讓孩子在玩中成長
——談幼兒園區域游戲的指導策略

江蘇省響水縣教師發展中心 翁 婭

隨著教育事業的不斷改革和發展，幼兒教育成了當前社會關注的問題。教育要從幼兒抓起，很多家長為了讓孩子在幼兒階段受到更加良好的教育，給幼兒報各種輔導班和學習各種技能。在這種情況下，很多家長忽略了要保持幼兒的天性。因此，幼兒園的老師在開展教學時應該結合幼兒的特點，在自身特點之上進行教學。讓幼兒能夠在玩樂中進行學習是當前大部分幼兒園的教學目標。區域游戲教學方法在各個幼兒園里受到廣泛應用，這是一種高效的教學方式，給幼兒建立起各種區域，這些區域主要是供幼兒玩耍，每個區域都設置不同的開發智力的材料，在游戲區域里面玩耍的同時還能讓學生學到一定的知識，這種教學方法很適合幼兒的特點，并且是以培養幼兒創造能力以及自主探索能力為前提的，能夠讓幼兒更加感興趣，從而為幼兒以后的成長打下基礎。

一、創建游戲規則，在游戲中提升幼兒能力

幼兒園老師在使用區域游戲活動對幼兒進行教育時，需要制定合適的游戲規則。規則是任何游戲順利發展的關鍵條件，所以，幼兒園老師也應該建立規則，可以使幼兒在清楚規則的情況下進行游戲，讓游戲更加有規則地穩步進行，可以讓學生深入其中，同時還能讓游戲教學更加靈活。喜歡玩耍是幼兒的天性，通過區域游戲讓幼兒盡情玩耍，并且老師應該充分讓幼兒在游戲過程中體會成功的樂趣。在進行區域游戲規則的設定時，老師要充分結合幼兒的特點進行游戲規則的設置，按照幼兒的心理特征進行設置，這樣才能讓幼兒更好地理解并且記住游戲規則，真正發揮游戲規則的作用，提升幼兒的接受程度。比如，在進行畫畫的區域學習中，區域里面會放置畫板、彩筆等必要的素材，老師給幼兒留出充足的時間進行作畫。在作畫之前，老師需要給學生制定相應的課堂規則，課堂上需要保持安靜，每個小朋友都各自作畫，不能打擾其他小朋友。在這個過程中，老師可以對幼兒的作畫進行合理的評價，加強鼓勵，增加幼兒的信心。對于中途放棄的幼兒或者注意力不集中的幼兒，要進行針對性輔導，需要培養學生堅持、不怕困難、不輕言放棄的品質。游戲規則對幼兒的發展有積極的作用，但是游戲規則的制定不能太死板，需要靈活掌握，只有這樣才能幫助幼兒更好地進行區域游戲。

二、在區域游戲中加強對幼兒的觀察，并且適當指導

幼兒在進行區域游戲的過程中，幼兒園老師應該發揮自身的指導作用，老師適當的指導能夠讓游戲高質量進行，最大限度地發揮游戲教學的作用，讓幼兒通過游戲可以學習更多的知識。在幼兒自主進行游戲時，老師應該加強對每個幼兒的細致觀察，并且對他們的想法進行判斷，對幼兒的言行進行解讀，加強和幼兒的溝通。給他們提供充足的條件能夠按照自己的想法進行游戲，不要過多地進行限制。合理的指導能夠加快幼兒融入游戲的速度，對幼兒進行知識學習有很大幫助。老師只需要適當地進行指導，而不是教給孩子每一步應該怎么做，和幼兒做朋友，積極幫助幼兒解決問題，進而促進幼兒的成長。例如，在進行積木搭建的區域游戲中，每個學生都按照自己的想法進行積木的搭建。在這個過程中，老師應該加強對幼兒的關注，并且對幼兒的作品進行鼓勵式的評價，增強幼兒的自信心。老師可以適當地對幼兒進行詢問：“你搭建的這個是什么啊？”幼兒會有不同的答案。對于進行不下去的學生，老師可以適當地輔助，幫助學生理清思路，進而更好地進行搭建。這樣可以提升幼兒主動參與游戲的積極性，而且還能激發想象能力和創造力。老師的指導能夠幫助幼兒擴展思維，適當地鼓勵可以加強幼兒的自信心，幫助幼兒養成好習慣。

三、在游戲中對幼兒行為進行合理評價，評價方式要多樣化

幼兒園區域游戲的設置是為了讓幼兒掌握更多的知識，同時提升自身的能力。要想達到這個目標，就需要幼兒園老師及時對幼兒的行為舉止做出評價。在游戲的過程中，每個幼兒的性格不同，表現也不同，有很多行為是值得表揚和贊賞的，老師應該積極發現幼兒值得贊賞的行為；同時也有一些行為是不對的，對于這些老師也應該積極指出來。讓班級里每個學生都能正確分辨是非對錯，對于好的行為以及習慣需要學習，對于不好的行為習慣需要及時制止，不要讓學生受到不好習慣的影響。例如，在區域游戲中有固定的素材，幼兒容易跟風，看到其他幼兒拿哪種素材就會也想玩哪種素材，甚至產生爭搶的情況。對于這種情況，老師應該及時制止幼兒，并且在班級里指出這種行為是不正確的，讓其他幼兒不要學習。也有一些學生將地上的垃圾撿起來，或者是在游戲時不和其他小朋友爭搶，互幫互助，這種行為老師也應該積極表揚，讓班級里的所有幼兒知道這種行為是正確的，是值得學習的。通過老師對幼兒行為的及時評價，能夠幫助幼兒樹立正確的行為觀念，并且養成良好的習慣，為以后的成長打下基礎。

當前，很多幼兒園老師都在課堂上使用區域游戲教學方法，讓幼兒在快樂游戲的同時學習更多的知識，并且獲得能力方面的提升。老師應該在游戲中充分發揮自身的作用，將游戲教學的效果發揮到最大，讓孩子能夠健康快樂地成長，并且養成良好的行為習慣。