高中生物生活化教學策略研究

摘要：生物學是高中的一門非常重要的學科，高中生物學的教學內容也與日常生活息息相關。隨著課程教育的不斷改革和優化，高中生物教學開始注重對學生進行綜合素質培養。高中生物生活化教學是根據生物學科特點和新課程標準的改革要求而提出的一種新的教學模式。總結了高中生物生活化教學的現實意義，提出了深化高中生物生活化教學的措施。

關鍵詞：高中生物;生活化教學;教學策略

高中生物涵蓋的知識很多，如果學生對知識的理解不夠全面，就容易形成知識點混淆記憶的現象，從而無法理解課堂上教授的知識。教師需要找到生命與生物的聯系，形成相關知識的知識框架，讓學生更好地記住所學的生物學知識。尤其是教師可以采取更加生活化的教學方式，能夠有效豐富課堂教學內容，保證學生與生活的聯系，讓他們輕松學習學科知識，增加學習興趣，讓學生愛上學習。

一、革新傳統教學理念，落實生活化教學

由于教學內容的拓展和新課程標準的指導，有必要對傳統的教育模式和觀念進行改革和創新。在對生物教育進行全面改革和優化時，教師應使學生的全面發展成為教育的最終目標。師生互動意識是互動課堂的基本保障。只有學生和教師同時具有互動意識，學生才能與教師產生共鳴，形成互動課堂。對教師而言，需要及時引導，激發學生積極性，讓學生更好地融入課堂。對學生而言，學生本身就是課堂的主體，一定要有強烈的求知欲和互動感。……