新疆高職院校職業實用性體育改革的意義及實證研究

張力 郭玉江 肖鑫

（克拉瑪依職業技術學院 新疆 克拉瑪依 834000）

從2001-2014年新疆職業教育經歷了全面的改革，由自治區教育廳及地方教育局的聯合，將職業教育資源進行了合并、共建、撤銷等多種形式的改革，于2014年創建的新疆科技職業技術學院、新疆應用職業技術學院，可見新疆職業教育的發展越來越好，并得到了喜人的成績。時至今日，新疆職業院校有25所，其中民辦高校四所，有國家示范性職業院校有四所。新疆職業教學的快速發展與新疆的穩定團結、經濟的發展以及教育事業的發展息息相關的，高職教育改革浪潮下，新疆高職也要跟隨時代發展的浪潮，與時俱進?？焖俚穆殬I發展必定影響基礎教學的發展，體育在基礎教學發展中起到至關重要的作用，新時期體育改革的基礎上，論述新疆高職體育改革的意義并進行實證分析。

1、高職院校實用性體育課程改革的意義

高職院校體育課程的發展研究不僅是我國社會經濟發展和全民健身工程的組成部分。高職教育是我們培養職業人才的重要途徑，體育教學又直接影響職工的身心健康，職業員工與其從事的專業效率有直接的關系，所以高職體育教學對職工終生體育鍛煉的意識具有非常重要的作用，在我國新型產業的發展中占有基礎性的地位，對我們現代工業化的生產以及達成民族復興有重要社會意義。從而最終實現新疆高職體育課程的全面發展，同時這對加快新疆乃至西北大開發戰略的快速的完成。

2、實證分析

在新疆高職體育教學中，將職業技能與體育教學相結合的實證研究的研究較少，作者結合克拉瑪依職業技術學院體育課程教學改革，將其與職業技能想結合進行試驗教學。

2.1、專業特點分析

（1）會計專業。

會計專業對是企事業單位最為常見的財務服務崗位。這個崗位主要是以腦力勞動為主，長期面對電腦進行工作，久坐且活動的空間小，工作中要高度集中，要求工作細心、仔細，要求反應速度快，要有很強的溝通能力。由于長期靜坐工作，容易產生“頸椎病”、“椎間盤突出”等職業病；而且，由于職業的原因，長期與數據打交道，缺少溝通和交流，容易產生高強度的心理負擔，導致亞健康。

（2）機械制造專業。

機械制造專業針對的是機械制造、機械修理、機械操作、機械產品研發等工作，該職業常常需要全身心的投入，體力勞動消耗較大，要有良好的團隊協作的能力。由于長期的勞動，容易產生“肩膀痛”、“腰痛”、“下肢靜脈血管曲張”等職業病；長期注意力集中、精神緊張，容易疲勞；此外，設備高速運轉產生的噪音、齒輪摩擦碰撞火花等對眼睛、聽力、皮膚造成的傷害等。

（3）職業核心素質體育課程內容。

根據學校本學期的教學安排，本學期會計專業（靜坐類）共有36個課時。理論課4個課時、羽毛球10個課時、健美操10個課時、籃球10個課時、保健課（開學第一節課進行）2個課時等，根據教學內容進行試驗。

同樣地，學校對機械制造專業（動態操作類）本學期的教學安排共36個課時。理論課4個課時、籃球8個課時、羽毛球8個課時、拓展訓練6個課時、中長跑8個課時、保健課（開學第一節課進行）2個課時等，根據教學內容進行試驗。

（4）興趣體育課程內容。

興趣能提高學生對體育課的認知和自學能力，學生可以自覺的學習項目的技能、規則、運動康復等方面的知識。所以提高學生的運動興趣，能激發學生的學習動力，調動學生的積極性，這樣對學生終身體育意識的養成也具有重要的意義。

2.2、教學實驗結果與分析

（1）學生調查問卷結果與分析。

圖1 學生對體育興趣情況調查

以克拉瑪依102名高職學生實驗前后分別做調查問卷，（克拉瑪依職業技術學院會計專業49名，機械制造專業53名），分析比較。

興趣對于學生的學習具有積極的作用，它能使學生從被動接受，改變成主動學習。而當今高職學生中就是缺少這種對學習的熱情，從而失去對學生的興趣。

通過試驗研究發現（圖1），讓學生了解運動與職業技能的相關問題，能積極的提高學生對運動的興趣，其中最為鮮明的一點就是這些運動涉及了職業者本身的利益，能讓學生在自己的身上看到不足，從而提升對體育的認識，主動的學習、練習運動技能，同時也為終生體育打下良好的基礎。

圖2 學生對所學專業的了解程度

通過調查發現（圖2），學生對有助于自身專業發展的體育運動非常感興趣，特別是在對職業病預防等問題，學生在議論和交流中了解職業的特點和特征，并針對將有可能發生的職業病進行預防，大大提升學生的自我鍛煉的效果?？梢妼W生對專業的了解情況切實的與體育鍛煉密切相關。

圖3 學生對所學專業所需身體素質的了解情況

通過體育試驗發現（圖3），試驗前學生對自己本專業根本就是不了解，沒有較為全面的認識其未來的發展，而通過對學生相關知識的普及，9.5%的學生能夠深入了解今后可能從事職業對身體素質的要求，58.6%的學生能夠粗淺了解，31.9%的學生知道一點。

圖4 學生對體育課程職業化改革的認知

教學過程中，教師能將體育運動與職業技能相關知識相結合，不僅能較強學生的技能培養，同時增加學生對所學專業的充分認知，對未來學生的工作、生活將有積極的作用。

在體育試驗中發現，學生在試驗前后對體育課程職業化改革的認知有截然不同的反映（圖4），20.5%的學生認為開設與職業技能相結合的體育課程很有必要；55.6%的學生認為有必要，可見在體育教學過程中，與學生專業技能想結合，不僅有助于學生了解本專業的特點，而且對學生體質鍛煉也有積極的作用。

（2）學生成績分析

表1 試驗前后學生成績與分析

通過實驗發現（表1），職業技能的相關體育課程對學生的體育成績及達標率有積極的作用，相信在以后的研究中，將職業技能相關的體育課程能對學生終身體育的思想將有引領的作用。

2.3、試驗中遇到的困難及解決方案

（1）場地、器材不足。

學校對體育的投入情況，直接影響學校體育課程的開展狀況，所以根據體育課程的要求，學校應該采取積極的措施來應對：①積極爭取學校對體育場地、器材的資助；②通過運動會等形式，拉取贊助費用，從而為課程的開展提供資金；③針對羽毛球、網球等項目，要根據學生周邊情況，對相關場地進行租用，以滿足學生的學習要求、和鍛煉的需要。

（2）教師應用體育技能缺少。

高職院校體育課程的改革嚴格的說就是對體育老師的改革，對體育教學提出了更高的要求，不僅要求高職體育教師具有熟練的體育技能，同時也要具有豐富的知識，并對運動康復等知識有基本的了解。由于很多學校的體育教師知識的缺乏，導致很多高職體育改革的滯后，所以面對這些問題，我們將制定相應的對策：①充分利用多媒體的課件，提高學生對知識的主體感官，促進教學的實施；②聘請具有較高專業的教師或骨干人員，對體育教師進行培訓，提高能力；③學校領導的支持將起到重要的作用。

（3）應用型高職體育教程的缺乏。

應用型的高職體育教材對高職體育教學的發展和改革起到積極的作用，但是由于應用型教材的實施難度較大，且需要的人力物力較多，倒是很多應用型的教材與學校的教學大綱不符合，導致應用型體育教程的開發利用遇到難題。

高職院校應該在結合校本課程的基礎上，對體育課程、職業技能等相關素質進行綜合分析，找出實用性體育教程的編寫方法，針對不能專業的人才進行不同形式的教學活動，以達到高職體育課程的要求。

2.4、教學試驗反思

雖然本次教學實驗取得了很好的效果，但是在實驗中難免會有疏漏之處，由于地域、環境等影響，本論文只是針對克拉瑪依職業技術學院的學生進行的試驗研究，可能會導致一些誤差，同時在具體的實施中也存在一些問題，如學生沒有相對專業性的高職職業性體育教程等等，對內容的構建不夠全面，間接的影響試驗效果等等，在今后的教學中將繼續改善。