高中聽障學生健美操教學方法的探討

中圖分類號：G831.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-078-01

摘? 要? 聽障學生作為一個特殊教育群體，由于其特殊的生理狀況，在健美操教學中對動作韻律和節奏方面的掌握總是有所欠缺。本文通過新穎的教學方法，并借助輔助器材創新了適合聾啞學生的健美操教學方法，使之更能符合聽力障礙學生的學習需求。

關鍵詞? 健美操? 聾生? 教學方法? 應用

面對特殊學生群體，基于聽力障礙學生健美操課堂的需求，教師已不能用普通的教學方法來訓練和解決特殊學生的學習問題。為此，教師要根據特殊學生的身心需求來完善適合特殊學生的教學方法，激發聽障學生的學習興趣，提高教學效果。

一、對聾聽學生開展健美操教學的意義

隨著特殊教育改革的不斷深入，傳統的體育項目已無法滿足現代教學的需要，必須加強和豐富特殊教育的體育教學內容。健美操運動是以人為中心，在音樂的伴奏下，融體操、舞蹈為一體的體育運動項目。聽力障礙學生參加健美操運動有助于矯正生理上的缺陷，促進身體的發展，培養良好的道德品質和個性特征，能提高殘障學生的學習效果，以使其能形成樂觀、開朗的性格，提高自我效能感，增強自信心，促進學生身心全面發展。

二、聾聽學生健美操教學的有效方法

健美操運動是在音樂伴奏下進行的一項運動項目。由于聾啞生特殊的生理狀況，他們盡管聽不見，但他們的視覺器官和感覺器官非常敏感。為了順利進行教學，本人運用新穎的教學方法，借助輔助器材，在原有教學方法的基礎上，根據聽障學生自身的需要創新和完善了適合聾啞學生的教學方法。……