淺論教學過程中的教學技法

陳愛霞

[摘 ?要：在教學過程中，教師要注重教學方法，只有教法得當，教學效果才事半功倍。教師不能一門心思地只研究教材，而忽略了教學方法。

關鍵詞：心理;德育;師生關系;課堂模式;教育技術]

一、聯系教學實際，對學生進行心理輔導

教師的角色定位不僅僅是教書，應該是教書育人。第一，高中生處于心理發展的特殊時期，所以教師應該關注學生的心理健康。高中生處于青春期，有激情，有自我表現的欲望。教師應該鼓勵他們自我表達，不應過分打壓。因勢利導，學生的心理才不會因壓抑而扭曲。第二，高中生也有著青春的迷茫。一方面極易自大，一方面又極易自卑。當目標稍微一偏離，他們往往開始懷疑自己，給自身套上枷鎖，苦苦掙扎。每一次考試失利，則是一條引向迷茫的導火索。差生尤為明顯。教師要讓他們自己重樹理想，樹立起自己的學習目標。目標的確定，進步的喜悅，他們的青春又開始閃光。第三，成績與心理二者相得益彰。心理學里明確表示，學習動機與學習成績相輔相成。在追求成功上，明確目標，給他們自信，讓他們積極，努力，主動;同樣，在回避失敗上，盡量勸導他們不要自我懷疑，自我設阻，要克服悲觀，嫉妒，自傲。心理問題解決了，學習上的問題也迎刃而解。第四，高中生正處于青春期，更應該把握好他們的生理、心理、社會性。他們很難處理自己與學校、社會的關系，極易把產生的情緒發泄到學習中，產生孤僻、封閉、恐懼、敵意等心理特征，也易產生驕縱、輕視、叛逆等性格特點。所以，教師要探本溯源，切實解決學生的心理問題，讓他們在失敗中站立起來，讓他們明白挑戰的意義。還要改變他們的觀念，重塑性格，樹立起正確的人生觀，科學觀念，性格健全健康，做一個心理素質過硬的中學生?？傊處熥ズ脤W生的心理問題，才能把教書育人結合在一起，為國家培養德才兼備的高素質人才。

二、教師要以德育教學

教書育人是師德教育的核心。教師應該把育人貫穿在教學過程中，引導學生樹立起正確的人生觀。我們很多教師往往埋頭教書，忽略育人。他們認為，成績才是硬道理，而教書就是通往成功的途徑，育人就是附屬品，或可有可無。此言差矣。從大的方面來說，是培養學生正確的人生觀世界觀，為國家輸送德才兼備的人才。從小的方面來說，這也有利于教學，使學生更好地學到知識。我們要做到：一是教師要樹立自身的品德，修身為范。教師自身的人格魅力，會打動學生，激起學生對真善美的追求，在潛移默化中，完成對學生的德育，潤物無聲，少了空洞的說教。品德高尚了，理想樹立了，學生就會主動地學習，追求知識，自然可以更好地完成教學任務。二是充分利用所教學科，加強課堂上的德育。如語文，教學目標里明確了德育目標，可以利用課文順利實現這一目標。另外，還可巧妙引用，實現德育。我每次上課前，補一則《論語》，加以點評，發現學生興趣濃厚，還作了摘抄，這不僅普及了傳統文化，還完成了對學生的德育。教師在課外，通過交流談心，也可對學生德育。三是教書容易，育人難，教師應該方式靈活，有耐心。育人最大的困難還在于對一些調皮學生的轉化。他們不會聽你一番勸導，就茅塞頓開，痛改前非。所以教師要因人而異，因材施教，外因引導，內因起關鍵作用，才可事半功倍。四是育人也不僅是教師的事，還需要各方面共同努力。學校要起到一個良好的學習環境的作用，社會更應該構建正確的價值導向，另外家庭的教育，不可忽視。育人不能一股腦推給教師，在這方面，我們還有待改進。

三、改善師生關系，提高教學效率

教育的過程離不開師和生的關系，如何通過改進師生關系來提高教育教學的實效，是一個值得深思的問題。我覺得教師首先應該做到：一是師生關系的定位：師生關系定位要準，界定要清。二是教師要關愛學生：尊重學生人格，平等對待。三是合理的構建途徑：關愛心靈，維護尊嚴。四是巧妙處理危機：分析原因，把握方式。師生關系主要反映在課堂上，教師可以通過新的教法來培養師生關系。針對學生總是愛說話或學習不積極，教師批評只能適得其反。不妨采用討論法，劃分小組，前后左右討論，不說還不行。討論結束后，每組必須推薦一人發言，其他組必須表達意見，或贊同或反對。給他們發言權，還是冠冕堂皇的。教師就是監督，鼓勵，最后總結。這樣就避免了課堂上師生關系的激化，提高了教學的實效。這里面包含師生定位，平等關愛，當然改進師生關系還有其他的方式，如談話等。

四、把課堂還給學生，教師要改變課堂模式

要使學生真正成為課堂主體，教師要改變課堂模式。首先，要吸引學生愿意成為課堂的主體，那么，教師就要增強課的生動性。其次，教師要給學生發言權。有了發言權，學生才有自主性，自主思考，自主探討，自主發言，既有興趣，又有創造性，學生自然成為主體，教師自然成為主導。把課堂還給學生，教師應該華麗轉身。過去，教師主導話語權，高高在上，學生唯教師是從，從而失去自我。有些教師怕放手，怕學生不懂，怕學生自制力差，正是前怕狼后怕虎的心態，讓學生畏手畏腳喪失主體。所以，教師應該華麗轉身，轉變角色，把課堂還給學生。

五、巧妙利用教育技術在學科中的作用

教育技術在學科中起著舉足輕重的作用，教師應該充分利用這一平臺?，F在是信息時代，學生自身的信息量就很大，教師要利用網絡平臺，設置問題，讓學生查資料，做研究，充分調動學生的積極性，轉變課堂模式，轉變學生被動學習的觀念，促進課堂深入發展。教師更應該嘗試利用教育技術實現教學模式的改變。比如作文網絡化，改變作文的批改模式。讓一篇作文可以有更多的閱讀人群，有更大范圍的批注，避免了作文的枯燥無味，又切實提高學生的寫作水平。其實，學生的自我批注，何嘗不是作文中的“作文”呢，恐怕這些語言是最鮮活吧。