體能游戲在小學體育田徑教學中的運用研究

中圖分類號：G623.8? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-077-01

摘? 要? 在學生學習壓力與學習任務不斷增加的今天，學生的身體素質越來越差，教師在進行教學中也會遇到越來越多的困難。小學階段是學生身體與心理全面發展的關鍵時期，因此，在小學體育教學中，教師要加強對學生田徑教學的重視。教師在開展教學活動時，應該以學生的實際情況出發，將體能游戲與田徑教學進行有效結合，進而對體育的教學環節進行優化，提升課堂的教學質量。在傳統的田徑教學中，教學內容與教學模式具有單一性與枯燥性，對于田徑教學的實際內涵不能充分體現出來，體能游戲可以使田徑教學的內容豐富化、對學生學習的積極性進行激發，進而改善田徑教學現狀。

關鍵詞? 體能游戲? 小學體育? 田徑教學? 運用研究

受應試教育的影響，教師在進行體育教學的過程中，教學模式單一，主要對學生進行跑、跳、投的鍛煉，項目化的訓練極少，學生的注意力也難以長時間的集中，久而久之就會對教學失去興趣，甚至產生厭煩心理。大多數小學階段的體育教師在專業素質上存在一定的不足，使得小學體育課堂的教學效果并不明顯，學生在進行體育鍛煉的過程中也不能得到及時有效地指導。另外，部分教師為了實現教學目標，在教學中對忽視學生的主體地位，學生在體育學習中不能充分發揮其主動性。還有的教師在教學中對理論知識的講解較為重視，對學生學習能力的提升有所忽視，這就使得在實際教學中經常出現學生的運動量不達標的情況[1]。……