小學生硬筆楷書書寫現狀與對策

摘要：2013年教育部頒布的《中小學書法教育指導綱要》中，書法教育納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。該綱要涵蓋了對小學生、初中生、高中生各階段的不同要求，同時也包括了毛筆字和硬筆字兩方面的書寫教學。

關鍵詞：硬筆楷書;小學生書寫;書法教育;

時間過去已六年了，學校的書法教育狀況如何？學生的寫字狀態咋樣？很多人會說：肯定不錯吧！答案：非也！什么情況？可能你會很驚奇，更多的人會產生疑惑——書法課不是已經開設了嗎，為何這樣說？我們且仔細來看看目前中小學的書法教育現狀吧。

中小學書法教育教學由于諸多因素的影響，如學校重視程度、師資配備情況和課程開設、學生是否認真學習等的相互影響和制約，中小學寫字教學的現狀不容樂觀，從筆者了解的情況可見一斑：大多數學校把書法排到課表上，實際上成統考科目的課。城區學校大多數排給語文課老師兼任，寫字教學兼作語文教學用，還有部分學校開設寫字教學苦于沒有師資，只好把課分擔給兼職老師，教學效果可想而知。筆者后面僅以小學寫字教學為例，讓更多的人了解書法教學的狀況，引起人們廣泛的關注和重視，進而改變目前中小學書法教育的窘況。

大多數學生均未達到寫字教學基本要求，不管是寫字姿勢，還是寫字習慣和方法都離要求相距甚遠。如學生中執筆姿勢錯誤的把大拇指壓在食指的第一指彎上，導致書寫的精確性降低;寫字時趴著寫字的、把頭偏向一側書寫的、作業本歪著書寫的等等現象普片存在。……