高校健美操教學與思政教育融合路徑研究

中圖分類號：G831.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-018-02

摘? 要? 健美操是一項既具備體育特質(zhì)，又蘊含藝術(shù)特質(zhì)的體育運動，它自身具備競技性、欣賞性、規(guī)則性、合作性、創(chuàng)造性等特點，此外，它還蘊含著大量思政元素。在遵循相互促進、協(xié)同發(fā)展、目標導向、內(nèi)容相符則、形式多樣等原則的基礎(chǔ)之上，通過“內(nèi)外結(jié)合，上下聯(lián)動”的模式使健美操教學能夠很好地與思政元素融合，達到相互促進、協(xié)同發(fā)展的效果。

關(guān)鍵詞? 健美操教學? 思想教育? 融合路徑

思政教育是我國教育大計。在十九大報告上，習近平總書記明確提出要加強和改進思政工作，提出“各類課程與思想政治理論同向同行，形成協(xié)同效應”的要求。高校作為思政教育的重要陣地，必須大力推進各類課程與思政教育的融合。健美操引入國內(nèi)已經(jīng)有很長一段時間，經(jīng)過長時間的發(fā)展，它已經(jīng)成為大眾十分喜愛的運動項目之一。健美操既具備體育運動的特質(zhì)，又融合了音樂、舞蹈等藝術(shù)元素，既可以強身健體，又可以塑身美體，憑借這些優(yōu)勢在高校得以廣泛開展。因此，高校健美操教學與思政教育融合具有很強的可行性和必要性。

一、相關(guān)理論概述

（一）高校健美操的特點

健美操是眾多體育項目中的一種，廣受大眾喜愛。它總體分為大眾健美操和競技健美操兩大類，既能夠健體又可以健美，還可以健心。大眾健美操主要以健身為目的，通過身體的全面活動提高身體的有氧代謝能力，最終達到增強體質(zhì)的目的;競技健美操以競賽為目的，運動員要在音樂的伴奏下通過身體的力量及柔韌性等素質(zhì)將高難度的復雜動作完美呈現(xiàn)。[1]總的來說，健美操具有競技性、欣賞性、規(guī)則性、合作性、創(chuàng)造性等特點。

1.競技性。健美操作為一項體育運動，其本身就具有競技性，這是它的基本屬性所決定的。賽場上各個隊伍激烈角逐，正是健美操競技性的體現(xiàn)。健美操賽事的舉辦是運動員對自身能力的挑戰(zhàn)，在比賽中運動員要努力將高標準、高難度的動作完美呈現(xiàn)，而這也是和對手相互切磋學習的過程。健美操運動競技性的特點展現(xiàn)除了運動員拼搏、奮進的精神，而這也進一步成就了健美操運動的美。

2.規(guī)則性。作為一項體育運動，健美操有自己的規(guī)則，其規(guī)則涉及時間、動作、服裝、音樂等。不同類型的健美操有不同的規(guī)則，由此展現(xiàn)出健美操運動的規(guī)則性特點。

3.合作性。健美操運動的合作性體現(xiàn)在兩個方面，一是動作編排、音樂選擇、服裝設(shè)計、動作訓練等，需要運動員和教練員目標一致、通力協(xié)作，如此完美呈現(xiàn)出一套操;另一方面是健美操運動中的集體項目要求場上的運動員有動作默契，呈現(xiàn)出整齊劃一的動作，如此才能征服評委、征服觀眾。

4.創(chuàng)造性。健美操運動員要想從眾多競爭對手中脫穎而出，必須要拿出讓評委們眼前一亮的東西，此時創(chuàng)造性就顯得尤為重要了。健美操的創(chuàng)造性可從動作編排、音樂選擇、編曲方式、服裝設(shè)計上展現(xiàn)出來。出色的健美操表演無不是創(chuàng)意十足的。

5.欣賞性。健美操之所以廣受人們的喜愛，與它的欣賞性是緊密相連的。健美操是一項極具欣賞性的運動，它展示給人們的是陽光、積極向上、優(yōu)美健康的信息。健美操中的每個動作都是經(jīng)過編排者深思熟慮的，意在展示肢體的美麗與健康。運動過程中運動員需要跟隨特定的音樂進行運動，這也能滿足大家對音樂的欣賞。除此之外，一些高難度動作更是給觀眾留下深刻印象，讓人們沉浸在美的感覺中。

（二）課程思政

“加強和改進思想政治工作”是習近平總書記的明確要求，也是我黨現(xiàn)階段的重要任務(wù)。在全國高校思政會議舉辦期間，習近平總書記再次明確提出讓“各類課程與思想政治理論同向同行，形成協(xié)同效應”。大學生是未來社會的主力軍，一只腳已經(jīng)邁入社會，大學期間又是一個人世界觀、價值觀形成的重要階段，因此，高校教育與思政結(jié)合有著十分重要的現(xiàn)實意義，高校也因此成為各類課程與思政融合的重要陣地。

（三）健美操中蘊含的思政元素

健美操課程是目前高校普遍開設(shè)的體育課程之一，也是深受學生喜愛的體育項目。它融合了體育、舞蹈、音樂等多種藝術(shù)形式，既可以滿足學生對身體鍛煉的需求，又可以滿足學生對美的追求。它蘊含了豐富的思政元素，大體可以分為兩類：一類是顯性思政元素，一類是隱性思政元素。顯性思政元素是指與健美操相關(guān)的思政故事案例，如健美操隊代表國家取得優(yōu)異成績的案例;隱性思政元素是指在進行健美操運動期間所體現(xiàn)的優(yōu)良作風或意志，如公平公正、精益求精、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新等。

二、高校健美操教學與思政教育的融合路徑

（一）高校健美操教學與思政教育的融合原則

1.相互促進，協(xié)同發(fā)展原則

健美課程與思政教學的融合是為了達到兩個學科協(xié)同發(fā)展的目的，在進行健美操教學的同時實現(xiàn)對學生思想層面的教育。因此，健美操課程與思政教學的融合不能盲目添加思政內(nèi)容，更不能為了思政教學而耽誤健美操教學。兩個學科內(nèi)容必須相互促進、協(xié)同發(fā)展。

2.目標導向原則

思政教育需納入教學目標當中，做到有的放矢，從而指導教學過程。目標導向原則是高校健美操教學和思政教學融合的關(guān)鍵點。

3.內(nèi)容相符原則

思政教育的內(nèi)容選擇需符合健美操教學進程，貼合健美操特點，保證課程的完整性以及實現(xiàn)兩者相互促進、協(xié)同發(fā)展的目的。

4.形式多樣化原則

在教學形式方面，要充分利用各種媒介和多樣的教學方式。現(xiàn)如今，單一的說教式教學已經(jīng)滿足現(xiàn)代教學的要求，故應多路并進，做好相關(guān)教學工作。

（二）高校健美操教學與思政教育的融合路徑

在遵循高校健美操教學與思政教育融合原則的前提下，并結(jié)合健美操運動的特點，充分挖掘相關(guān)思政元素，形成“內(nèi)外結(jié)合，上下聯(lián)動”的高校健美操教學與思政教育融合路徑?！皟?nèi)外聯(lián)合”是指課內(nèi)與課外聯(lián)合;“上下聯(lián)動”是指線上與線下聯(lián)動。

圖1? 高校健美操教學與思政教育的融合路徑圖

課內(nèi)部分主要包括課程目標、課程內(nèi)容和課程評價三個方面，它是健美操教學的主體部分，也是教師可以掌控的關(guān)鍵部分。課外部分主要是指課外鍛煉。

1.課程目標方面

課程目標是整個課程的導向，所有的教學內(nèi)容選擇和教學方法的設(shè)定都是要圍繞教學目標進行的。因此，教學目標中是否設(shè)置合理的思政教學目標，對健美操教學與課程思政的融合起到至關(guān)重要的作用。另外，每堂課的目標中的思政目標必須依據(jù)健美操教學的內(nèi)容來設(shè)定。例如，教學內(nèi)容為健美操動作編排，那么相應的思政目標就是培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神;教學內(nèi)容為健美操規(guī)則，那么思政目標就是培養(yǎng)學生的規(guī)則意識等。教學目標決定教學內(nèi)容，教學內(nèi)容決定思政教學目標，如此既可以正常開展健美操教學，又可以完成思政教育對學生心理的啟迪，從而實現(xiàn)兩者的相互協(xié)同、相互促進。

2.課程內(nèi)容方面

課程內(nèi)容是健美操教學與課程思政融合的主體部分，大量的思政元素在該部分體現(xiàn)。健美操蘊含豐富的思政元素，那么，如何選擇、如何凸顯就顯得尤為重要。顯性思政元素的選擇可以盡量貼合教學內(nèi)容，比如講解教授學習強國“我們都是追夢人”操化動作課程，可以結(jié)合動作創(chuàng)編背景、紅歌紅舞等相關(guān)知識來做引入，這樣不僅可以達到思政教學的目的，也可以拓寬學生知識面，激發(fā)學生學習熱情。隱性思政元素通常一直伴隨在健美操練習中，這些隱性思政元素需要教師的引導，比如在練習托舉動作時一些學生可能會有畏懼心理，此時教師就應鼓勵他們并提供協(xié)助，以幫助學生克服心理障礙。這樣一來，學生就能從中體會到克服困難的成就感，逐漸形成不怕困難、不輕言放棄的品質(zhì)。思政元素選擇得當，會對健美操教學產(chǎn)生很大的促進作用。

3.課程評價方面

課程評價是對整個融合過程的監(jiān)督保障部分，它能夠有效規(guī)范學生學習過程中的各種行為。因此，課程評價部分必須融入思政評價的部分，如學生的學習態(tài)度是否端正，是否遵守紀律，是否表現(xiàn)出堅韌不拔的意志品質(zhì)等。有了課程評價的督促，學生在學習過程中會有意識地重視思政教育，反過來還能提高健美操教學的質(zhì)量。

4.課外鍛煉方面

課外鍛煉是健美操教學與課程思政融合的補充部分。傳統(tǒng)的教學手段無法滿足教師對課外鍛煉的控制，但是在科技發(fā)展日新月異的今天這并不是難事。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早已廣泛應用到日常體育鍛煉中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)線上掌控學生的課外鍛煉。另外，還可以利用釘釘、QQ、微信等APP建立班級群，發(fā)布與健美操課程相關(guān)的思政教育視頻等等。這樣的線上與線下結(jié)合，足以解決課內(nèi)時間不足的問題。

三、結(jié)語

各類課程與思政教育的融合是國家大計，不同類別的課程都具備自身的特點，也蘊含了不同思政元素。課程與思政教育融合需遵循課程自身特點，如此使得不同課程與思政教育的融合路徑會有所不同。健美操教學與思政教育的融合已得到人們的廣泛認可和重視，但是如何從中挖掘更豐富的思政元素，以及如何將健美操教學與思政教育更完美地融合在一起，仍舊需要學者們做進一步研究。

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李劍如? 杭州師范大學