組織知識擴散與共享的研究與實踐

[摘 要]實踐性知識培養是提高學生技術能力的重要途徑，也是高職學校教學的重要內容。隨著社會的發展，對高技術技能人才的要求也越來越高，不但需要掌握專業知識，還需要具有良好的綜合能力及實操能力，才能更好地適應社會的需求。因此，高職院校應該充分認識到實踐性知識的重要性和緊迫性，加強高技術技能人才的實踐性知識培訓及教育，為學生踏入社會奠定良好的基礎。該文就如何加強高技術技能人才實踐性知識的培訓進行分析探究。

[關鍵詞]高技術;技能人才;實踐性知識

[基金項目]2015年度廣東省教育廳教育教學成果獎培育項目“組織知識擴散與共享的研究與實踐”;2017年度廣東省教學科學規劃辦公室“十三五”規劃課題“基于組織知識擴散與共享的團隊創新績效研究”（2017GGXJK007）

[作者簡介]張 鵬（1979—），男，湖南湘潭人，碩士，廣東機電職業技術學院科技產業處助理研究員，主要從事技術轉移與知識管理研究。

[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2020）33-0362-02 [收稿日期] 2020-04-13

當前高技術人才短缺成為眾多企業發展的“瓶頸”，因此學校必須加強對學生的實踐性知識培訓，更好更快地培養出一批批優秀復合型人才。學校是培養優秀人才的主要場所，也是學生學習的主要陣地。高校加強對高技術技能人才的實踐性知識培訓，確保學生的理論知識與實踐性知識的有效融入，使知識教學的作用最大化。實踐性知識培訓是為了更好地提升學生的應用能力及職業觸覺，為學生日后更快適應實際工作內容做鋪墊。

一、加強高技術技能人才實踐性知識培訓的意義

學生的實踐能力及應用能力是很多企業對畢業生的重要考察標準，同時決定著學生是否適應當前社會需求的重要因素。社會在不斷發展，對高技術技能人才的要求也在不斷提高，為了更好地滿足當前社會對高技術技能人才的需求，高校職院應該加強學生的實踐性知識培訓，進一步提高學生的競爭力。在當前教學過程中，很多教師仍停留于專業知識教學的階段，缺乏對學生實際應用的鍛煉，導致學生難以適應企業的工作要求。因此，高職院校需要進一步創新培訓教學機制，以多元化的教學方式，給予學生更多實踐的機會及空間，提升學生的實踐能力。

二、高技術技能人才的培養目標

高技術技能人才是高職院校的培養目標，也是實現職業教育的創新舉措。高技術技能人才是指德智體美全面發展，并以專業的技能，更好地適應管理、生產、服務等職業需求的技能應用型人才。高技術技能人才的培訓目標是具有優秀的綜合素質以及職業能力，確保滿足就業需求，并且促進高職院校的教學提升。高校需要不斷培養高技術技能人才的實踐能力，以及其技術積累及創新，促進高技術技能人才的開發。

三、加強高技術技能人才實踐性知識培養的具體措施

實踐性知識主要是加強學生的實踐能力及應用能力，著力促進學生的全面發展，更好地激發高職院校的人才培養潛力。以下就如何加強技術技能人才實踐性知識培養進行分析，并提出一些合理性建議。

1.強調一體化教學，應用情境教學。高職院校雖然是學生學習的主要場所，但是在一些實踐訓練過程中，學校的條件及場所始終與實踐內容不符。因此，高職院校可以結合情境教學模式，為學生營造更加適合的教學場景，提高教學的真實感及實踐性。例如，教師可以把實踐性知識教學場地模擬布置成工廠車間、實驗室、操作間等，進一步帶動學生積極參與到實踐性教學中。然后再融合相應的實踐性知識教學，如技術技能、崗前培訓、上崗訓練、售后服務、職業能力等方面的教學，更好地轉換傳統的單一性教學，實現實踐性知識教學的一體化教學。此外，情境教學除了基本的情景布置外，還可以積極融合信息技術手段進行計算機輔助教學、結合具體案例進行演練式教學等，更好地加深實踐性知識的可行性及操作性[1]。

2.加強教學團隊建設，實行“雙師結構”。培養高技術技能人才的關鍵是高職院校的教師隊伍，教師的職業能力及專業程度在一定程度上直接影響著學生的實踐性知識質量。雙師結構就是指校內的教師以及校外的實訓，堅持“請進來，送出去”的教學原則，有效地實現高技術技能人才培養目標。第一，“送出去”，高職院校需要優化教師隊伍，進一步完善激勵機制及培訓機制，不斷提升教師隊伍的整體水平。此外學校還可以派任教師骨干到相關企業或培訓機構進行實訓，切實提升自身的實踐水平，更好地培養學生。第二，“請進來”，請進來主要是一些企業與專業培訓機構的專業人士或技術人員，請到學校中進行教學。學校可以邀請這些專業人士到學校進行授課，通過具體的專業講解及現場交流，提高教師的專業水平，加大教師的培養力度。只有把教師的素質及專業能力提升起來，才能真正讓學生受到更加優質的教學[2]。

3.增加教學資源投入，建設實訓基地。實訓基地是提升高技術技能人才實踐性知識的重要環境及基本條件，能夠讓學生拉近實踐與理論的距離，為學生提供更多有利于實踐教學的條件及機會。首先，學校需要進一步強化項目立項管理。雖然大部分高職院校都配套相關的實訓基地，但是整體上看，當前的實訓基地設備設施相對薄弱，對培養高技術技能人才有著一定的阻礙作用。因此，高職院校應該加大資金投入，進一步完善高職院校的實訓基地建設，為學生創造更多的有利條件。高職院校應該結合自身的發展情況，確立培養人才目標規劃，加強與企業單位進行合作，從而更好地對實訓基地進行規劃建設。實訓基地的建設需要依靠校企雙方的努力，無論是實驗室，還是實訓項目的開發組織，都需要專業的一線工作經驗及經歷，才能更好地設計出高效的實踐性知識教學課程及實訓內容。

4.結合信息技術手段，構建教學平臺。隨著社會進步發展，信息技術的應用得到有效的普及，無論是生活上還是學習上，信息技術為日常帶來了更多的有利條件。高職院校可以結合信息技術手段，發揮現代技術的優勢，構建一個有效的教學管理平臺，促進學生對實踐性知識教學的積極性及主動性。教師應該以理論知識為基礎，通過互聯網信息技術，在教學管理管理平臺上構建更多的互動入口，讓學生隨時隨地學習實踐性知識。教師可以在平臺上發一些有關實訓、專業技能實踐、就業應用等一系列科學有效的教學帖，讓學生自由選擇進行閱讀及學習，讓實踐性知識教學更加現代化。其次，學校可以對教學管理平臺進行柔性化管理，結合學生的不同專業，整合一些不同形式的實訓活動及互動，包括頂崗實習管理、師生互動學習等[3]。

5.充分發揮政府優勢，實現校企雙贏。很多高職院校都是政府積極調動資金及積極培養高技術技能人才而建立的，更是為了更好地帶動當地的經濟發展及就業。因此，高職院校可以利用相關政策，進一步加強高技術技能人才的實踐性培養，實現校企的雙贏，并為社會的發展貢獻一份力量。例如，對區域經濟技術工種推行職業資格準入制度，學校可以根據這個制度為出發點，積極與企業進行溝通交流，帶領學生到相關企業進行先培訓后上崗，更好地提升學生的實踐能力，并且為企業的人力資源開發帶來更多的可能性，對于企業及學校都是一個利好的方向。

綜上所述，高技術技能人才是高職院校的中堅力量，也是未來社會的核心骨干，培養高技術技能人才是一項長期而艱巨的工作。高職院校需要充分意識到實踐性知識的重要性，加強學生的實踐意識及能力，積極與企業、政府等社會支持力量進行交流，以多元化的教學方式，不斷優化總結教學，帶領學生更好地提升自我。高職院校應該承擔起培養高技術技能人才的重要使命，切實提升學生的實踐能力及綜合素質，才能更好地適應社會的需求，讓實踐性知識教學更具針對性及目的性，推動高職院校的整體發展。

參考文獻

[1]湯美玲.高職院校中高技能人才培養“全程式”實踐教學體系的構建[J].信息周刊，2019（6）：0327-0327.

[2]張鵬.關于加強高技術技能人才實踐性知識的培養措施[J].傳播力研究，2019（16）：230.

[3]李昌娟.創新工匠人才培養模式—以實踐技能為導向的職業教育路徑探索[J].淮北職業技術學院學報，2019，18（2）：31-32.

Research and Practice of Organizing Knowledge Propagation and Sharing： Exploration of Generation

and Propagation Mechanisms of High-tech Skilled Personnel's Practical Knowledge

ZHANG Peng

（Guangdong Mechanical & Electrical Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 510515， China）

Abstract： Practical knowledge cultivation is an important way to improve students' technical skills， and an important part of teaching in higher vocational schools. With the development of the society， students are increasingly required to master not only professional knowledge but also possess good comprehensive abilities and practical abilities， so as to better adapt to the needs of society. Therefore， higher vocational colleges ought to be fully aware of the importance and urgency of practical knowledge， and strengthen high-tech skilled personnel's practical knowledge training and education， laying a good foundation for students' entering the society in the future. This paper analyzes and explores how to strengthen high-tech skilled personnel's practical knowledge training.

Key words： high-tech; skilled personnel; practical knowledge