如何培養初中音樂教學中學生的樂感與鑒賞能力

蔣玉紅

摘要：隨著教育體制改革的深化，對于初中音樂教學提出更高的要求，教師在開展初中音樂教學中，不單單是傳授學生豐富的音樂知識，更為重要的是實現對學生樂感與鑒賞能力培養，從而提高學生的音樂鑒賞能力，提高學生審美能力與品位。本文主要分析了初中音樂教學中對學生樂感進行培養的策略，希望為有關專業人士帶來一定的參考與借鑒。

關鍵詞：初中音樂教學;樂感;鑒賞能力

無論是音樂創作，還是音樂演唱，樂感都發揮出至關重要的作用，初中音樂課堂教學中，對學生的樂感進行培養是教師重點任務，這就要求教師充分把握學生樂感形成的關鍵期，在平時開展音樂課堂教學活動之中有目的性的強化對學生音樂樂感的培養，并提高學生的音樂鑒賞能力，從而促進學生音樂綜合能力提升。

一、初中音樂教學中培養學生樂感的措施

（一）開展視唱練耳訓練活動

教師在對學生進行樂感培養時，主要是可以加強對學生視唱練耳能力訓練，具體可以從聽覺訓練以及視唱訓練兩個方面入手，其中，從聽覺訓練來看，主要是從學生小時候開始，通過讓學生早期接觸豐富的音樂知識，提高學生的聽覺能力，增強學生自主感知音樂的能力。從視唱訓練方面來看，要求教師將聽覺訓練和視唱訓練兩者充分結合起來，由淺至深的引導學生進行音樂學習。許多來自于我國邊遠地區學生有著良好的樂感，之所以如此，是因為邊遠地區的少數民族大多能歌善舞，經過多年的熏陶，潛移默化中提高了學生的樂感，對其樂感進行進一步的訓練，必然可以獲得樂感大幅度的提升。……