北京冬奧會(huì)背景下吉林省普通高校冰雪教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

吳鏑

摘要：2022年，北京即將舉辦冬奧會(huì)，這是我國(guó)標(biāo)志性體育事件，也是推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要契機(jī)。習(xí)近平總書記指出，要大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)，提升冰雪競(jìng)技水平，發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)。吉林省作為東三省之一，在冰雪教學(xué)的開(kāi)展上具有獨(dú)特的天然優(yōu)勢(shì)，但在教學(xué)過(guò)程中也存在場(chǎng)地、資金、設(shè)備等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題給出相應(yīng)的解決措施，以保障冰雪教學(xué)的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：吉林高校;冰雪教學(xué);現(xiàn)狀;問(wèn)題;對(duì)策

一、吉林省高校冰雪教學(xué)現(xiàn)狀

吉林省地處東北，毗鄰冰雪運(yùn)動(dòng)大省黑龍江，具有天然豐富的冰雪資源，適宜冰雪運(yùn)動(dòng)，且具有悠久的冰雪文化歷史和濃厚的冰雪文化氛圍，同時(shí)吉林省擁有成功舉辦冰雪賽事的經(jīng)歷和良好的競(jìng)賽氛圍，有利于冰雪運(yùn)動(dòng)及冰雪教學(xué)的開(kāi)展。目前很多吉林省高校針對(duì)普通大學(xué)生及體育專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了冰雪教學(xué)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的技能，但同時(shí)也存在場(chǎng)地、資金、教學(xué)方法等各方面的問(wèn)題亟待解決。

二、吉林省高校冰雪教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）場(chǎng)地及資金因素

標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地和專業(yè)的設(shè)備是高校開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)及教學(xué)的首要條件，這是目前普遍存在的問(wèn)題，也是困擾吉林省高校發(fā)展冰雪教學(xué)的一項(xiàng)主要因素。很多吉林省高校不具備容納學(xué)生上課足夠的場(chǎng)地，難以保障冰雪教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)冰雪教學(xué)適合小班授課，對(duì)于場(chǎng)地的需求更高，現(xiàn)有場(chǎng)地不足導(dǎo)致學(xué)生上課場(chǎng)地?fù)頂D，教學(xué)效果大打折扣。

開(kāi)展高校冰雪教學(xué)還涉及另一個(gè)重要問(wèn)題——資金保障，冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求高，投入大，專業(yè)設(shè)備相對(duì)于其他體育運(yùn)動(dòng)投入也更大，而很多吉林省高校資金相對(duì)缺乏，無(wú)法完成這樣的場(chǎng)地維護(hù)。

（二）設(shè)備因素

第一點(diǎn)的資金不足是導(dǎo)致設(shè)備問(wèn)題的主要因素，冰雪教學(xué)需要冰刀磨刀機(jī)、花樣冰刀鞋、冰球冰刀鞋等，這些都需要相對(duì)比較大的資金支持。吉林省高校開(kāi)展的冰雪運(yùn)動(dòng)主要課程為速度滑冰，滑冰課需要的設(shè)備為冰刀鞋，需要為參加課程的師生提供相應(yīng)的冰刀鞋，同時(shí)冰刀鞋還需要冰刀磨刀機(jī)進(jìn)行冰刃的維護(hù)，一臺(tái)專業(yè)的冰刀磨刀機(jī)大約在五千元左右，價(jià)格高導(dǎo)致很多吉林省高校無(wú)法配置足夠數(shù)量的冰刀磨刀機(jī)來(lái)進(jìn)行冰刀鞋的養(yǎng)護(hù)。

除了冰刀鞋還需要相應(yīng)的護(hù)具來(lái)保護(hù)學(xué)生上課過(guò)程中有可能產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)損傷，冰刀鞋折舊后還需要定時(shí)更換補(bǔ)充，需要的資金已經(jīng)遠(yuǎn)超高校滑冰課的預(yù)算。

（三）課程設(shè)置問(wèn)題

盡管東北地區(qū)具有得天獨(dú)厚的氣候條件和豐富的冰雪資源來(lái)開(kāi)展高校冰雪教學(xué)，但是課程設(shè)置依然受限。吉林省地區(qū)平原，缺少山脈，以開(kāi)設(shè)速度滑冰課為主，滑雪課受地理?xiàng)l件限制大，僅有通化師范學(xué)院開(kāi)設(shè)了滑雪課，2018年北華大學(xué)成立了冰雪學(xué)院，著力培養(yǎng)應(yīng)用型冰雪人才。除此之外，開(kāi)設(shè)冰球、花樣滑冰、雪地足球等課程的吉林高校則是少之又少，學(xué)生可選擇的冰雪課程少。

近幾年氣候變暖，吉林地區(qū)的冬季也逐漸縮短，且并不夠寒冷，導(dǎo)致冰上課只能開(kāi)設(shè)4-6周的時(shí)間，學(xué)時(shí)減少，另外吉林冬季晝長(zhǎng)夜短，室外上課的時(shí)間主要集中在10-15點(diǎn)左右，教學(xué)任務(wù)難以完成。

（四）師資問(wèn)題

吉林省高校冰雪項(xiàng)目師資的首要問(wèn)題是教師老齡化，而新教師尚未具備成熟的教學(xué)資質(zhì)和技能，而中間又出現(xiàn)了中年教師斷層，發(fā)展高校冰雪教學(xué)的師資匱乏。同時(shí)缺乏專業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)的教師，對(duì)于現(xiàn)有教師的專業(yè)培訓(xùn)力度也不夠。

從興趣和專業(yè)素養(yǎng)上來(lái)說(shuō)，有調(diào)查研究的數(shù)據(jù)表明，有相當(dāng)一部分教師抵觸冰上課程，有一部分教師興趣一般;同時(shí)還有少量教師在學(xué)習(xí)期間沒(méi)有接觸過(guò)冰上課程，或只重視專業(yè)課而忽視了冰上課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分體育教師冰上課程基本功偏弱。

（五）項(xiàng)目興趣問(wèn)題

東北地區(qū)的速度滑冰在冬季開(kāi)課，天氣及冰面寒冷，學(xué)生愛(ài)美穿著單薄或是怕冷穿著厚重，都是不利于冰上運(yùn)功的，導(dǎo)致無(wú)法保質(zhì)保量完成教學(xué)內(nèi)容，從而形成惡性循環(huán)。速度滑冰相較于其他體育運(yùn)動(dòng)，上手慢，對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求更高，學(xué)習(xí)難度大，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣。

同時(shí)很多吉林省高校的冰雪教學(xué)場(chǎng)地除了課程期間是不開(kāi)放的，學(xué)生無(wú)法將課程上所學(xué)的動(dòng)作和技能進(jìn)行練習(xí)實(shí)踐，滿足不了學(xué)生課下業(yè)余時(shí)間要進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、有效開(kāi)展吉林省高校冰雪教學(xué)的對(duì)策

（一）加大對(duì)于冰雪教學(xué)的資金投入

吉林省政府要高度重視高校冰雪教學(xué)的開(kāi)展，并制定各種政策和措施進(jìn)行保障，同時(shí)加大資金投入;但高校并不能完全依賴政府資金投入，還可以通過(guò)政府投資、企業(yè)贊助等各種方式來(lái)保障冰雪教學(xué)的資金投入。

如吉林省的北華大學(xué)廣泛進(jìn)行了校企合作辦學(xué)和中外合作辦學(xué)，從一定程度上減緩了冰雪教學(xué)的資金壓力，是一個(gè)全新模式的嘗試。同時(shí)北華大學(xué)還創(chuàng)立了國(guó)際冰雪教育培訓(xùn)基地暨冰雪創(chuàng)業(yè)園，進(jìn)行冰雪創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化，積極爭(zhēng)取各種國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目，促進(jìn)冰雪教學(xué)的科研成果轉(zhuǎn)換為實(shí)際生產(chǎn)力，補(bǔ)充了冰雪教學(xué)的資金。這些都為吉林省其他高校開(kāi)展冰雪教學(xué)提供了非常好的借鑒。

（二）適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置

充分挖掘現(xiàn)有的潛力，利用現(xiàn)有條件，開(kāi)設(shè)冰雪教學(xué)課程，在保障基本課程開(kāi)設(shè)的情況下，多設(shè)置一些冰上課程，如花樣滑冰、冰球、冰壺等，學(xué)生對(duì)于課程有相對(duì)充分的選擇余地，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課程內(nèi)容在現(xiàn)有基礎(chǔ)上可以再豐富，要樹(shù)立“大冰雪”的概念，實(shí)現(xiàn)“冰雪+”的一系列拓展，增加冰雪運(yùn)動(dòng)康復(fù)、冰雪運(yùn)動(dòng)裁判、冰雪體育傳媒、冰雪旅游等方向的專選，以滿足冬奧會(huì)背景下冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園以及對(duì)于應(yīng)用型冰雪人才的需求;定期開(kāi)設(shè)冰上項(xiàng)目競(jìng)賽或者參加相應(yīng)的冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，以賽促建、以賽促學(xué);同時(shí)高校可以舉辦有特色的冰雪文化節(jié)，宣傳冰雪文化，讓學(xué)生更好地了解冰雪文化，激發(fā)對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)于高校教師冰上課程教學(xué)的培訓(xùn)，尤其是冰雪教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)的教學(xué)技能培訓(xùn)，不斷提升高校體育教師冰上課程的教學(xué)能力，如哈76中開(kāi)設(shè)有冰壺課，為了提高教師的冰雪教學(xué)水平，組織教師去到世界冰壺冠軍、國(guó)家女子冰壺隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王冰玉創(chuàng)辦的傳世冰壺樂(lè)園進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容全面，方法新穎，理論結(jié)合實(shí)踐，這樣有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)極大地提升了教師們的專業(yè)技能和教學(xué)水平。吉林省高校也需要針對(duì)冰雪教學(xué)開(kāi)展的項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，只有這樣青年教師在專業(yè)技能及教育方面才能得到快速提升。

采取老年、中年教師帶青年教師的措施，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)高校應(yīng)積極引進(jìn)冰雪教學(xué)的教師，緩解高校冰雪教學(xué)師資不足的問(wèn)題。

（四）注重學(xué)生興趣

改變傳統(tǒng)冰上課程以講述和示范為主的教學(xué)方法，增加新的教學(xué)方法，如小組教學(xué)法、競(jìng)賽法等，因材施教，注重學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)教學(xué)方法的調(diào)整調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)給學(xué)生提供更多的冰上課程和內(nèi)容的選擇，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的課程和內(nèi)容。

開(kāi)展冰雪教學(xué)俱樂(lè)部也是吉林省高校近年來(lái)的嘗試，俱樂(lè)部的形式將課堂教學(xué)、業(yè)余鍛煉、群體競(jìng)賽等融為一體，是一種非常理想和優(yōu)越的教學(xué)模式，同時(shí)需要學(xué)校配合場(chǎng)館的使用與開(kāi)放。如黑龍江省成立了青少年冰壺俱樂(lè)部聯(lián)盟，為有冰壺運(yùn)動(dòng)興趣的青少年提供場(chǎng)地與專業(yè)訓(xùn)練，為冰壺運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了儲(chǔ)備人才。