小學體育教學中加強學生的安全防護措施思考

劉玉梅

摘 ?要：體育教學是學校教育的重要組成部分。小學體育教學是基礎性教育，而安全防護則是保障體育課順利進行的重要前提，且能降低安全事故的發生幾率。本文通過分析小學體育教學中存在的安全隱患，結合實際教學經驗，從創建安全活動環境、提升教師責任意識、加強學生安全意識3個方面作為切入點，提出能夠加強學生安全防護的可行性措施，旨在提升體育課堂教學實效。

關鍵詞：小學 ?體育教學 ?安全防護 ?安全隱患

中圖分類號：G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（b）-0064-03

Abstract： Physical education is an important part of school education. Physical education in primary school is the basic education， and safety protection is an important prerequisite to ensure the smooth progress of physical education， and can reduce the probability of safety accidents. By analyzing the hidden dangers of physical education in primary school， combining with the actual teaching experience， this paper takes three aspects of creating safe activity environment， promoting teachers'sense of responsibility and strengthening students' safety consciousness as the breakthrough point， and puts forward the feasible measures that can strengthen students' safety protection， aiming at improving the effectiveness of physical classroom teaching.

Key Words： Primary school; Physical education; Safety protection; Hidden dangers

依據新課改要求，體育教學改革逐漸深入到實際教學環節中，無論從理論發展還是活動層面，均可以看出小學體育教學質量在不斷提升。但有關小學體育安全防護的教學研究尚未成熟，其發展過程中存在一定缺陷，不利于形成良好的體育教學氛圍。因此，應重點研究小學體育教學的安全防護工作。

1 ?小學體育教學中存在的安全隱患

1.1 外界環境層面

體育教學場地及學生所使用的體育器材關乎小學體育活動能否順利開展。但目前學校體育場地與體育器材情況不容樂觀。部分學校活動場地較小且不符合標準，而學生人數較多，學校體育課程安排較為集中，導致體育課堂呈現擁擠狀態，容易出現安全隱患。而在體育器材方面，如若學校無法做到及時檢查并更換老舊體育器材，則會導致學生在使用過程中出現受傷等事故。

1.2 教師責任層面

教師作為教學活動中的引導者及組織者，有責任做好學生的安全保障工作[1]。部分學校體育教師未能充分考慮到小學生的心理年齡特點及行為特點，缺少對課堂紀律的維持，學生容易脫離安全運動范圍，從而引發安全隱患。同時，部分教師缺乏責任意識及創新意識，如忽視課前熱身運動、忽略學生個人身體素質、教學方案設計不合理等。

1.3 學生學習層面

小學生行為能力還不成熟，缺乏自我保護意識，在體育課堂上難以保證自身安全。學生之間經常發生追逐，極易導致腿部、胳膊受傷。同時，部分小學生不聽從教師安排，在體育課上穿皮鞋等不利于運動的鞋子與牛仔褲等緊身衣物，一定程度上造成安全隱患。

2 ?小學體育教學中加強學生的安全防護措施

2.1 創建安全活動環境

為了創建安全的體育活動環境，學校應針對安全問題制定科學合理的管理制度，以作為學校體育教學安全防護工作的保障，利于教師對體育課堂教學進行合理的安排。比如，學校可以定期組織全體學生參加體檢，直觀了解學生身體狀況，體育教師則可以根據檢查結果，為學生量身定做體育教學計劃，便于掌控體育訓練的強度及內容，能夠保證體育教學質量。學校也可以通過舉辦有關安全防護活動，如安全講座、安全知識競賽等，讓安全防護思想充滿整個校園。

在體育活動及體育器材方面，校方有責任加大投資建設力度，為學生營造安全的活動環境，杜絕出現凹凸不平的體育場地及存在安全隱患的老舊體育器材。相反，應購進正規廠家生產的體育器材，逐步替換老舊且存在安全隱患的運動設備。在此過程中，教師應注意對老舊器材的管理，避免在體育活動中投入使用。學校在采購器材時，應合理規劃資金的利用，做好對教師及學生的調查工作，作為購買計劃的依據，購買貼合教學內容并符合學生喜好的相關器材。

體育活動場地及體育器材需要學校安排人員定期進行維護與檢查，既能夠有效延長使用壽命，也能在檢查過程中及時發現安全隱患，第一時間進行修繕或更換，避免安全事故的發生。比如，某小學專門成立了校園環境設備管理小組，該小組的主要工作是負責對場地及體育器材的日常檢查與維護。體育教師在課堂教學中，也應向學生強調并指導如何正確且安全地使用運動器材。

2.2 提升教師責任意識

學校應加強對體育教師的責任意識培訓工作，增強對學校體育教師隊伍建設的重視程度，在培訓中充分貫徹責任意識，樹立教師的人生價值觀以及高尚的品德修養，以學生為主體，在此基礎上推進課上安全防護工作[2]。

在實際體育教學中，教師應充分落實安全防護工作，并具備良好的責任意識，時刻以學生為本，樹立學生生命高于一切的觀念，在課前、課中、課后時刻考慮學生的安全問題，并通過自身努力設計好體育課的安全措施及預防環節，周全考慮，致力于做到將安全隱患扼殺于萌芽狀態中。比如，體育教師授課時，應提前10min左右到達教學場地，準備好上課應用的體育器材并打掃活動場地，以確保良好的課堂環境。準備好的器材教師應在仔細檢查后方可投入教學活動中，并更換存在安全隱患的運動器材。每節課教師必須強調學生穿運動服及運動鞋的重要性，強調課前熱身活動能夠防止損傷的必要性。安排合理的體育隊形，避免學生在運動過程中發生沖撞。在學生自由練習時，教師需堅守工作崗位，密切監督學生的練習情況，以便于在遇到突發狀況時可以及時處理，為學生的安全保駕護航。

針對課前熱身活動，教師應給予特別重視。可根據學生實際情況，通過基礎課前活動或者組織課前游戲的方式，幫助學生充分活動身體各部分的關節肌肉，防止學生在體育活動中出現抽筋、扭傷等情況。在講解相關體育規定動作時，教師應講解細致。以田徑跑步為例，教師不能因學生都會跑步，就粗淺講解跑步的動作要點及相關規范。相反，需要糾正學生的跑步姿勢，以達到標準化。親身示范正確的技術動作，使學生于頭腦中形成正確的動力定型。只有學生充分掌握標準的動作規范，才能在接下來的體育訓練中，避免出現損傷[3]。

2.3 加強學生安全意識

學生對體育的學習興趣是提升其體育課安全防護意識的重要前提。一方面，教師需要在課上強調有關安全防護的注意事項，如穿運動服、運動鞋等，潛移默化地影響學生的想法，增強對安全防護的重視。與學生多進行溝通交流，建立良好的師生關系，在溝通中滲透安全防護意識，防止出現學生心情煩躁、身體不適等情況卻不告知教師，容易導致安全問題。另一方面，需要學校與教師共同培養學生的安全意識。必要時，學校可以制定相關管理規范，以約束學生體育課堂上的行為，促進學生有效提高安全防范意識。如對不遵守體育課堂紀律、隨意打鬧、不認真進行課前活動等的學生，采取適當的懲罰措施[4]。

教師需采取有效措施提升學生學習興趣的同時，強化其安全意識。比如，學校可以組織以安全防護為主題的講座，其中重點強調體育課堂上的安全防護措施及其重要性，可以請學校的體育教師代表進行發言，根據學校實際情況做出講解。可以利用一節體育課，采取室內教學的方式，利用多媒體軟件，結合動畫、圖片、文字、音頻等形式，為學生呈現有關安全防護的知識，并播放不注意安全造成的嚴重后果，使學生更加直觀地了解到提高安全意識的重要性。同時，體育教師可以與班主任溝通，請班主任在班會、家長會上向學生及家長強調安全意識，同樣在強調過程中需要結合相關實例，以提升對安全防護問題的重視程度[5]。

3 ?結語

體育課的教學目的是強健青少年的體魄，磨練其意志，通過教師的引導及培養，促進學生的身心健康。因此，在小學體育教學過程中，有必要從教學環境、教師層面及學生層面入手，制定科學合理的安全防護措施，有效預防杜絕安全事件的發生，以此保證學生安全，提升體育教學質量。

參考文獻

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