簡談小學體育校本課程的編制

胡祎

隨著近年來新課改理念不斷地深入人心，教育主體逐漸向學生進行轉移，注重學生的心理需求。體育課程也應當不斷改革，激發學生的學習興趣，幫助學生進行鍛煉。當下初中體育課堂中的上課方式較為單一，沒有正確的教導學生體育運動的方法;校本課程的編制過于籠統，導致了很多學生在體育課堂上不能理解其內容，對于體育運動的喜愛程度也較差;因此，校本課程的編制必須要結合新的教育理念，注重怎么樣提升學生的學習興趣，引導學生愛上運動。

體育校本課程的主要內容

當前，體育課程在不斷結合教育需求進行改革，根據學生的實際需求進行教學，有效地吸引學生學習的興趣。以往體育課存在的弊端，如教師注重文化課教育，忽視了體育課，導致體育精神并不能進行好的傳達，學生根本認識不到體育鍛煉的重要性;同時，體育課教學方式過于乏味，不利于學生正確進行體育鍛煉。在這個背景下，體育校本課程被應用及推廣。它主要是將體育授課的形式逐漸正規化，以往體育課堂并沒有課本進行參考，也沒有教學計劃，主要是進行幾個簡單的動作訓練后，就讓學生自由活動。

當前，為了保證體育運動的可選擇性，帶動學生健康鍛煉，必須要進行科學的、符合學生學習興趣的體育課本的編制，使體育授課也“有書可循”。體育校本課程必須要包括以下內容：首先，要包括健康課程，符合國家體育要求，使學生在鍛煉時，了解國家體育文化發展歷程;其次，要包括對于課程標準的理解，使學生在鍛煉時，可以結合書本進行理論知識的吸收，達到事半功倍的效果;最后，要包含本校的實際情況以及對于教育隊伍素質的考慮，保證課本符合學校體育課程開展的現實情況，從而幫助學生更好地進行體育訓練。

編制小學體育校本課程的方法

明確課程設置理念 在進行編制的過程中，必須要明確課程設置的理念，即“本節課教育的目的”“希望學生學到的內容”。在進行課堂設置的過程中，必須要注重結合學校的實際情況。每個學校是不一樣的，學校都有著自己的辦學理念與思路，因此，課堂設置的時候必須要結合辦學思路，穿插哲學觀念，在體育理論知識中體現學校的育人目標，從而可以使學生潛移默化的受到教育，達到體育鍛煉與精神培養的雙達標。同時，為了保證教育理念的明確傳達，必須要注重貼合小學生的年齡和理解能力。為了使課本吸引小學生，可以編寫趣味的小故事，故事編寫必須要風趣，但又要淺顯易懂，使小學生懂得故事所傳達的內容，從而達到理解體育精神的目的。

制定課程設計的目標 在校本課程編制的過程中，必須要明確規定本節課所希望取得的教育效果，從而讓教師有根據地帶領學生進行運動。首先，課程設計目標的制定必須要貼合本節課的理念，展現關聯性，并注意時刻圍繞國家辦學方針和體育指導思想，結合各小學的辦校理念、培養目標以及辦學特色，重視校本課程開發，讓學生在體育鍛煉中擁有更多的創新能力、實踐能力、良好身體素質的培養機會。其次，應當設置記錄單，要求教師將學生的狀態進行記錄，從而提升教師的責任意識，更是可以對照出學生參加體育運動之后出現了哪些變化，幫助教師調整教學方案。還應當關注學生的身心變化，幫助學生進行更好的學習。因為每個學生的身體素質不同，所以教師在對應校本課程種類時，必須依據學生的身體素質基礎配置，如田徑、跳高、跳遠、踢毽子等運動。不同的運動項目，對學生體能素質鍛煉角度也不同。為了獲得更好的鍛煉效果與身體素質，教師應注重結合實際配置更為適宜全面的體育鍛煉項目，保證小學體育校本課程的編制水平更高。最后，明確本節課學生需要學會哪些技能，方便教師展開測評，判斷上課效果。

設計課程開展流程 體育教學是教育體系中的重要內容，當前在小學體育教學的過程中，更加注重學生身體素養的培養，旨在幫助學生從小養成健康的身體和喜愛運動的習慣。為了保證體育課堂的順利開展，校本課程必須要明確課堂教學的思路，保證完善課程目標。必須要做好課堂規劃，結合本節課的目的，將課堂分為幾個部分，各個部分如何有效地開展，所用時長等，都應當明確編制出來。同時，編制過程中，必須要體現“如何實施規劃的課程內容”，引導教師使用科學的方法進行教學，保證學生能夠達到教育目標。與此同時，教師也要秉承“學生為本”理念，讓學生在體育校本課程中擁有更強的主體意識，可以在教師的指導下自主開展體育訓練，同時保護自己的訓練安全。教師在這個過程中要充分發揮引導與指導作用，保證課程目標可以在最短的時間內實現，幫助學生的身體素質水平提升一個臺階，并讓學生可以在較為刻苦的體育課程中愛上運動，從而擁有一個更加扎實健康的身體素質，促進自己其他科目的學習效果更好，同時不因身體原因降低學習效率。

結束語

當下教育界不斷號召學校加強學生身體素質教育，既要重視成績，也要加強鍛煉。因此，應當推廣小學體育校本課程，使體育教學更加科學化，加強當前小學體育課堂教學的質量。在編制校本課程的過程中，必須要結合學校實際情況，科學設置教學流程，貼合小學生心理，從而提升學生的身體素養，為學生的健康成長打下堅實的基礎。

參考文獻

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（作者單位：廣西壯族自治區南寧市濱湖路小學）