課程思政教學中馬克思主義基本原理的作用思考

一：課程思政的界定及意義

在高校思想政治工作全國會議上，高校的思想政治工作關系高校“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現“三全育人”，要開創高等教育事業發展新局面。

新疆工程學院馬克思主義學院為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，通過深入挖掘各門專業課程的德育和價值元素，完善思想政治教育的課程體系的全面建設，充分發揮各門課程，特別是專業課的育人功能，實現新疆工程學院全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局，推動“思政課程”向“課程思政”轉變，控制工程學院和馬克思主義學院一起對“課程思政”進行了一些理論的分析和實踐的探索。

“課程思政”的解析

廣泛意義的“課程思政”不是特指一門課程，而是指一種教育教學理念。基本涵義有：大學的所有課程都具有思想政治教育，價值觀傳遞，傳授知識培養能力等多重功能，擔負著培養大學生世界觀、人生觀、價值觀的作用。“課程思政”又是一種思維方式，教師在教學過程中要有意、有機、有效地對學生進行思想政治教育;體現在教學的頂層設計上，要把人的思想政治教育作為課程教學的首要目標，并與專業發展教育相結合。

課程思政的引入意義重大

從國家要求來說，“上海市社會科學界第十四屆（2016）學術年會在2016年11月19日召開，在思想政治教育學科專場會議上：從思政課程到課程思政——高校思想政治理論教育課程體系創新”研討會在華東政法大學召開。在會上，提出了“課程思政”的教育理念和設計。專家認為，以往的高校思想政治理論教育課程的建設，局限于狹義思政課，沒有從育人的本質出發，應該推動“思政課程”向“課程思政”這樣一個廣義的、內涵更加豐富的領域延伸。在學校教育育人上認為有幾點要重視，學校教育應該是360度的，區別是教育的方式、內容、途徑有所差別;教書育人要落到實處，以課堂教學為主戰場;從“思政課程”轉向“思政課程”與“課程思政”相結合，構建思想政治教育的全方位體系。從思政課程到課程思政的轉換就在這種大背景下開始了。

當前，“課程思政”是高校思想政治理論課改革的重要方向。但是，在“課程思政”實施過程中，高校的思想政治理論教師經常遭遇一些人質疑和否定，認為專業課程實施“課程思政”是否會將專業課變成思政課;一些理工科專業老師“談政色變”，認為“課程思政”背后是“政治泛化”，從而對“課程思政”保持警惕和排斥。這些質疑往往是由于對“課程思政”的產生原因、本事特性、實踐方向的理解偏差與操作不當造成的，究其原因，是他們對“課程思政”的價值定位缺乏明確的認識。因此，面對推行“課程思政”過程中所面臨的重大問題，我們有必要從現實與理論雙層面對其作出回應與澄清。

二：課程思政教學中馬克思主義基本原理的作用思考

一、課程思政教學中馬克思主義基本原理的導向作用

高校思想政治教育工作主要是對大學生進行系統的理想信念教育、政治品格教育、人文素質教育的主渠道，承擔著塑造青年學生靈魂的重任，其主要工作在于加強青年學生的主流價值觀塑造，培養良好的道德品質，解決“品德正”的問題;課程思政要掌握科學的思維方法，實踐思維方法，解決“方法對”的問題。馬克思主義理論是科學和真理，其中哲學是時代精神最寶貴的精華，是關乎人與自然、社會、思維的正確認識，對于青年大學生理想信念、倫理道德、科學方法具有獨特的指導作用。馬克思主義哲學的首要作用在于解答人類的終極問題，主要是終極追求和終極關懷，就在于明確人生方向。

二、課程思政教學中馬克思主義基本原理的創新作用

課程思政教學既要注重社會主義核心價值觀的鍛煉，也要注重創新才能的培養。高校是培養高素質創新人才的主陣地，肩負著培育大學生獨立人格、創新思維、創新方法等創新素質的重任。馬克思主義理論是唯物主義與辯證法、唯物主義自然觀與歷史觀相統一的科學體系，對培養高校青年學生的創新素質，獨立人格塑造作用等，具有重要的教育作用。研究證明：獨立的人格是創新人才和創新能力的源泉。因為具備獨立人格的大學生不僅對事務有獨特的看法和評價，而且具有強烈的創新興趣和熱情，可以確認的是，人格獨立的人具有持久的創新心理。馬克思主義理論的學習對高校學生獨立人格塑造具有特殊的指導意義。

三、課程思政教學中馬克思主義基本原理的實踐作用

高校人才的培育不僅要注重創新精神的鍛煉，也要注重實踐能力的培養。原因在于，科學真理的學習和創新思維的養成來源于實踐，又回歸于實踐。面對第三次工業革命的時代挑戰，高校青年實踐能力的鍛煉，重點在于鍛煉聯合國提出的大學生要學會共存的能力和學會做事的能力，并認為這兩種能力是21世紀教育的兩大支柱。馬克思主義理論的本質特征在于其實踐性，它強調不僅要如何解釋世界，更要在實踐中如何改變世界，這對于培養青年學生情商和智商具有關鍵的指導作用。實踐性是個體得以生存發展、社會得以存在永續的基礎和保證。培養青年大學生的實踐能力，是我國高等院校基本任務之一

在21世紀的今天，培養“德才兼備”，理論素養和實踐能力雙結合的高素質人才是我國高等院校的基本使命，同時馬克思主義理論是又當今時代精神的精華。面對文化多元主義，和經濟全球化的挑戰，在中國高校的教育教學人員應積極發揮馬克思主義理論對青年學生社會主義主流價值觀的導向作用、創新作用和實踐作用。

項目名稱：構建新疆工程學院思想政治理論課和課程思政相互支撐的課程體系研究——以馬克思主義基本原理建設為例

項目編號：????2020gcxyjg19

新疆工程學院?戴春亮