順“道”而行 為“德”而書

【摘要】江蘇省常州市武進區廟橋小學是一所書法特色學校，近年來學校通過“日新書法”課程，使書法文化與書法教育融合，使書法教育與育人教育融潤，突破單一的“寫字教學”模式，讓教學實現從教“字形”“方法”“品味”到學“字理”、傳“心法”、養“品德”的轉變，全面提升學生的綜合素養。

【關鍵詞】書法教育；學字理；傳心法；養品德

【中圖分類號】J292.1【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）05-0073-02

【作者簡介】闕文霞，江蘇省常州市武進區廟橋小學（江蘇常州，213167）課程中心副主任，一級教師，常州市骨干教師。

書法是書寫漢字的藝術，隨著中華文明的發展，古代的書法家在寫字的時候融入了技法和情感，使書法藝術成了表達漢字外在與內涵美的藝術。那么書法教育是什么？是文字書寫的教育，是文化的教育，是文字理解的教育……隨著思考的不斷深入，教育理念的不斷轉變，筆者在“日新書法”課程的實施中不斷進行積極的探索。

書法的學習，對于初學者來說，筆畫擺放在什么位置上，從何開始又到什么位置收，這些都是陌生的。為了能夠使學生找到一根拐杖，迅速找準字的位置，筆者借助“米字格”來教學。“米字格”相對于“田字格”來說，輔助線更多，更易識別位置。教學時，引導學生觀察字在“米字格”中的位置，所有的筆畫都借助“米字格”來定位，照樣子寫。等學生有了手感之后就去掉格子，把紙折成相當大小的方格來寫。如此，在短時間內，確實是取得了較好的效果，學生基本能找準筆畫的位置、把握好字形。