德育在初中體育教學(xué)中的融入路徑

當(dāng)前，在新課改背景下，初中體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生變化，從一般意義上的通過體育活動鍛煉身體和掌握基本體育技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤诵乃仞B(yǎng)視域下綜合、全面地培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和能力，同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品德。本文旨在探析德育與初中體育課堂教學(xué)的融合路徑，希望能夠更好地為初中體育教學(xué)和德育工作提供理論支持和實(shí)踐建議，推動初中生的全面發(fā)展。

德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，德育的開展渠道不應(yīng)限于學(xué)校專門開設(shè)的思想品德課，還應(yīng)當(dāng)滲透到不同課程及校園活動的方方面面，以充分發(fā)揮不同課程及校園活動的德育優(yōu)勢，最大程度地實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

科學(xué)合理的體育教學(xué)活動能夠有效推動學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，也有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。體育教育對于在學(xué)生中開展德育有著獨(dú)特的優(yōu)勢。體育活動積極、健康、向上、克服困難、勇于挑戰(zhàn)的運(yùn)動精神更有利于德育的引入。根據(jù)教學(xué)規(guī)律，有針對性地在初中體育教育教學(xué)活動中融入德育是必要也是必須的。

初中體育教學(xué)融入德育的必要性

在中小學(xué)教育中，核心素養(yǎng)作為一個全新理念，也是新課改實(shí)施的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。“體育學(xué)科的核心素養(yǎng)是指學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知能力、對體育健康的認(rèn)知能力、對體育社會的認(rèn)知能力以及實(shí)踐能力等。”因此，在教學(xué)中體育教師要結(jié)合新時代初中教育的要求，在教學(xué)中融入德育，使學(xué)生在體育課堂上不僅學(xué)習(xí)體育技巧和技能，而且要通過課堂教學(xué)來推動學(xué)生的德智體等綜合能力的發(fā)展和提高。此外，德育不僅是體育教學(xué)的基本要求，而且更能體現(xiàn)體育的精神與價值。教師在體育教學(xué)中有意識地融入德育，對于落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)具有非常重要的作用。

德育在初中體育教學(xué)中的融入路徑

第一，合理設(shè)計(jì)體育課堂，增加課堂教學(xué)趣味性。教師需要根據(jù)初中生的實(shí)際情況，了解學(xué)生日常的興趣愛好，積極、合理設(shè)計(jì)課堂，有效開展健康教育及體育教學(xué)活動。一是教師要關(guān)注學(xué)生對體育活動的興趣點(diǎn)在哪里，合理設(shè)計(jì)體育課堂，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)置豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，推動教學(xué)質(zhì)量的有效提高。二是體育教師要充分備課，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)課堂，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和技能水平，設(shè)置學(xué)生喜歡的體育游戲或運(yùn)動項(xiàng)目，并且合理融入德育內(nèi)容，善于科學(xué)運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，開展內(nèi)容豐富的體育教學(xué)活動。

第二，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生的體育熱情。上課前先熱身再鍛煉往往是傳統(tǒng)體育教學(xué)的固定模式。但是，這種一成不變的教學(xué)模式經(jīng)常會使學(xué)生感覺非常枯燥，進(jìn)而影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。因此，如何提升個人的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，更新教學(xué)理念，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化體育課堂教學(xué)的目的，這是每一個初中體育教師都要思考的問題。

只有創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)中用新的理念、新的方法，善于發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)與德育的契合點(diǎn)，使體育知識傳授和德育相融合滲透，并使德育滲透到體育課堂教學(xué)的點(diǎn)滴之中，才能進(jìn)一步推動學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升。

第三，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)。在體育教育過程中，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以更有針對性地發(fā)展學(xué)生不同的道德品質(zhì)。比如在籃球教學(xué)中，讓學(xué)生通過小組合作形式進(jìn)行籃球項(xiàng)目的練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會到籃球的傳球技巧，同時在合作練習(xí)中一方面增強(qiáng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體意識。

在田徑項(xiàng)目教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)的同時，教師要多鼓勵學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在完成體育項(xiàng)目的過程中，進(jìn)一步養(yǎng)成堅(jiān)持、不放棄、勇于戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

在體育教學(xué)中，想要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，既要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，又要精神飽滿，充分體現(xiàn)其健康充滿朝氣的特點(diǎn)。同時，體育教師在教學(xué)中應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)設(shè)生活情境相結(jié)合，思想教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過體育項(xiàng)目教學(xué)培育學(xué)生的良好品格和體育精神，力求在體育教學(xué)中提高德育水平。