探究陽光體育視域下高校荷球課程發(fā)展模式

付鈺然

摘? 要? 陽光體育政策的出臺，為青少年身體素質(zhì)的改善提供了政策保障，更為荷球運動的推廣帶來了契機。陽光體育豐富了體育教育的內(nèi)涵，拓寬了荷球體育教育的空間。為此，高校應進一步創(chuàng)建完善的陽光體育理論體系，激發(fā)學生對荷球運動的學習動機，使荷球迅速在高校中發(fā)展，以期能為將大學生培養(yǎng)成復合型人才提供支撐。

關(guān)鍵詞? 荷球? 陽光體育? 新模式? 機制

中圖分類號：G87? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-110-02

一、前言

近年來，國家在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動（以下簡稱“陽光體育”），強調(diào)要讓學生“掌握至少兩項體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。”在此背景下，高校荷球教育面臨著重要機遇和挑戰(zhàn)，引得相關(guān)人士總結(jié)和反思既有的發(fā)展模式，引入新的發(fā)展手段，這將為高校體育荷球發(fā)展帶來絕佳的機會。

二、“陽光體育”的內(nèi)涵

“陽光體育”，是指引領(lǐng)學生走出教室，接受陽光沐浴，從體育運動中獲得快樂的體驗，從而促進學生的健康成長?！瓣柟怏w育”的出臺是基于我國青少年體質(zhì)日益變差，應試教育觀念長盛不衰的社會背景下而生的?！瓣柟怏w育”的實施，旨在號召青少年投入體育運動的熱潮中，形成熱愛體育、強身健體的好風氣。

三、陽光體育對于荷球體育教育的時代意義

（一）陽光體育豐富了荷球體育教育的內(nèi)涵

陽光體育實施的目的是增強青少年的體質(zhì)，實現(xiàn)健康成長?！?br>