基于新課改背景下的高中體育教學創新思維

劉海宏

摘要：我國正處于高速發展時期，社會對于人才的要求也在不斷變化，人才的競爭壓力也隨之增加。隨著新課改的不斷深入和發展，高中體育教學正處于改革和創新的關鍵時期，在新課改背景下，高中體育教學的重要性不斷被體現，如何展現和激發高中體育教學的創新思維成了我們共同思考的問題。本文就基于新課改背景下的高中體育教學創新思維做了以下研究。

關鍵詞：高中;體育;教學;活動;創新;思維

以目前社會發展的情況來看，社會對于人才的需求不僅僅只是知識層面的需求，更對學生的綜合能力有著極大的關注。在新課改背景下，通過對高中體育教學進行完善和創新來達成提升學生綜合能力的目標，是我們教育工作者共同思考的問題。

一、新課改背景下高中體育教學的現狀和不足

（一）學校和學生對體育教學的重視程度不夠

在義務教育的體育教學中，很多學生和教師錯誤的認為體育課程是學生在繁重的課業學習之外的放松時間，經常出現教師在基本的體育教學之后讓學生進行自由活動。高中體育教學已經與小學的體育教學有著很大的區別，但是在高中體育教學中，還是出現了這樣的情況，教師對學生的體育教學沒有引起足夠的重視，放任學生在體育教學中進行自由活動，不但沒有很好的促進學生的身心發展，更容易因為學生的自由活動而導致意外情況的發生。久而久之學生對于體育課不再抱有期待，導致體育課程學習的積極性下降。

（二）教學目標、教學內容還需完善

很多教師在高中體育教學中開展教學的時候并沒詳細的制定有針對性的計劃，雖然訓練的內容不變，但是由于沒有一個教學目標，導致學生體育課程的關聯性、銜接性不夠，阻礙了體育教學的成效性。通過設立科學的教學目標，不但對后面的教學起著關鍵的指引作用，更有利于教師和學生抓住教學重點。同時在高中體育教學的內容上也不夠科學，教學的內容在設計上過于僵硬和死板，很多教學內容只關注學生身體素質和運用技能的提升，而忽視了學生心理素質的培養。

（三）師資力量的不足

要想做好高中體育課程教學中的創新和發展，必須要在師資力量上下功夫，教學工作的引導者是教師本身，離開了教師教學工作則難以開展。在實際的教學中，我們不難發現學校對于體育教師師資力量的建設還是不夠重視，在高中體育教學中，常常出現專業體育教師數量不足，一個教師可能往往帶很多班級，導致教師需要占用正常休息的時間來進行體育教學。這樣一來不但導致體育教師的教學壓力升高，更因為教師沒有足夠的精力和時間來完善教學工作，影響了體育教學的質量和創新工作。

二、展現新課改背景下高中體育教學創新思維的具體措施

（一）完善教學內容，明確教學目標，轉變教學觀念

教師在每一節課堂教學之前，一定要對教學內容進行有針對性的安排和制定，教學內容的制定要考慮到學生的實際情況以及天氣等因素，將訓練活動有條理的分為室外活動和室內活動，另外一個良好的教學目標能夠有效的提升體育教學的效率和質量，通過教學目標來有針對的引導教師和學生的教育活動。最后在教學觀念上一定要做出更新，傳統的體育教學觀念中，體育教學的好壞最終是由體育考試成績來體現，學生在應付完體育考試之后也就不再進行體育鍛煉，隨著體育教學改革的推進，教師要幫助學生牢牢樹立“終身體育”的思想，用“終身體育”的教學觀念來引導教師和學生的教學行為。通過“終身體育”教學觀念的樹立，教會學生用體育來達成自身身心健康成長的目的。

（二）構建良好的體育教學環境

良好的體育教學環境不僅僅是教學環境的干凈和整潔，還包含了體育基礎設施建設和其他一些教學技術設施等，例如籃球場是否有足夠的籃球和場地，羽毛球場的攔網和器械是否足夠等等，這些都是體育教學環境的一部分，通過對體育教學環境的良好構建，可以極大的促進高中體育教學的創新和發展工作。另外對于學校在體育科學上的資金投入不足等問題，可以通過加強與社會企業和機構的合作，實現資金問題的改善，確保高中體育教學的良好展開。

（三）注重師資隊伍的培養和建設

學校只有打造一直專業且師資力量強大的體育教師團隊，才能更好的完成日常的體育教學工作。首先學校要不定期舉辦對體育教師的培訓工作，通過定期的培訓來提升體育教師的專業技能和職業素養，另外還可以通過人才引進等方式引進優秀的教育人才來擴大師資隊伍。另外還要建立合理的教師評價機制，通過科學合理的評價機制來促使教師不斷的對自身的教學水平和職業素養做出提升，在評價的過程中，要發揮學校評價組的能力，可以借用教師所帶學生的評價，通過有針對性的評價讓教師開展教學反思和教學創新。

（四）注重學生心理素質的培養

在傳統的體育教學中，教師往往關注于學生身體素質和體育技能的培養，而忽視了學生心理素質的提升。現在的學生大多是獨生子女，在家里的時候就受到了父母和長輩的疼愛，他們在意志力上是比較欠缺的，很多體育項目需要學生有著足夠的耐力和毅力，但是在實際的訓練中，常常能看到很多學生在訓練的過程中因為無法堅持而退出訓練。因此，教師在日常的教學中，一定要注重學生心理素質的培養，可以通過引進一些新的訓練方法來達成這一目標。例如素質拓展訓練，素質拓展訓練通過富有趣味性和挑戰性的項目實踐，培養學生抗干擾的能力以及挑戰自我的精神。這些能力和精神的培養促進了學生心理素質的提升，彌補了傳統體育教學中不重視心理素質鍛煉的短板，為學生的今后的成長起到了至關重要的作用。實際的教學中，教師應該有意識的將活潑好動的學生和靦腆膽小的學生分在一組，通過小組之間學生的互相學習和共同激勵，讓心理素質較好的學生帶動心理素質一般的學生，實現學生心理素質的提升。

三、總結

在新課改背景下的高中體育教學受到了家長的社會的廣泛關注，在實際的教學中，通過加強學生的主體性的基礎上，創新教學內容、創新教學方法、創新教學理念等方式一定可以有效的提高高中體育教學的質量。

參考文獻：

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