地站立著。

上催芙蓉赤，下助玉藕白：指荷葉不斷制造養(yǎng)分，送到上面開出紅艷的荷花，送到下面使藕長得又粗又白。

識(shí)讀能力的提高，必須建立在積累豐富知識(shí)的基礎(chǔ)之上，因而，要提高閱讀能力，千萬不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.分析理解的能力

讀文章，就要運(yùn)用自己已經(jīng)具備的各方面的知識(shí)來對(duì)文章作分析，當(dāng)然不是把文章撕成碎片，而是為了便于理解來作必要的切割。分析是為了更好地理解文章，而理解則是閱讀文章的基本要求，因而，分析和理解的能力就可以說是閱讀能力的核心。葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“運(yùn)用思考和判斷，認(rèn)清全書的要點(diǎn)，不歪曲也不遺漏，才得如意。”又說：“死用記憶決不是辦法，漫不經(jīng)心地讀著讀著，即使讀到爛也很難有心得;必須隨時(shí)運(yùn)用思考和判斷……”可見，運(yùn)用思考和判斷來分析、理解文章，是讀書取得收獲的關(guān)鍵。

3.具有初步鑒賞的能力

鑒賞能力是指在閱讀文章時(shí)的一種鑒別與欣賞的能力。鑒賞建立在對(duì)作品理解的基礎(chǔ)上，只有理解了的，才能進(jìn)一步談到鑒賞。鑒賞是指鑒別作品的正確與錯(cuò)誤，好與壞以及為什么好和為什么壞，也就是對(duì)作品只進(jìn)行鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)，從而獲得感受。請(qǐng)看這段文字，“從簾的上端向右斜伸而下，是一枝交纏的海棠花。花葉扶疏，上下錯(cuò)落著，共有五叢;或散或密，都玲瓏有致。葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的;在月光中掩映著，微微有深淺之別。花正盛開，紅艷欲黃色的雄蕊歷歷的，閃閃的。襯托在叢綠之間，格外覺得嬌姥了。”這是著名的文學(xué)家朱自清先生筆下的海棠。花紅，“鮮艷欲流”;葉綠，晶瑩水嫩，“仿佛能掐出水似的”這些比喻形象、生動(dòng)、具體給人以真實(shí)感，突出了海棠的明艷、水嫩的特點(diǎn)，讓人回味無窮。

以上三種能力是我們閱讀文章時(shí)必須具備的，而在閱讀某一篇具體文章時(shí)，往往需要綜合運(yùn)用這三種能力，才能達(dá)到讀懂的目的。怎樣才算讀憧了一篇文章，提出以下幾個(gè)方面的具體要求，便于檢驗(yàn)：1.了解并能簡(jiǎn)要復(fù)述文章的內(nèi)容;2.理解文章里的詞義及重要語句的含義;3.能識(shí)別并把握段落的中心句，即能很快地抓住作者表達(dá)段落主旨的句子，概括出段意;4.根據(jù)文章內(nèi)容，縱觀各段大意，體會(huì)作者的思想感情及寫作意圖，參照寫作背景，概括全文的中心;5.能從文章的語言、結(jié)構(gòu)、剪裁、甚至風(fēng)格等方面體會(huì)文章的藝術(shù)特色，并對(duì)此作出具體的分析;6.熟悉各種文體，辨別各種表達(dá)方式，并體會(huì)采用某種表達(dá)方式的作用，從而加深對(duì)形式為內(nèi)容服務(wù)這一道理的理解。

總之，中學(xué)生閱讀能力的提高，不僅要讓學(xué)生明確閱讀的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還要通過科學(xué)的方法培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。“吸取那些值得取的，排除那些無足取的，自己才能漸漸地成長起來。”

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣碧玉學(xué)校）