淺談高中政治教學中如何調動學生的學習興趣

◆摘? 要：高中政治是學生高中階段的學習過程中十分重要的學科，它涉及了經濟，政治，文化和哲學等幾個部分，對學生綜合素質的培養產生積極的作用和影響。可是由于高中政治課程內容相對于學生在接受和理解的過程來說十分的抽象，給學生在學習高中政治知識過程造成很多的困難。所以提高學生對高中政治課程的學習興趣是教師教學過程中十分重要的教學任務。本文主要分析了高中政治教學中如何調動學生學習興趣的有關策略。

◆關鍵詞：高中政治教學;學習興趣

高中政治在學生的升學階段占據很重要的地位，其抽象難懂的課程知識也是學生在學習過程中應當克服的困難。為了讓學生更容易接受政治課程內容難度，不會因此就放棄高中政治課的學習，并能夠克服學習上的恐懼情緒。教師在高中政治教學課堂上 采取有效措施激發學生對高中政治課程產生學習興趣，并提高學生自身的學習能力和抽象思維，對學生的全面綜合素質提高和未來發展有重要意義和影響。

1創設情境，激發學生的學習興趣

情境教學是激發學生產生學習積極性十分有效的教學措施，因其生動形象的情境內容和課程環境能夠充分的調動起學生的好奇心理，在探索未知課程領域過程中逐漸培養學習興趣。在課堂上創設情境，能有效地激起學生的學習興趣，提高學習效率。好的開局，能夠激發學生的認識興趣和積極情感，能夠啟發和引導學生的思維，讓學生用最短的時間進入課堂教學的最佳狀態。這樣做，不僅能自然地過渡到下一個教學環節，而且能有效地誘發學生的學習欲望，點燃學生的智慧火花，使其自動地獲取知識。興趣是學生學習過程的重要催化劑，在興趣的催化下，會有效的提高學習效率和質量，對于高中課程內容來說，需要學生背誦和記憶的地方有很多，所以很容易讓學生感到學習過程枯燥無趣，無法激起學習的動力。所以教師創設情境畫面使得課堂教學的呈現形式更加豐富且生動有趣，重新幫助學生找回學習政治課程時的快樂。例如：在開展《文化對人的影響》這一課程教學時，文化可以熏陶一個人的文化素養，提高人們的審美水平和生活情趣，豐富日常活動生活，給人們帶來快樂和享受。每當夜幕降臨時，我們都能聽到小區廣場內，商場門前或是街道處都會出現廣場舞的影子，而廣場舞文化的出現極大的豐富了中老年人的業余文化和生活，甚至現在有很多的年輕人都加入到了廣場舞文化的隊列當中。它能夠讓人們團結起來，在整齊劃一的步伐中給人一種精神上的愉悅和享受。同時還能夠提高全民身體素質，擁有健康強壯的體魄。由此可見，文化對一個人產生十分積極的影響。學生在教師所創設的情境中感受政治課程知識為我們的生活帶來的諸多益處，并充分激發學生對政治課程的學習興趣。

2充分利用多媒體教學

近幾年來，隨著多媒體性信息技術的不斷發展和普及，在教師的教學課堂上也逐漸的發現了多媒體信息技術的身影。高中政治教師為了能夠激發學生對政治產生學習興趣，充分利用多媒體技術在高中政治課堂上進行呈現，讓學生能夠在課堂學習中抱著對多媒體技術教學形式的好奇心，會集中全部注意力放在教學課堂上。利用多媒體設備上呈現的視頻動畫，絢麗的色彩和立體環繞式聲音的氛圍使得政治課程的學習內容變得更加生動立體化，從而激發學生的好奇心和求知欲望，積極主動的投入教師開展的課堂教學中，并全力的配合教師在課堂上的教學內容安排。例如：在開展《生活與消費》的第一單元中《神奇的貨幣》的教學過程當中，在課堂上教師利用多媒體技術向學生展示了各個國家生產的貨幣形態和特點，以及貨幣上刻印的人物歷史，貨幣對于一個國家的重要意義和實際用途。除此之外，還播放了有關貨幣在人們日常生活中如何使用和進行交換的相關紀錄片，讓學生基本了解貨幣是用于人類進行商品交換的重要憑證，原始人類進行商品交換的方式是以物換物。通過視頻播放向學生普及了有關神奇的貨幣這部分的相關內容，并對政治課程內容產生濃厚的了解學習興趣。

3聯系學生的日常生活

政治與人類的生活息息相關，在學習政治課程的過程當中也讓學生了解到平時生活中接觸不到的生活實際，只有在學生脫離了學生時代的學習，步入社會還能夠觸碰到的領域。所以學習政治知識對學生的未來發展有諸多益處。教師可以在政治課程內容教學中充分與之和學生的生活實際相結合，讓學生對政治課程內容產生親切感，從而使學生在接受和理解過程更加的容易和清晰，培養對政治課程內容產生學習興趣。例如：在開展《多彩的消費》這單元中《樹立正確的消費觀》這部分課程內容的教學中，為了讓學生滿足正確消費觀點中適度消費，理性消費，綠色消費和勤儉節約這幾點要求，向學生能夠列舉了日常生活中買衣服的生活實際例子。小紅初次步入社會工作，每月的實習費用是2900塊，可是在去商場買衣服的過程中她相中了一件2000塊的大衣，考慮到自己的工資中還包括了日常飲食和交通出行的費用，最終沒有選擇買這件大衣，正好碰到了商場的一樓正在促銷大衣，小紅發現款式差不多的一件只需要200塊，所以毫不猶豫的買了下來。通過這個案例我們知道，小紅在消費過程中結合自己的實際經濟狀況選擇便宜的促銷大衣，讓收入和支出達到合理平衡，如果選擇2000塊的那件大衣，就會讓小紅接下來的生活面臨挑戰。所以在學生平時的消費過程當中，要結合自己的經濟實力進行理性消費，避免因此造成生活困難。

4總結

總而言之，教師在進行政治課堂的教學過程中，在保證課程內容教授給學生知識前提下，讓學生感受到課堂學習過程的樂趣，從而培養學生對政治課程的學習興趣，讓學生主觀能動性的產生求知和探索欲望，從而提高學生的政治學習成績。

參考文獻

[1]石祥.高中政治思想教學中激發學生學習興趣的幾點做法[J].科學咨詢（教育科研），2019（05）：125-126.

作者簡介

扎西德西，本科學歷;二級教師;從教8年;研究方向：高中政治教學。