《小學中年級段學生寒暑假特色作業(yè)研究》成果調(diào)查報告

方亞華

[摘 ?要：傳統(tǒng)作業(yè)往往只是完成紙質(zhì)版的書面作業(yè)或者以寫日記的方式記錄生活。特色作業(yè)是教師給學生布置探索大自然的任務，鼓勵學生親近自然，發(fā)現(xiàn)生活中細微處，探究未知，學思結(jié)合，動手將自己的所學所感以實際成果的形式表現(xiàn)出來。同時學會與他人分享自己的思考成果，鍛煉學生人際交往能力。本調(diào)查報告以我校區(qū)級課題《小學中年級段學生寒暑假特色作業(yè)研究》為指引，以我校參與課題實驗的中年段學生為調(diào)查對象。旨在調(diào)查參與課題實驗以來，學生所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變和期待。

關(guān)鍵詞：中年級段學生;特色作業(yè);轉(zhuǎn)變;期待]

一、調(diào)查的問題

特色作業(yè)實施以來，學生以外出游學，收集標本，制作繪本，繪畫、寫游記和研究報告的形式完成作業(yè)。視野更加開闊，知識面更加廣泛，積極性明顯提高。這些轉(zhuǎn)變是我們喜聞樂見的。但同時，我們也注意到作業(yè)質(zhì)量參差不齊，完成作業(yè)時間長短不一。如何進一步完善作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，采取怎樣的評價方式進一步提高學生參與的積極性和作業(yè)質(zhì)量是課題給成員需要思考的問題。基于此，我們設(shè)計了此調(diào)查問卷，以期發(fā)現(xiàn)學生的轉(zhuǎn)變和期待。

二、調(diào)查的方法

問卷法

我們以“問卷星”為調(diào)查平臺，圍繞特色作業(yè)的“是否喜歡、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)類型、作業(yè)難度、評價和獎勵方式”等幾個方面設(shè)計了9道試題。共收回401份有效問卷。

三、調(diào)查的結(jié)果

寒暑假特色作業(yè)的調(diào)查問卷（中期）

1.相比于過去寒暑假的書面作業(yè)，你是否更喜歡特色作業(yè)[單選題]

2.你如何對待寒暑假特色作業(yè)中實踐性或探究性的作業(yè)[單選題]

3.你有覺得學校布置的寒暑假特色作業(yè)（外出游學，收集標本，制作繪本、繪畫、寫游記或研究報告等），對你學習有幫助嗎？[單選題]

4.如果學校把寒暑假特色作業(yè)（外出游學，收集標本，制作繪本、繪畫、寫游記或研究報告等）代表過去完全書面的寒暑假作業(yè)，你贊同嗎？[單選題]

5.你喜歡完成哪種類型的寒暑假作業(yè)（可多選）[多選題]

6.你完成寒暑假特色作業(yè)的態(tài)度是[單選題]

7.寒暑假特色作業(yè)全部都是獨立完成的嗎[單選題]

8.當你完成好寒暑假特色作業(yè)，你希望老師以什么方式來評價

9.你希望老師以什么方式來獎勵優(yōu)秀作業(yè)（可多選）[多選題]

四、結(jié)果分析

（一）特色作業(yè)深受學生喜愛

問題一、二、三、四數(shù)據(jù)顯示，喜歡特色作業(yè)的學生占93.77%;認真完成特色作業(yè)的學生占95.01%;認為對學習有幫助的學生占90.77%;愿意用特色作業(yè)替代傳統(tǒng)常規(guī)作業(yè)的學生占94.51%。其原因在于常規(guī)作業(yè)類型過于枯燥，興趣是最好的老師，沒有興趣自然而然地就不會花時間和心思在寒暑假作業(yè)上。特色作業(yè)集趣味性、知識性、挑戰(zhàn)性于一身，深受大家的喜愛。

（二）適當提高操作性作業(yè)、社會實踐性作業(yè)、創(chuàng)造性作業(yè)的比例，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性

問題五數(shù)據(jù)顯示，喜歡動手操作性作業(yè)的學生占67.58%;喜歡社會實踐性作業(yè)的學生占79.3%;喜歡創(chuàng)造性作業(yè)的學生占63.59%;而常規(guī)的書面作業(yè)占32.42%。

（三）教師和家長適度引導、幫助學生克服作業(yè)過程的遇到的困難，讓學生按時、保質(zhì)保量完成特色，使特色作業(yè)真正發(fā)揮作用

問題六、七數(shù)據(jù)顯示，認真收集標本，創(chuàng)作繪本、寫感想或研究標本占58.87%，有家長陪伴完成的學生占58.1%，學生獨立完成的占41.9%，如果加大引導的力度，相信認真收集標本，創(chuàng)作繪本、寫感想或研究標本的學生比例會更高。

（四）豐富作業(yè)的評價形式，讓學生得到更多心理上的滿足，體驗成功的喜悅

問題八九數(shù)據(jù)顯示，愿意同學之間互相交流與分享，并獎勵優(yōu)秀作品的學生占77.31%;希望老師根據(jù)完成的情況，獎勵自己喜歡的禮物占73.82%，它為我們教師改變評價方式指明了方向。

五、結(jié)束語

對《寒暑假特色作業(yè)的調(diào)查》是一項非常復雜的工作。從理論依據(jù)的找尋，到調(diào)查方向的確定、問題的設(shè)計以及對數(shù)據(jù)的分析，每一步都讓我們深感課題理論水平和操作經(jīng)驗的不足，舉步維艱。

感謝課題成員的全身心投入，感謝學校領(lǐng)導的大力支持，也感謝專家組成員的悉心指導，該調(diào)查終于完成。盡管他存在不太完美的地方，但我想這并不重要，重要的是讓我看到，在此過程中大家那種團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神。相信有了這種精神，我們課題在后續(xù)的研究過程中會做得更好！