初中體育教學的探究

楊正超

摘要：通過教學實踐，對學生體育課中存在的問題進行系統地分析，提出了比較好的建議性意見。教學中應注意學生的安全教育，結合學生的生理及心理特點，選擇恰當的多媒體等的教學手法，加強對學生的興趣教育，突出學生各自的特點，以更好地完成教學。

關鍵詞：游戲;激趣;防范;創新;團隊合作

學校教育的重要組成部分包括德育、智育、體育、美育，勞動技能教育，其中體育教育是國民教育的基礎，提高和培養國民體育素質以及國民全面人才的發展都必須有一個健康的體魄。而我們初中體育教師就有極少數的教師仍然沒有很好地改變教育教學的觀念，還是運用陳舊的教育教學方式進行教學，一到體育課就是變相的活動課，成了放羊式的教學模式。這樣一來學生是熱愛體育了，可是調動學生的主動性、積極性就自然而然地裂變了所謂的“玩”。對此，我結合多年從事體育教育教學的經驗談談如下的幾點看法。

一、游戲中的激趣教學

游戲中有興趣，興趣在游戲中產生，讓學生在體育教育教學中穿插有序的嚴謹游戲讓游戲為體育課增添色彩，讓學生在游戲中獲得興趣，從而產生對體育課的熱愛，這樣既調動了學生參與體育課的主動性，又調動了學生在游戲中學到了集體團結的重要性，這就是團隊精神。因為上好一節體育課就是集體團隊精神的具體表現，特別杜絕個別的學生出風頭，表現自己的“能干”，針對這樣的學生，教師要立即阻止，及時杜絕，并加以引導教育，決不能讓不良的習氣在學生的心靈中滋生蔓延。反而，對于好的學生要及時的給予肯定、表揚和鼓勵。教師在做這方面工作的時候，要講究方式方法，不能在眾多的學生面前加以斥責，吼罵。要從保護學生的自尊心的方面出發，放下架子，用真誠感染學生，耐心地細微地與學生促膝談心，交換意見，讓學生從心靈深處真正的接納你，信任你。也只有讓學生從思想上認識自己的錯誤，正視自己的缺點，學生才會改正自己的缺點，才會信服于老師的諄諄教誨，從而使學生深深地懂得體育課的重要，即使強身健體的體育，更是集體主義思想的表現，團隊精神的彰顯。

“信其師，才能重其教”。學生信服你這位教師了，說明你在他們心目中有一定地位，學生就會主動地，積極地參與到體育教學中，激發學生對體育課的興趣，讓學生在興趣中熱愛體育，重視體育，使體育教學課達到舉一反三，事半功倍的效果。

二、體育教學中傷害事故的有效預防

教育教學首先必須是“以人為本”的一種特殊的技能活動，不管是室內體育，還是室外體育，處處都有不安全的因素存在，時時都危機學生的安全，因此，安全教育才是體育教學中的重中之重，學生健康地成長必須有安全作為保駕護航。

我們作為一位體育教師，要時刻做好對學生的安全教育工作，使學生認識到安全對自己的自我保護的重要性。我在室內上體育課時，第一件事就是強調安全教育。借助多媒體，播放有關的體育教學案例，讓學生從案例中認真地學習，討論，充分發表自己不同的見解，師生一起做好總結經驗教訓，做好體育教學中避免有關安全事故的事項的預防，讓學生認識到安全體育與健康體育與生命的重要，從而使學生懂得體育的嚴肅性、正規性、紀律性。讓他們從思想上摒棄一貫的松懈性、放任性，才能在確保體育安全教學的基礎上展現團隊的合作精神和集體主義的思想觀念，才能有體育創新的沃土，才能讓學生快樂體育，熱愛體育、崇尚體育。

三、體育教學中的創新

社會有創新才能前進，企業有創新才能有發展，國家有創新才能輝煌，教學有創新才能緊跟時代的發展，才能為社會服務，而體育教學中的創新必須適應有益人體素質健康的發展。體育教學必須有一個安全舒適的環境場所。而體育教師必須講究一定的科學性和可行性。如我在給學生講解單雙杠的教學中，除了讓學生掌握要領，模仿我做的示范動作以外，對于個別的學生，還得有耐心地一個動作一個動作地手把手地教給學生。而有的教師只是借助多媒體教學中的示范動作的講解，就算完成了教學，也就是用多媒體替代了實際中的動作要領進行教學，這有點是紙上談兵，作為體育教師只是借用多媒體動作的講解在實際教學中是遠遠不夠的，是達不到體育教學的效果的。學生只會是一知半解，知其一而不知其二，譬如說：學生對于一些關鍵性的動作要領不一定能全面地掌握“實踐才能出真知”。教師只有在體育教學中做好示范，讓學生在身臨其境，參與實踐，自身去在實際操作中體驗、領悟其中的奧妙，才能充分掌握其關鍵的動作要領，才能收到好多教學效果。

在教學中有的教師為了追求完成教學任務，盲目地忽視了真正的體育鍛煉的技能訓練的準備環節，只是一味地注重結果，不注重過程的教學，這也是不可取的。相反，體育教學的過程才是一個重要的環節。因為學生在完成動作要領規范與不規范總是在過程在表現出來。沒有嚴謹的規范的動作是完成不了一項哪怕是簡單的體育技能訓練的。急于求成的體育是不科學的，行不通的體育。學生在進行技能運動前的準備活動（熱身運動）要認真做好。有難度的動作要領只靠多媒體的演示是不夠的，還得靠教師反復地示范講解、身先士卒，以身為范，多一點耐心，多一點垂范。再有就是要讓學生時刻不忘以安全為主的教育，結合社會出現的安全隱患的案例，使學生不管是在校內還是在校外都必須注重安全意識觀念的養成的良好習慣。使學生逐漸提高安全意識的防范，加強自我保護的能力。

因為，我們是人類靈魂的工程師，作為體育教師，我們的思想觀念要緊跟時代的步伐，緊跟時代體育教育教學的改革創新。創新的教育教學是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。江澤民的《面向21世紀教育振興行動計劃》也明確指出了這個計劃的制定，就是為了更好地推進教育教學的改革發展，提高創新能力。因此，作為教育工作者，必須責無旁貸地抓好體育教育教學，從小學，中學抓起。每一個環節都不可以忽視。體育強，健康就有保證，全面體質才能提高，民族才有自信心，國家才能更加的興旺發達，這就是民族精神，國之根本。

總之，體育的教育教學，教師必須轉變陳舊的觀念，抓好安全教育工作，放下架子，真正融入到學生的群體當中去，成為他們信任的一員，使學生信其師，方能重其教。從而增強學生對體育課堂的學習信心，更加的熱愛體育。讓他們在初中階段得以健康地成長，將來才能成為國家有用人才。

參考文獻：

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