淺談微課與小學數學的有效結合

摘要：隨著時代的不斷發展和新課程改革的推進，微課作為一種新的教學方法，越來越多地應用于小學生數學課堂教學中。由于微型班級的內容涵蓋面很廣，并且具有非常新穎的課堂教學形式，因此將微型班級用于課堂教學是一種合理趨勢。因此，教師可以對小學生數學課堂教學中的不足進行科學研究，并探討提高課堂教學效率的對策。

關鍵詞：微型課程;小學生數學;課堂教學效果

微課多是以短小的視頻為依托，針對某一個知識點進行詳細的講解，以便對此知識點學習困難的學生進行詳細的學習。小學數學教學面臨著許多問題，其中一個問題就是教學方法過于僵化，這將導致學生難以融入學習中。在教室里學習時，老師經常用自己的想法來指導學生進行特定的課堂教學，但這樣的教學方法忽略了學生獨立學習的能力。課堂教學的高效率無法實現。課堂教學的日常任務無法完成。老師在教數學知識點時，因為數學思維方法的學習和訓練是比較困難的，所以對于感到無聊的學生來說，很難理解數學知識，這就危害了數學教學內容的發展，損害了學生學習數學的積極性。

一、為了提高數學課堂的效率，有必要使用微型班級進行數學教學

因為迷你課程是一個時期的物質，所以符合新的課程改革規定和當前時期的發展趨勢，小學數學在課堂教學中，利用微課對數學課的作用，對學生進行具體指導，這樣就可以運用動畫和視頻的方式向學生展示課堂教學中晦澀難懂的知識點，并使用小班授課的方式來改善學生的課前學習和對家庭作業的具體指導，協助學生養成良好的自學習慣。微型課程的優點是總結和劃分了教科書中非常復雜的知識點分析。在課堂教學中使用微課方法介紹知識要點，可以改善學生的學習效率和學習的主動性，使學生可以更好地投身于學習數學中。這樣教師不僅可以減輕自己的課堂教學壓力，還可以幫助學生可以更好地提高自己的自學能力。教師可以利用微課的優點，增加學生的知識、擴大學生邏輯思維的深度與廣度、使學生能夠更好地理解和掌握數學課中難于理解的知識要點，可以進一步提高數學教學的有效性。因此，微課進入數學教學課堂是必然的趨勢，也是課堂教學改革中必不可少的一環。

二、利用微型班級改革和創新小學數學課堂，提高課堂教學的有效性

首先，教師應使用微型班級，以幫助學生更好地進行課前的預習。課前預習的實用效果有助于學生更好地理解教材內容，因為預習是非常關鍵的。但是，目前小學生的課前預習存在片面性，因為學生尚不清楚如何為學習新知做準備。教師應使用微課，有針對性地為學生提供具體指導，并正確指導學生總結下一次學習的重點和難點，并告訴他們在上課前應該如何做準備。教師可以使用微型課程播放知識點視頻，對學生進行指導。教師還可以在上課前提前為學生安排一些日常任務。如果學生在課前預覽中有任何問題，可以將這些問題帶到課堂教學中，使學生學習有更明確的目的。其次，教師可以使用微課來專注于數學教學的重點。因為數學課本身就是很難理解的課程內容。由于存在各種公式計算，因此學習起來似乎也很無聊。在傳統的數學教學中，學生很難理解一些關鍵知識點。如果教師沒有對此問題做出合理的解釋，將會危及數學教學計劃，從而降低課堂教學的效率。教師還可以參考如何在高校數學教學中教授關鍵的專業知識，對學生進行具體指導。那樣可以合理地促進學生對重點和難點的理解。最后，教師可以使用小班授課。為了實現高質量、高效率的課堂教學，課堂教學中關鍵的解釋也是必不可少的。老師可以在多媒體系統上顯示學習的關鍵和困難問題。與傳統的黑板設計課堂教學相比，學生更愿意投身到學習中，因為它改善了學生學習的主動性，從而大大提高了課堂教學的效率。

三、小學數學微課堂教學不同階段的教學方法

（1）課前教學中的教學方法：如今，許多老師仍然使用非常傳統的教學策略來安排學生各種學習任務。由于許多學生不能積極地執行老師分配的日常任務。因此，不可避免的是：學生不理解老師在課堂上的講話，這導致課堂教學效果非常差。針對這個問題，老師在講授之前，可以將知識引入微課中，以便學生可以按照各種形式進行預習，這對學習專業知識非常有幫助。

（2）課堂教學中的教學方法：微課的特點是時間短，所以老師將最典型的部分和較難的部分整合到微課中，然后將這個問題非常生動地呈現給學生。如果教師能在課堂上充分利用這種教學方法，肯定會獲得良好的學習效率。

總的來說，信息技術的不斷改進不僅改變了每個人的生活習慣，而且改善了每個人的生活質量。對學生的學習也非常有幫助。在小學數學課堂教學中引入微課，不僅可以更有效地解決學生數學學習中遇到的困難和疑問，而且對提高學生的學習能力也有很大的作用。隨著高科技的不斷引進，學生的學習效果和學習質量將越來越高。

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貴州省黔西南州望謨縣邊饒鎮岜饒小學?郭雄建