中學體育教材內(nèi)容比例配置及缺失分析

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-037-01

摘? 要? 在過去的課程改革中，作為課程內(nèi)容三大主體之一的教材一直沒有得到足夠的重視。伴隨著社會加快速發(fā)展，過去的教材已無法完全滿足學生日漸增長的學習需要。本文通過對比分析、數(shù)理統(tǒng)計及文獻資料等研究方法對現(xiàn)在使用的三種版本的體育教材在內(nèi)容選擇、教材結(jié)構(gòu)配置比例、教學目標以及教材功能的實現(xiàn)進行了系統(tǒng)分析。結(jié)果顯示，有相當一部分教材偏重運動技能領(lǐng)域，知識、能力及道德教育的內(nèi)容設計比例較低。為此，未來的體育教材改革應滿足如下幾點要求：（1）調(diào)整體育五個目標領(lǐng)域內(nèi)容占比;（2）關(guān)注學生不同需求、教師教學需要以及現(xiàn)實的教學條件;（3）理論聯(lián)系實際緊隨社會前進的腳步。

關(guān)鍵詞? 學校體育與健康? 教科書的結(jié)構(gòu)? 內(nèi)容及比例

《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的七號文件要求提高兩點認識，第一是學校體育在教育教學中沒有得到足夠的關(guān)注，場地設施不足、師資力量有限、評估體制不夠全面、教材編訂不合理，這些都制約著學生體質(zhì)健康水平的發(fā)展;第二是學生的身心健康發(fā)展，強健的身體素質(zhì)也是國家綜合實力的一種體現(xiàn)，體育課是增進健康、增強學生體質(zhì)的有效途徑，對于學校體育具有重要意義。學校體育課程改革的核心問題就是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。

一、我國中學體育教材發(fā)展基本概況