高校藝術體操線上公共課程開設情況調查研究

辛琪

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-023-02

摘要 本文在查閱資料、梳理分析專家學者主要觀點的基礎上，結合線上調研手段，對當前高校公共體育課藝術體操專項課，進行調查和研究，為普通高校公共體育課藝術體操專項課實行線上課程設計提供參考，并對藝術體操專項課線上課程的開發與實踐路徑進行了設計，為普通高校公共體育藝術體操專項課的開設與推廣提供理論參考。

關鍵詞 藝術體操;線上公共課程;公共體育課;普通高校

隨著信息時代的發展，各行各業都在嘗試與網絡集成，以使生活和工作更加便捷和智能。教育領域正在逐步與網絡信息技術融合，提出了在線開放課程的概念，使傳統教室在線移動，打破了傳統教室在時間和空間上的限制，實現了教學資源的共享。在MOOC的普及下，要抓住機遇，將在線公開課與藝術體操相結合，運用先進的信息技術解決傳統藝術體操課程中師資短缺和一對多教學的問題，促進教學改革。為技術性在線公開課程的設計提供了理論基礎和實踐經驗。

一、研究對象和研究方法

（一）調查對象

本研究從青島理工大學，青島科技大學和青島農業大學選拔了900名公共體育專業的學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在青島理工大學圖書館等數據庫中搜索到近十年的大量文檔。根據文獻與本文研究的相關性，共選取30余篇論文作為主要參考文獻，對收集到的文獻資料進行瀏覽，整理和歸納，為論文的設計和構思提供理論依據和參考依據。

2.線上調查法

借助互聯網進行調查，使用互聯網搜索有關理論和技術課程數量以及技術體育課程數量的統計信息Courses課程數量統計，技術體育課程中難點項目的統計，以獲取我國MOOC平臺上在線公開課程的發展情況，并為研究提供數據。

3.專家訪談法

根據研究內容，設計專家訪談概述了藝術體操在線開放課程的內容建設。它主要側重于設計藝術體操在線公開課程所需的內容和制作程序。在線公開課程建設專家進行訪談，將總結的在線公開課程的設計原理和要素移交給專家進行甄選，為藝術體操在線公開課的設計和開發提供了堅實的理論基礎。

4.數理統計法

使用spss軟件對有效問卷的數據進行排序，分類和匯總，并為研究做了大量的數據統計，從而使信息直觀明了，提取其中最為重要的信息為本文的寫作提供支撐。

二、研究結果與分析

（一）學習者分析

該課程是否受到學生的喜愛，學習者的學習效果以及教學內容的設計是否合理取決于在課程設計中是否考慮到該問題。學習者是重要的影響因素。每個學習者都是一個獨立的個體，個體之間一定會有區別，但是這些個體在一起學習課程時會暫時組成一個小組。分析團體的共同性可以為藝術體操提供在線開放課程。正確的設計方向。對課程學習者的分析主要從三個方面進行：學習者的認知特征，學習開始水平和學習動機。具有明確的學習目標，高度的學習集中度，較強的理解能力，并能夠運用所學知識。

普通高校公共體育藝術體操課程研究的主體是大一到大二的成年大學生。他們是具有最佳身體機能的年齡階段。這個群體具有一定的審美能力，良好的專注力和記憶力。意志和高級情感會逐漸發展和成熟。學習動機是指一種內部支持或內部心理狀態，可以刺激和維持學生的學習行為，并使他們指向某個學術目標。作為大學生，他們都追求美麗的身體和強壯的身體。藝術體操課程可以實現這一目標。他們可以了解藝術體操的理論知識，可以通過學習和練習技術動作來塑造美麗的身體并增強身體素質。

（二）學習需求分析

在教學設計里面提出了學習需求一詞，這個詞有著獨特的含義，學習需求顧名思義，是學習這內心的期望值和其真實現狀之間的差異，選擇學習藝術體操專項課的普通高校學生，對于學習效果的預期抓喲包括對于藝術體操專項的理論知識的掌握與運用，對于藝術體操專項技術的把握和運用。學生的現狀與開設課程的理想狀態存在著相當的差異，有了差距就必然要通過努力來彌補，借助藝術體操的線上課程來填補日常線下課程的不足。

（三）課程目標的制定

教學目標是指通過教學對學習者有所改變的具體明確的描述，教學目標在教學過程中占有重要地位，為課程教學活動提供設計依據。藝術體操網絡公開課是一種以學生為主體的新型課程，需要在傳統藝術體操課的基礎上根據學生的需要和期望進行改革。藝術體操網上公開課以大學生為對象，拓展個人興趣和愛好，學習積極樂觀的精神，達到強身健體的效果，專業藝術體操學生希望通過課程的學習，鞏固理論基礎，鞏固藝術體操的基本技術動作，達到既能學習又能教授藝術體操教學后備系統綜合理論和技能的效果。

（四）課程內容設計

隨著藝術體操在我國的快速發展，越來越多的學生也將藝術體操作為健身鍛煉項目，藝術體操已成為風靡全國的運動項目之一。有明顯的項目特征，包含豐富的舞蹈風格和舞蹈元素，多變的舞蹈動作和自信的表現吸引著眾多學習者。藝術體操在線開放課程是大規模、開放性的藝術體操課程，面向的是所有對藝術體操感興趣的學習者，學習水平差異性較大，既有藝術體操專業學生也有從未接觸過舞蹈的非專業學生，在教學內容上，需要將學習者的學習能力作為考慮因素，要系統全面。

（五）課程教學方法的選擇

隨著我國藝術體操的快速發展，越來越多的群眾組織也開始采用藝術體操作為健身項目，藝術體操成為全國最受歡迎的體育項目之一。藝術體操元素多樣，動作多樣，表演自信，吸引了不少學生。藝術體操在線公開課程是一個大型的藝術體操公開課程，面向所有對藝術體操感興趣的學生，包括藝術體操專業的學生和從未接觸過舞蹈的非專業學生。因此，在教學內容上，不僅要系統、全面地考慮學習者的學習能力，還要設計不同難度的教學內容，讓學習者自主選擇。

三、結論與對策

（一）結論

本文充分的剖析藝術體操的特點，對兩門藝術體操網絡公開課進行了文獻綜述和個案研究，得出以下結論。第一，開放式課程設計應遵循六大原則。它們具有普遍性、以學生為中心、規范性、精干性、多樣性和互動性。設計過程應以充分的課程準備為基礎，并從討論區及時反饋和積極互動的三個要素出發。其次，根據課程學習者和學習的需要、課程目標、課程內容設計、課程教學方法選擇、課程活動設計和課程評價設計分析，設計網上藝術體操開放課程。第三，藝術體操網上公開課的發展分為準備階段、錄像制作階段、拍攝階段和后期處理階段。準備階段包括準備教學資源和確定開發商。視頻制作和拍攝階段包括腳本設計和視頻拍攝的實現，后期處理階段分為視頻后期制作和慕課平臺選擇。第四，藝術體操在線開放課程作為新的教學形式，需要給習慣于傳統教學模式的教師和學生適應的時間，實際教學效果有待檢驗。

（二）對策

藝術體操網絡開放課程不僅需要系統、全面的理論作為設計基礎，更需要能夠熟練運用信息技術實現數字化課程的人才。因此，設計團隊需要一個專業的制作團隊和綜合人才來打造一門在線藝術體操開放課程來滿足您的學習需求。在設計網絡開放課程的藝術體操，應該改變傳統的教學理念，以學習者為主體，根據學習者的學習需求和期望的課程設計理念，結合學習者的特點，在傳統的男子競技體操課程目標、課程內容、教學方法、課程活動、課程評價的基礎上進行設計。視頻拍攝的過程完全根據藝術體操的特點，注意細節的視頻，教學的重點，確保視頻有更高的可變性和有趣的視頻效果，將該系統充分應用于藝術體操在線課程教學中。目前，網上藝術體操公開課還處于理論研究階段。在設計和實踐的過程中，我們可以在中國高校慕課平臺、騰訊課堂、騰訊會議等大型線上課程平臺上尋找類似的課程作為借鑒。此外，慕課在國外發展較早，在課程設計和實踐方面的經驗和研究也比較成熟。本文在總結國外優秀經驗的基礎上，對藝術體操網絡開放課程進行了研究。

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作者單位：青島理工大學體育教學部