淺談如何提高高中計算機教學質量的創新方法

羅錦濤

【摘? ? 要】隨著科技時代的到來，創新成為了社會發展的核心動力。為了培養出更具創新意識的人才，適應科技時代帶來的挑戰，計算機被納入了高中階段的教學中。但如何在現代教學思想的影響下，做出教學的改革創新，讓教學的質量水平得到提升，成為了一個難以解決的教學問題。

【關鍵詞】高中計算機? 教學質量? 創新方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.181

在科學技術迅速發展的推動之下，時代從工業化邁向了科技化。雖然科技時代的到來給社會帶來了更多的發展機會，但卻對教育提出了更大的挑戰。為了給科技發展注入新的動力，社會對創新型人才的需求越來越高，給教育事業施加了很多的壓力。而只具有創新意識的人才并不能完全立足于社會，他們還需要更多的計算機技能幫助他們擴展職業道路，因此計算機技術的教學被重新重視起來。但時代的發展是迅速的，教育的觀念也在不停的改變，重拾起的計算機教學該如何跟得上時代的發展，成為了迫切需要解決的問題。作為高中的計算機教師，應該主動承擔起改革計算機教學的責任，結合新的教學理念進行創新。我們不僅要打破傳統的教學模式，更要打開學生的創新思維，讓他們能夠積極地迎接科技時代帶來的挑戰。提升教學質量是為了培養更好的學生，相對的只有學生變得更優秀了，教學的質量才能得以提升。

一、著重體現教師的引導作用，激發學生創新思維

傳統的教學觀念深深地影響著每一位教師，成為了一種根深蒂固的存在。但是從前些年教育的發展情況來看，傳統的教學觀念在新時代下似乎存在著許多弊端。特別是對于計算機這種以學生興趣為教學目標的學科來說，單一的教學模式和枯燥的教學內容，都成為了他們不愿意學習的一種理由。雖然說新課改的推行緩解了傳統教學模式的問題，但并未從根本上解決問題，應試教育依然影響著高中生的學習。為了取得更高的成績，他們往往會選擇隸屬高考科目的學科來學習，把更多的時間和精力花費在主流學科上，而不會花時間去了解計算機技術。從長遠的角度來看，計算機技術的學習對學生來說是非常有幫助的，它不僅能夠提升學生的職業能力，還能夠擴展學生的職業道路。因此高中的計算機教師必須明確自己的教學目標，提高計算機教學的創新性，讓學生在創新的教學模式中培養創新意識，從而讓高中計算機教學取得更好的成果。

在傳統的教學模式中，教師總是占據了一個主導地位，把一些知識灌輸給學生，并沒有幫助他們發展自己的創新思維。計算機教學又不同于其他的學科，它更多的是實踐性的內容，如果只依靠教師講，而不注重學生其他方面能力的培養，那么教學的質量是很難提升的。既然這樣，高中計算機教師就應該在現有的基礎上，結合新的教學理念對教學模式進行創新?；ヂ摼W的發展讓學生產生了很多不可控性，他們接觸信息的渠道變多了，信息的類型也變得豐富多彩。所以對現代的學生來說，他們的思維是開發比較早的。因此這一類的學生需要更多的是教師的引導，而不是知識的灌輸。現在任何學科自主性的學習都要依賴學生的興趣，計算機的學習自然也不例外。因此，作為高中的計算機教師，我們在設計教學課堂的時候，應該把更多的學習空間交給學生。雖然說高中階段的計算機難度并不高，但是涉及到的范圍也是非常廣的，就是為了幫助學生找到一個適合他們的發展方向，并讓學生通過自主性的學習來提高能力培養興趣。

計算機教師需要把基礎性的知識教給學生，給學生打一個堅實的基礎，并幫助學生把計算機的知識體系構建起來。在上機操作的時候，可以由教師先做出演示指導，再讓學生自由操作。很多人會說這樣不是違背了人才培養的創新性了嗎？其實任何事物在創新之前，都要以現實作為基礎。高中生接觸到的計算機技術并不多，甚至有很多學生都無法熟練地操作電腦，如果在這樣的教學基礎上，直接放手上學生自己操作，那么無疑是對教學時間的浪費，還無法提高學生的學習興趣。面對一堆毫無頭緒的數據，哪個學生會愿意靜下進來進行編輯呢？所以高中計算機教師一定要起到引導作用的，幫助學生理性操作的思路和步驟，而創新的部分主要體現在學生對內容的創作上。例如教師在講述演示文稿的適應時，就可以先教會學生插入圖片視頻、制作模板等方法，然后再讓學生使用現有素材自由創造，這樣才能真正地體現教學的創新性。

二、把理論和實踐有機結合，全面培養學生能力

對于高中計算機的教學來說，實踐部分的教學是很重要的，它決定了學生動手能力的強弱。但在之前的教學中，因為教學條件的限制，無法讓每個學生都能夠進行實踐操作，再加上學生學習興趣不濃厚，所以實踐教學的質量一直無法提高。而現在的教學情況不同了，科學技術的進步也給教育事業提供了很多的便利之處，讓教學的環境也得到了改善。現代高中的計算機教師有足夠的條件和時間去完善實踐教學。在每次進行實踐教學之前，我們要提前設計好教學的內容，讓學生能夠更有目標地進行學習，這是提高教學效率的一種好辦法。除此之外，在內容的設計上，也要具有科學性和合理性，不能給學生安排太難的實踐內容，這樣不利于學生創新思維的形成。

理論是任何實踐的基礎，要想把計算機教學的質量提高，除了在實踐部分有創新之外，還要在理論部分的教學上做出創新。計算機的理論知識是很枯燥的，對各種硬件軟件的介紹，背起來已經讓學生很頭疼了。其實這個時候教師就需要結合科技的力量了，把理論知識的教學和多媒體設備的使用進行融合，既能提高教學的趣味性，又能夠讓學生有豐富的學習興趣。把枯燥的理論知識做出視頻或者動畫的效果，讓學生更直觀地感受計算機的一些理論，這樣理解起來就會容易很多了。理論和實踐對于高中計算機的教學來說都是必不可少的，只有把兩者結合起來，才能夠更全面地培養學生的能力，既培養了學生的創新意識，又提高了學生的動手能力。

計算機在科技時代的應用是很豐富的，在各個行業里都有所涉及，掌握一門計算機技術不僅能夠幫助學生擴展自己的職業道路，還能夠讓他們在新的時代中閃閃發光。作為高中的計算機教師，我們需要做的就是努力改變教學的觀念，以指導性的教學為主，讓學生回歸到主導舞臺。但也要注意在實踐和理論教學上的權衡，創新教學不是一個方面的，只有真正地做到了兩邊的兼顧，才能夠給學生提供一個更加優越的學習環境，從而才能夠讓高中計算機教學的質量和效率得到提升。

參考文獻

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