小學生廣播體操教學方法探究

中圖分類號：G831.1? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-001-01

摘? ? 要? 廣播體操幾乎貫穿于小學生的整個學習生涯中，是校園中一道靚麗的風景線，也是學校要求的基礎課外活動之一，還是展現小學精神面貌的重要渠道。小學生正處于身心發育的關鍵時期，堅持開展小學生廣播體操，創新小學生廣播體操方式方法，可以幫助學生在繁忙的課堂學習中勞逸結合，健康成長，還能培養學生堅持鍛煉的好習慣，實現學生德智體美勞的全面發展。

關鍵詞? 小學生? 廣播體操? 教學方法

小學生天真好動，但是缺乏專注力。廣播體操可以幫助學生提升其精神面貌，增強體魄。在日常的學習和生活中，廣播體操可以幫助學生從繁重的課業中掙脫出來，呼吸新鮮空氣、實現勞逸結合。但是受小學生生理條件的影響，在實際開展小學廣播體操教學時經常會出現某些學生跟不上節拍、動作做不標準、動作順序混亂的情況，使鍛煉達不到理想效果，也無法體現出廣播體操開展的真正價值。為此，我們應采取如下方法確保小學廣播體操開展的有效性。

一、緊跟時代，借助網絡多媒體等平臺激發學生興趣

“興趣是最好的老師”。“興趣”是小學生學習廣播體操的關鍵，這個特質使得小學生愿意主動接受廣播體操并積極執行，而非被動的接受。低年級小學生注意力更是難以集中，傳統廣播體操教學動作單板，配樂沒有激情，這種枯燥無味的隊列訓練容易使學生失去對廣播體操教學的興趣，從根本上就難以實現體操的應有效果。……