試析流行音樂與中職音樂教學的融合

馬曉蕊

◆摘? 要：隨著時代的不斷發展進步，各種藝術形式越來越多而流行，音樂作為當下一種非常新穎時髦的藝術表現形式得到了越來越多的人的青睞和認可，流行音樂是結合時代特點而出現的一種音樂形式，它已經成為了人們在業余生活中陶冶情操，抒發感情的一種重要途徑。在中職音樂教學過程當中，教師要通過各種豐富多樣的教學形式將流行音樂與教學內容結合起來，提升學生對于流行音樂的認知水平，更好的欣賞流行音樂。

◆關鍵詞：流行音樂;中職音樂教學;融合

1前言

近些年來，我國經濟發展速度越來越快，人們的生活水平也越來越高，在精神文化方面的消費也越來越大，對于娛樂的需求逐漸多樣化。流行音樂是伴隨時代的發展而興起的一種新穎的音樂形式，它不但影響了音樂藝術的整體發展，并且也對現代音樂教育教學活動產生了一定的影響。中職音樂教學融合流行音樂具有十分重要的現實意義。

2流行音樂與中職音樂教學的融合的重要意義

音樂是一種古老的藝術，每個時代都有其獨特的音樂形式，而現代流行音樂正是在當前的時代大環境之下催生而出的一種新的大眾音樂樣式，對于音樂藝術新的審美，必將會影響中職音樂教學活動，中職音樂教學必須緊跟時代，融合現代流行音樂的內容，才能夠創作出更多喜聞樂見的音樂作品，提升學生對于音樂課程學習的積極性。[1]在中職音樂教學過程當中，音樂教師扮演著課堂的主導作用，能夠教給學生一定的樂理知識，教會學生如何欣賞音樂，理解音樂，所以音樂教師在中職音樂教學當中肩負著重要的責任，因此，中職音樂教師必須要具備較高的專業素養，能夠與時俱進，將各種流行音樂元素融合教學過程當中。和傳統的音樂相比，流行音樂更加通俗易懂，而且有很多新鮮的元素，所以，它能容易被現在的年輕人所接受，也成為了人們生活當中一種重要的娛樂方式。流行音樂所反映的內容大多數和年輕人的生活息息相關，那些優秀的流行音樂有著鼓舞人的力量，能夠陶冶人的情操，提升人們的藝術欣賞能力。[2]但是，我國中職音樂課堂教學內容大部分還是以傳統音樂為主，而且往往就以那幾首比較經典的曲目作為鑒賞對象，這些曲目雖然也是我國優秀傳統藝術的一部分，但是由于無法結合新時代的特點，所以很難和學生引起共鳴，就無法調動起學生學習的積極性。因此，將中職音樂教學與流行音樂結合起來，具有十分重要的意義。當前中職音樂教學過程當中還存在著很多的問題，學生對于傳統音樂過于排斥，導致學習效率比較低，因此音樂課程也難以取得其原有的效果。所以如果教師還是僅僅將傳統音樂作為主要教學內容的話，必然不利于學生的音樂學習。因此，將流行音樂與中職音樂教學融合起來是有其必要性的。

3流行音樂與中職音樂教學的融合的策略

3.1在音樂課堂中積極的融入流行音樂元素

要使學生更好的理解流行音樂的內涵，欣賞流行音樂，那么中職音樂教師就應該在課堂上積極的融入流行音樂元素。當前，流行音樂成為了年輕人生活當中不可或缺的一個部分，也正是因為流行音樂和人們的生活聯系密切，所以才更能夠引發人們情感上的共鳴。[3]但是對于中職學生來說，有一部分學生雖然也接觸這些音樂，但是他們對于流行音樂的欣賞還停留在聽覺的階段，而沒有挖掘流行音樂的更深刻的內涵，所以教師在音樂教學課堂當中，可以積極的引入有關流行音樂的一些知識，使學生能夠提高自身的審美能力，為將來的音樂學習以及音樂創作打下良好的基礎。

3.2采用多元化的教學方式

流行音樂不但結合了當下的時代元素，也吸收了優秀傳統文化的內容，有一些歌曲也對外來文化進行了借鑒，也正是在各種文化的交織發展之下，流行音樂才呈現出了與傳統音樂不一樣的面貌。對于流行音樂教學來說，教師一定要注重教學方式的轉變，采用多樣化的教學方式使學生能夠正確的理解流行音樂的發展趨勢。同時，除了在課堂上要融合一些流行音樂的內容以外，在課外教師也應該鼓勵學生對流行音樂進行積極的探索，組織各種各樣的活動，來鼓勵學生歌唱流行音樂，創作流行音樂。

3.3注重對流行音樂內涵的理解

中職音樂教師在課堂教學引入流行音樂的過程當中，除了要提升學生對于流行音樂的鑒賞能力以外，更要注重加深學生對于流行音樂內涵的理解。[4]和傳統音樂相比，流行音樂旋律更加簡潔，歌詞也結合了新時代的各種特點，所以傳唱度比較高，但是如果是停留在演唱的階段，那么學生就無法真正的從內涵方面去感受和領悟流行音樂真正的魅力。教師在進行音樂教學時，應該首先向學生們介紹流行音樂的發展歷程，再通過流行音樂的各種優秀創作案例和作品，使學生能夠在感知傳統音樂魅力的同時，注重音樂的創新性，從而對自己以后的音樂創作產生積極的影響。

4結束語

我國中職音樂教學內容大多以傳統的音樂曲目為主，這些曲目年代久遠，不適應當下時代發展的特點，所以無法引起青年學生的共鳴，而為了幫助學生更好的理解音樂藝術，提高音樂學習的積極性，那么就是在音樂教學過程當中，就應該積極的引入一些流行音樂的元素，轉變教學方式，創新教學方法，提高教學效率，同時推動流行音樂的發展。

參考文獻

[1]許櫻.探究流行音樂與中職音樂教學的融合[J].黃河之聲，2019（21）.

[2]潘燕妃.試析流行音樂與中職音樂教學的融合[J].課程教育研究，2019（14）.

[3]曹曉梅.試論流行音樂與中職音樂教學的融合[J].中國校外教育，2016（27）.

[4]楊雪.流行音樂與中職音樂教學的融合[J].當代音樂，2017（07）.