論述突發(fā)性公共衛(wèi)生事件中高校教育工作者的生命意義和使命擔當

張靜

摘要：2020年新年伊始，新冠肺炎疫情突然爆發(fā)，一場突如襲來的防控阻擊戰(zhàn)在中華大地驟然打響。在這個重大考驗面前，為貫徹落實全國疫情防控工作任務，強化老師在應對疫情的引領力、凝聚力、統(tǒng)籌力、戰(zhàn)斗力，我們作為高校的教育工作者，作為一名共產黨員，在這個特殊的時期，如何顯示老師應有的擔當，如何當好戰(zhàn)疫的主心骨、貼心人，如何打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，更大程度去體現我們的生命意義和使命擔當。

關鍵詞：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件 高校教育工作者 生命意義 使命擔當

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。這賦予了老師泰山般的使命。面對疫情，面對人類面對到的“對手”，我們作為高校的教育工作者，要由被動的防御變?yōu)橹鲃拥膽獞?zhàn)，要拿出最好的狀態(tài)、最強的氣勢逆行而上，接受考驗，展現教育人的生命力和使命擔當。

作為一名高校教育工作者，作為一名老師，我們要做的更重要的是對學生品德、文化、思辨、價值的引導和影響，教會學生的是“德為人先、學為人師、行為世范”。老師有道德的導向性，影響的深遠性。不僅是傳播知識、還傳播思想、傳播真理，是學生成長路上的筑夢人、系扣人、引路人。習總書記多次對老師做出的重要講話，賦予了老師更加豐富的內涵和更加重要的意義。

教育的目的是什么？為了讓人成為人，為了讓一個自然人成為社會人，成為一個精神意義上的自由人，成為一個身心和諧的健康人， 而不是成為一個機器人。教育由“工具”理念向“人本”理念回歸。正如柏拉圖說的一樣，“教育乃是心靈的轉向”。

一、老師生命的本質是以“文”化“人”，我將其歸納為以下三個方面：

（一）影響學生的廣度

老師有示范性，在與學生交流的過程中，共同的成長是我們具有生命意義的共同的豐富和完美的人性個性的發(fā)展，不僅有我們的認知，而且有我們的情感，有我們的性格，有我們的氣質，在相互的影響。正如陶行知所說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”我們要本著這樣的初心，去影響更多的學生。

（二）影響學生的深度

我們影響學生靠的是師德、師尊、師嚴。德為師之本，師以德為先。個體的持久力，體現在以理服人，唯獨從心底發(fā)出來的，才是能真正觸發(fā)到學生的心靈的。我們原來所講的是“給學生一杯水，老師要有一桶水”，但是習總書記給我們老師提出了更高的要求，要給學生“一杯水”我們要有“一譚水”，這能真正不斷走在教育和學生的前沿，作為老師生命意義的長存和永久。所以真正的教育不是把“籃子”裝滿，而是把“燈”點亮，給予學生的不僅僅是知識，而是精神的傳遞，對知識的熱情，對成長的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。

（三）影響學生的高度

用人格魅力來影響和改變學生，用榜樣的力量來誘導學生。在老師對學生的引領中，體現老師的示范性、自覺性和奉獻性。教育一定要有溫度，所以要做負責人的老師、有人格魅力的老師、態(tài)度和藹的老師，關心學生、尊重學生的老師。習近平總書記曾經說過：“‘時代新人的基本內涵是具備‘當代中國精神，核心內涵是擔當民族復興大任。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。”高等教育的發(fā)展與中國特色社會主義建設的目標是一致的。

二、面對此次疫情，如何去體現高校教育工作者的生命意義呢？我將其歸納為以下五個方面：

（一）做好示范做好典范

學為人師，行為世范。老師是社會文明風尚的示范引領者，更是法律法規(guī)、規(guī)章制度的模范遵守者。大疫當前，高校老師要帶頭遵守防疫命令、防疫紀律，帶頭當好社區(qū)或村委會的基層防控志愿者，帶頭宣傳科學防疫知識。這樣才可以引導更多的青年學生和青年志愿者加入到疫情防控的志愿者隊伍，讓他們在基層下沉。陪伴學生一起“做”，組織學生參與線上志愿服務，為一線醫(yī)護工作者子女開展網上學業(yè)輔導工作等。我們堅持做好自我防護，保持最佳狀態(tài)，立足崗位、主動作為，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。

（二）主動思考

作為老師，我們首先要像智者一樣學會思考，道之所存，師之所存也。思考疫情背后的教育意義，增強自己的思辨力、責任感以及對生命價值意義的深刻理解，努力做一個清醒人、明白人，用好即時情景，講好“疫情大課”，拓展教育的廣度和深度，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，促進學生的精神成長。堅持撰寫網絡文章，及時傳達政策要求，講好戰(zhàn)“疫”故事。作為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，我們充分利用網絡平臺落細落實工作。我們將用網戰(zhàn)“疫”，時時在線，有問必答，關愛學生身心健康、學業(yè)狀態(tài)。保障關愛不斷線、隔離不隔愛。

（三）勇于擔當

體現大愛，體現情懷。做好學生行動的指引者，讓身處疫情之中的學生，勇于擔當起民族和國家的重任，老師是學生生命安全和身體健康的重要守護神，做到一手抓監(jiān)測防控，一手抓健康教育鼓勵老師發(fā)揚不畏艱險、無私奉獻的精神，參與一線疫情防控工作。疫情防控既考驗著初心使命，也檢驗著我們的能力素養(yǎng)，作為高校教育工作者，我們要堅決聽從黨中央和學校的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調、統(tǒng)一調度，扎實做好教育系統(tǒng)疫情防控工作部署的各項任務，提高站位、勇于擔當、主動作為。

（四）做好指導

抗擊疫情本身就是一門很好的教科書，是學生親身參與的一場社會實踐課、人生探究課、生命成長課。老師是“學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人”，在這場“人生大課”中要切實發(fā)揮指導作用，做學生成長的見證者、參與者、助力者、指導者。堅持引導黨員發(fā)揮先鋒模范作用，引導學生黨員走在前、干在前，積極參與線上志愿服務、轉發(fā)主流信息，鼓勵學生黨員、入黨積極分子積極發(fā)聲、主動發(fā)聲，引導同學們不信謠不傳謠不造謠，科學防疫、提升信心。

（五）擁抱科技

老師要適應新變化，做好信息技術能力提升和網絡教學能力提升，做網絡教學的踐行者，做好先進工具的自我學習和自我培訓，以及學會數據運營分析的能力。學習新的科學技術，提高教學的能力。及時掌握了解學生的學習生活困難、在線學習情況，對他們有針對性地進行關心和輔導，體現老師的大愛情懷。

雅斯貝爾斯曾經說過“教育是一種信仰”。教育價值是賦予給予并塑造學生的終極價值，培養(yǎng)的學生一定是有靈魂有信仰的。老師教人成人，就是要引導人理解、創(chuàng)造人的價值。老師要崇尚真理、探索真理、實踐真理。讓學生感受到老師在熱愛生命，挑戰(zhàn)生存，幸福生活，感受到教育的意義和價值。讓學生認知生命價值，增長生存能力，培養(yǎng)生活信仰，實現人生幸福。老師有信仰，教育就有力量。所以在育人的過程中，有信仰、有堅持、有激情、有溫度、有細節(jié)，老師的生命意義就能全部得到綻放。

師德建設是完成使命和擔當的重要內容。師德是指老師在從事教育工作過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質的總和。老師要熱愛學生，尊重學生，關心學生。老師的思想成就行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣就是品德，品德決定命運。老師自身高尚的師德，是“對學生最生動、最具體、最深遠的教育”。

面對疫情，老師要有大愛。老師要珍愛自我生命，做好自我防護。師德大愛要求老師面對疫情要尊重科學，做好自我和家人的個人防護。從珍愛自我生命、嚴格遵循防疫個人行為規(guī)范做起。老師要關愛全體學生，堅持立德樹人。鼓勵學生直面人生、自強不息、心中有愛、努力向上，上好生命教育這個大課。老師要鐘愛專業(yè)，恪守教職。老師借助新媒體的手段和各種數字資源，盡心盡職地開展各種適宜的教學活動。盡最大的可能，用獨特的方式推進教學與科研，是老師的智德，是老師的一種大愛。老師要熱愛真理，恪守正義。老師要有人道精神，面對沖鋒在第一線醫(yī)務工作者，要抱有深深的敬意和感恩之情。不能忘記奮戰(zhàn)在一線的白衣天使奉獻。真正有大愛的老師必定順應民意，恪守正義，追求真理。老師在抗擊疫情中熱愛真理、追求真理、探索真理，是老師的大愛。老師要熱愛祖國，深愛同胞。熱愛自己的祖國、熱愛自己的人民，是深入廣大老師靈魂的執(zhí)念。面對疫情，尊重生命，尊重科學，在這場阻擊戰(zhàn)，發(fā)揚愛國主義和集體主義精神，處處以國家集體利益和人民整體利益為重。

面對疫情，“停課不停教”。老師的授課與學生的學習由原來的“面對面”變成了“鍵對鍵”，化身為“網紅”。作為高校教師要充分發(fā)揮專業(yè)教學資源庫優(yōu)勢，共享精品教學資源，保障在線教學，努力提升學校辦學水平和影響力。以此為契機推進學校信息化教育教學改革上臺階、上水平，將信息技術融入教育教學全過程，推動教育理念更新、模式變革、體系重構，構建信息化教學模式。推出一批線上、線上線下、實習實踐流課程，實現教、學、測、評、管等教育教學環(huán)節(jié)有機融合，真正達到精準化、個性化教與學。

教育教學內容設計要在引導學生堅定理想信念上下功夫，要在引導學生厚植愛國主義情懷上下功夫，在引導學生加強品德修養(yǎng)上下功夫，在引導學生增長知識見識上下功夫，在引導學生培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在引導學生增強綜合素養(yǎng)上下功夫，增加學生的時代責任和歷史使命。

我們深知今年是教育戰(zhàn)線的“大考之年”，作為高校思政教育工作者，我們一定要把握好在抗擊疫情期間和疫情過后的良好教育時機，讓未來的社會主義接班人和建設者從這堂思政大課中獲得豐富的教育體悟和深刻的思想淬煉，快速成長。我們堅持用實際行動交出一份讓學生和家長滿意、讓黨和國家放心、讓時代銘記的“完美答卷”！我們一定要以更頑強的意志、更堅強的黨性、更有力的行動，為早日打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出新的更大貢獻，做有教育精神、有教育智慧、有教育情懷的老師！相信在我們每一個思政工作者的引導下，新一代青年經此一疫，必定會對個人使命與責任也有更加深刻的感悟和收獲！

殷憂啟圣，多難興邦。我們堅信，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。擔當育人使命，做有情懷園丁。

參考文獻：

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