小學(xué)副校長角色定位與后勤管理方式略述

趙家達(dá)

[摘 ?要：學(xué)校的副校長在日常的教學(xué)管理工作中扮演著重要的角色，不僅需要將自身全部精力投入到教育管理工作中，還需要確保學(xué)校后勤工作的穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，為了能夠更好地落實(shí)與貫徹素質(zhì)教育的基本原則，學(xué)校副校長應(yīng)當(dāng)對(duì)自己進(jìn)行正確的定位，明確自己在校園管理工作中的重要職責(zé)。只有充分做好這些工作，才能有條不紊地推進(jìn)后勤保障工作的展開。

關(guān)鍵詞：小學(xué)副校長;角色定位;后勤管理方式]

副校長作為學(xué)校中僅次于校長的管理者，需要在日常的管理工作中服從校長的領(lǐng)導(dǎo)，并為其日常工作提供幫助與便利，并落實(shí)學(xué)校中的各項(xiàng)工作與任務(wù)，確保教育事業(yè)的穩(wěn)定開展。由此可見，副校長即便不是學(xué)校當(dāng)中的第一管理者，其仍然需要具備高尚的人格品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的后勤管理工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。

一、小學(xué)副校長的角色定位

在我國某些小學(xué)中，副校長對(duì)于自身職責(zé)的定位存在一定誤區(qū)，即沒有正確認(rèn)清自己在學(xué)校管理工作中的定位，致使日常教育工作中存在諸多問題，為廣大教育工作者及學(xué)生造成嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)與影響。比如，一些副校長在管理工作中過于武斷，沒有充分考慮工作中的各種細(xì)節(jié)，致使管理任務(wù)無法達(dá)到預(yù)期的效果;也有部分副校長對(duì)于職責(zé)的劃分尚不明確，經(jīng)常產(chǎn)生越級(jí)行權(quán)等現(xiàn)象;甚至某些副校長在管理工作中只扮演旁觀者的身份，時(shí)刻保持著消極怠工的工作態(tài)度。……