中職學校民族傳統體育校本課程的開發

張伯運

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-011-02

摘要 民族傳統體育項目作為中華優秀傳統文化的“活化石”，很多學校已經將這些具有民族特色的傳統體育項目融入學校體育校本課程之中。當前，將民族傳統體育項目融入中職學校體育課程之中，進而加強傳統體育項目的校本課程開發，不但可以豐富傳統體育教學內容，提升體育課堂的趣味性，還可以促進我國優秀傳統文化的傳承與發展。本文探究中職學校民族傳統體育校本課程開發的意義，分析校本課程開發的現狀，并提出實現校本開發的有效策略。

關鍵詞 中職;民族傳統體育;校本課程開發

民族傳統體育文化在中華文化中占據著特別的位置。具有民族特色的體育項目作為民族體育文化的載體分布在全國各地，不同的民族體育項目各自具備其民族特征。若想在中職學校有效地開展具有民族特色的傳統體育項目，首先必須明確認識到開發民族傳統體育校本課程的重要意義。近年來，“校本課程開發”被引入新課改之中，隨后各大院校便紛紛加入到校本課程的開發與研究之中。

一、中職學校民族傳統體育校本課程開發的意義

（一）有利于優秀民族傳統文化的傳承

我們國家有56個民族，每個民族的傳統體育活動都有它們獨有的特色，擁有深厚的民族特色及民族文化，有效地推進中等職業學校民族傳統體育的校本課程的落實，能夠幫助我國民族傳統文化的進一步發展與傳承，另外，這些具有民族特色的傳統體育項目大都具有很好的欣賞性及娛樂性，容易吸引學生的學習興趣，可以有效地調動學生的參與熱情?！?br>