職高音樂教學中運用多媒體技術的探索

樊庭垚

【摘 ?要】隨著我國文化事業的不斷繁榮，音樂學科對于職高學生的成長與未來的工作越來越發揮著重要的促進作用。只有增強職高音樂教學的生動性、專業性以及深刻性，引導學生深入理解作品的思想，情感學習專業的演唱技巧，才能夠促進學生音樂綜合素養的提升。而通過多媒體的運用，則能夠進行畫面的營造，專業技巧的教學以及音樂文化的拓展，幫助學生拓寬音樂學習的范圍，發揮音樂對學生的綜合塑造作用。

【關鍵詞】職高;音樂;多媒體;運用

從目前來看，職高學生在音樂學習中普遍還存在著較多的不足。一方面，教師的教學方式過于單調，學生在音樂學習的過程中會感覺十分的枯燥，不能夠對音樂學習產生濃厚的興趣，難以對音樂作品的思想情感進行深入的理解;另一方面，學生對于歌曲的演唱技巧，缺乏專業的學習，不能夠從歌曲演唱中激發音樂學習的動力;同時，學生對于音樂文化了解過少，不能夠通過音樂學習培養深厚的人文情懷。而通過多媒體的運用，則能夠引入豐富的教學資料，呈現生動的教學畫面，讓學生展開多方面的學習。下面筆者就具體談一談，如何運用多媒體對職高學生進行音樂教學。

一、營造生動情景，進行情感熏陶

音樂作品具有著充沛的情感，學生在音樂學習的過程中，能夠受到作品的帶動，獲得豐富的情感教育。因此，在教學的過程中，教師首先可以運用多媒體對音樂作品的畫面進行生動的呈現，讓學生對歌詞內容和歌曲的寫作背景進行具體的感受，獲得豐富的情感熏陶，感受音樂學習的豐富趣味，不斷提高音樂學習的深入性。

例如，在學習《大海啊，故鄉》這首歌曲時，教師可以運用多媒體進行情景的營造，幫助學生生動理解歌曲內容。首先，教師可以讓學生對歌詞進行閱讀，學生能夠發現歌詞主要描述了海邊的風景和生活場景。教師可以與學生交流“海邊的風景具體是怎樣的呢？”在學生好奇時，教師可以結合歌詞內容進行多媒體視頻的播放。比如，對于“海風吹 海浪涌，隨我漂流四方”一句，學生能夠從視頻中看到大海中波濤洶涌，一個小孩乘著船在大海中前行的情景。從而能夠發現歌曲所描繪的畫面十分的宏大，學生能夠認識到歌曲應當運用高亢嘹亮的聲調進行演唱。又比如，對于“小時候媽媽對我講，大海就是我故鄉”兩句，教師可以在多媒體上展現出海邊人民共同生活，參與集體勞動的圖片，學生能夠體會到作者對于故鄉的贊美與思念之情。之后，教師可以讓學生反復觀看與歌曲情景有關的視頻，不斷體會歌曲所描繪的優美畫面，進一步加深對歌曲思情感的理解。在這樣的過程中，學生能夠借助豐富的畫面對歌曲進行生動的體會，有效把握歌曲的基本基調，獲得豐富的學習樂趣。

二、進行專業教學，提升演唱能力

從目前來看，教師在課堂中不能夠重點對學生的音樂演唱技巧進行講解，造成學生只能大體的對歌曲進行演唱，無法通過一些關鍵步驟對歌曲的魅力進行表現。而多媒體中有著豐富的網絡資源，教師可以對這些資源進行有效利用，讓學生學習歌曲發音變調的具體方法，從而提升歌曲的演唱效果，增強學生音樂學習的信心。

例如，在學習《樂理與視唱練耳》時，教師可以在網絡中搜索專業的教學視頻，讓學生提高歌曲的演唱能力。首先，教師可以讓學生自主對自己感興趣的一些歌曲進行演唱。之后，教師可以播放專業的演唱音頻，讓學生進行對照。學生能夠發現自己的發音還不夠圓潤，不能夠流暢自然的歌曲進行演唱。對此，教師可以讓學生跟隨教學視頻進行具體的學習。對此，學生可以從氣息、音準、節奏、共鳴，等方面跟隨多媒體進行分別學習。比如，在氣息方面，學生可以掌握腹式聯合呼吸法。在吸氣時，胸部放松，腰部周圍明顯擴張，兩肺底部的橫隔膜向下運動，氣息自然充分地吸入身體。從而以充沛的氣息對歌曲進行流暢的演唱。在節奏方面，可以用節拍器練習數拍，跟著節拍器用嘴數拍子。從而有效控制歌曲演唱的快與慢，以悠揚舒緩的風格表現出歌曲的獨特韻味。之后，教師還可以讓學生根據學習到的音樂演唱方法對歌曲進行反復的演唱，不斷發現存在的問題，并跟隨多媒體視頻進行不斷提升。在這樣的教學中，學生能夠根據多媒體資源展開專業的演唱學習，不斷提升音樂學習的信心。

三、拓展音樂文化，提升人文修養

在目前的教學中，教師普遍引導學生針對一部分歌曲或者音樂知識進行學習，而不能夠拓展學生的學習范圍，讓學生以綜合的視角對音樂文化進行了解，造成學生難以深入體會音樂學科的豐富魅力。因此，在教學的過程中，教師可以在多媒體中展現音樂發展的歷程，以及音樂人物與音樂故事，讓學生從人文角度對音樂獲得深入的理解，不斷豐富學生的精神世界。

例如，在學習《月之故鄉》這首歌曲時，教師可以借助多媒體資源，讓學生廣泛學習音樂文化。首先，教師可以與學生交流“大家知道這首歌曲的來源與嗎？”在學生好奇時，教師可以在多媒體上播放相關的紀錄片，學生能夠了解到《月之故鄉》是海峽兩岸詞曲作家共同創作的一首游子思鄉的歌曲。抒發了海外赤子對祖國家鄉的無比熱愛之情。之后，教師還可以引導學生對本首歌曲的作者進行廣泛了解。學生能夠對作者彭邦楨努力學習傳統文化和音樂知識，創作大量思鄉與愛國歌曲的經歷進行具體的了解。并對本首歌曲對于兩岸交流所產生的重要作用進行深入了解，體會音樂學科對社會發展所發揮的重要推動作用。通過這樣的學習，學生能夠借助多媒體資源，深入學習音樂文化，深刻體會音樂知識的重要性，不斷提升人文修養。

綜上所述：多媒體中具有豐富的音樂教學資源，能夠有效改進職高音樂的教學方式。在具體的教學中，教師可以廣泛運用多媒體資源，引導學生對音樂作品的思想情感，音樂作品的演唱技巧以及豐富的音樂文化進行廣泛學習，讓學生不斷拓寬音樂學習的范圍，加深對音樂學科的理解，從而不斷提升學生的音樂素養，提升學生的音樂學習熱情。

參考文獻：

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