項目教學法在職業《網頁設計與制作》課程教學中的應用

鐘彩虹

摘要：對我國的職業教育而言，學校和教師應該根據學生的興趣愛好和學習習慣進行教學。而在職業院校中，《網頁設計與制作》這門課程是各類專業的基本課程之一。但是由于職業院校學生的基礎較為薄弱，在計算機方面沒有過多的優勢。而這門課程的內容又過于枯燥無聊，教師在講解這門課程時應注意教學方法。利用項目教學法可以有效的提升課程的進度。本文就項目教學法作出相關的分析。

關鍵詞：項目教學;網頁設計與制作;職業

隨著時代的不斷發展，大眾的目光開始聚集在我國的職業學校教育方面，在我國的教育理念的變化下，職業院校的教學計劃、課程和質量也在不斷的完善。職業教育的重點目標是讓學生在學習中獲取獨立工作的能力，同時也是職業教育持續性的重要目標。而《網頁設計與制作》的教學，教師主要使用項目教學法開展教學活動，通過這種教學方法可以有效的提升學生的學習質量。

一、網頁制作項目化教學的改進思路

（一）結構方面進行改革

以往的網頁教學課程中以知識理論為主，根據核心理論制定教學計劃。這種教學思想與職業院校的核心思想發生沖突，與實際教學的目標不同。在網頁制作的教學過程中，應該以學習能獲利為主，然后樹立職業性的教學目標，并且通過項目課程開展模塊化教學，以此保證設計教學的實用性。在訓練網絡操作的技巧中，還要突出培養學習能力。因此，需要打破原有的教學方式，以工作任務為中心，通過項目式的教學方法，根據所學的內容進行項目的展開，從而促進學生的實踐能力不斷發展，以此提升就業的能力[1]。

（二）教學內容方面進行改變

在網頁設計與制作的教學方面，內容需要不斷加以創新和改變，課程的主要內容是通過工作任務方面入手，以此提升相關的能力和職業素養，根據具體的工作任務進行教學。在教學內容方面，應該將學習的主要內容和實踐性的內容相結合，從而突出設計方面的核心技能。根據不同的課程教育的要求，明確不同模塊的教學任務。然后根據不同模塊的學習任務進行相關的訓練，在項目教育中主要進行實踐性能力的培養，然后借助實踐性方式教學，同時探究理論性教學的順序，保障其合理性。

（三）項目方面逐漸落實

在網頁教學的過程中，教師主要通過設計網頁、制作網頁、探究和講解主要內容的方式記性授課。這種教學方法主要以學習的需求為主，在教學中學習設計，不能和學生學習的基礎知識相提并論。學生應該將知識牢牢掌握，然后促進學生根據具體的教學內容進行改變，從而實現學生的實踐能力的培養。在使用項目教學法的過程中，一個項目可以被劃分成不同的模塊內容，然后每個模塊中都有主要的內容，然后練習不同的內容，從而達成教學目標。

二、項目教學法在《網頁設計與制作》課程教學中的應用

教師在使用項目教學法時，應根據之前的知識做準備，基礎知識非常重要，同時也是開展網頁教學的前提。按照內容的劃分，可以有效的講解教學內容中較難理解的理論知識。細致講解理論知識主要能激發學習的積極性和興趣，還能使學生快速掌握學習的技巧。而使用項目教學法，教師可以通過設計的項目，讓學生自己動手操作。根據《網頁設計與制作》的課程，借此實現超級鏈接、插入精美圖像、文本的編輯、插入繪制的表格、保存網頁以及創建站點等基本概念。

（一）項目的開展

教師在講解網頁的相關內容時，以此來激發學習的想象力和動力。在制作之前可以讓學生觀看已經做好的精美網頁，從而使其根據精美作品創設自己風格的網頁，根據風格、形象以及色彩等進行制作，從而形成自己的風格。然后讓學生參與具體的任務，然后通過思考將已知的內容運用到設計過程中[2]。

（二）獨立學習基礎知識，提供有關資料

在開展網頁教學的過程中，教師應主要講解與網站相關的知識，例如：瀏覽網頁，插入表格、插入圖畫、插入文本等基礎知識。教師應督促學生對網頁的基礎知識進行記憶鞏固，使之能熟練掌握相關的知識。教師還應主動為學生提供與網頁設計相關的資料和素材，還要在項目方面提供設計的方面的教學資料，還可以為其提供精挑細選的作品素材，為學生獨立設計網頁進行幫助，以此拓展學習的資源。

（三）制作完整的網頁，教師解答問題

在網頁教學的過程中，教師應主動鼓勵學生單獨進行網頁的設計和制作。教師在一旁進行指導和引導，當學生遇到不會的難題時，教師可以為其進行解答。雖然學生已經學習網頁制作的基本知識，但是在實際操作中很容易發生錯誤，比如：無法建立站點，設計完成的網頁無法保存等問題。教師在面對此類問題時，應保持良好的心情進行解答，讓學生不再懼怕教師，敢于問教師問題，從而拉近師生關系。當學生提出的問題十分相似時，教師應根據此類問題進行示范講解，同時提升教學質量。為了提升學習的效率，教師還應該在學生完成網頁設計后進行評價，并提出相應意見，從而讓學生根據自己現有的學習狀況進行整合，隨之制定學習計劃[3]。

三、結束語

綜上所述，項目教學法十分適合在職業院校中開展教學活動，能夠有效的提升學生的積極性和興趣。同時還能培養其解決問題的能力和獨立思考的能力，從而能更好的養成學習的習慣和態度。在教學的過程中，職業院校應該突出設備的引入和開發，學習《網頁設計和制作》對機器設備的要求較高。為了更好的解決和學習遇到的困難，教師應采用項目教學法教學，同時增強課程的合理性合理性和任務的可執行性。

參考文獻：

[1]安錦錦.職業院校網頁設計與制作課程教學改革研究[J].教育現代化，2019，695：48-49.

[2]李淑娣.基于互聯網+新形勢下職業《網頁設計與制作》教學探析[J].才智，2019，07：57.

[3]王建俠.微課在職業教學中的應用研究——以《網頁設計與制作》課程為例[J].輕紡工業與技術，2019，4810：158-159.

諸暨技師學院