信息技術(shù)與高中地理教學(xué)有效整合研究

梁巧

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)也逐漸遍布了人們的生活，甚至連教育領(lǐng)域也受到了信息技術(shù)的影響。因此，為了能夠在高中地理教學(xué)中合理的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠使教師的教學(xué)方式多樣化，使學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到更多知識(shí)，從而能夠更好地提高教師的教學(xué)效果，教師就應(yīng)該把信息技術(shù)和高中地理的教學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。那么如何把信息技術(shù)和高中地理教學(xué)有效整合在一起是我們值得研究的問題。

信息技術(shù);高中地理;有效整合;整合研究

一、地理教學(xué)的現(xiàn)狀

由于地理是一門研究人類生存環(huán)境和人類與環(huán)境之間相互關(guān)系的一門復(fù)雜的綜合性學(xué)科。地理是學(xué)生們在初中的時(shí)候開始接觸的歷史，只把地理當(dāng)做一門副課來學(xué)習(xí)，因此，在學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之后，就會(huì)潛移默化的把地理這門科目當(dāng)做一門副科來學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要簡單的背一背，記一記重難點(diǎn)用來應(yīng)付考試就可以了，對地理學(xué)科之間的奧妙等不會(huì)去深思。因此，為了打破學(xué)生的這一觀念，教師就必須把信息技術(shù)和地理教學(xué)整合來，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)高一的必修一自然地理時(shí)，自然地理里面的內(nèi)容邏輯性很強(qiáng)，知識(shí)也非常的抽象，學(xué)生要想學(xué)好，它就必須要有很強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象能力，但是以往學(xué)生只把地理當(dāng)做一門副課來學(xué)習(xí)，這些人是他們所不具備的，所以在高中地理教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該著重的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力，以此來順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

二、地理教學(xué)中存在的問題

在現(xiàn)在的高中地理教學(xué)過程中，還是會(huì)有很多老師用傳統(tǒng)的講授法來給學(xué)生講課，這樣的課堂會(huì)非常的枯燥乏味，且容易使學(xué)生犯困;而有的教師在上課的時(shí)候，雖然會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但是他們只是把PPT課件作為他們主要的授課方式，在課本的基礎(chǔ)上，增加一些相關(guān)的圖片或者是視頻來給學(xué)生展示，這樣的做法并沒有完美的將信息技術(shù)和地理教學(xué)整合在一起，而只是在地理課本的基礎(chǔ)上，增加了一些知識(shí)而已，跟以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有什么很大的區(qū)別，因此，教師在教學(xué)過程中要認(rèn)清信息技術(shù)在地理教學(xué)中的地位，從而才能夠有效地提高高中地理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、信息技術(shù)在地理學(xué)科中作用

1.將信息技術(shù)引入地理教學(xué)課堂

由于現(xiàn)在的教材基本上是幾年才換一個(gè)版本，因此，學(xué)生課堂日常用的那種教材里面的資料和信息都是過時(shí)的，而當(dāng)今又是一個(gè)信息化時(shí)代，所以在地理教學(xué)課堂中，教師要運(yùn)用信息化技術(shù)來教學(xué)，以此來提高學(xué)生的認(rèn)知力和幫助學(xué)生快速獲取信息的能力。而且在地理教學(xué)課堂中，借用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，不僅可以幫助教師快速的完成教學(xué)目標(biāo)，還可以，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行高效的形成性評(píng)價(jià)，這是以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，無法達(dá)到。而且利用信息技術(shù)教學(xué)，可以帶給學(xué)生更多更有效的實(shí)時(shí)信息，是學(xué)生可以不跟社會(huì)脫節(jié)。

2.在地理教學(xué)課堂上如何運(yùn)用信息技術(shù)

由于新課改要求在教學(xué)課堂上要運(yùn)用信息化技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，因此很多老師就會(huì)在教學(xué)課堂上運(yùn)用PPT來進(jìn)行授課，以為這樣就做到了，在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)不然，運(yùn)用信息化技術(shù)教學(xué)是在教學(xué)過程中引用信息化教學(xué)手段，以此來提高教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，而不是把信息技術(shù)當(dāng)做教學(xué)的主體，以信息技術(shù)開展，而是再展開教學(xué)的過程中，運(yùn)用信息技術(shù)，信息技術(shù)就是教師教學(xué)的工具，通過信息技術(shù)來支撐教師教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)課堂中引用信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，是要結(jié)合教師資的教材內(nèi)容來進(jìn)行的，教師要在備課時(shí)，找到哪個(gè)部分需要信息技術(shù)來支持在這個(gè)基礎(chǔ)上，然后研究如何利用信息技術(shù)來解決。總的來說就是把信息技術(shù)和地理學(xué)科進(jìn)行整合，利用信息技術(shù)來幫助學(xué)生梳理課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.在地理教學(xué)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的好處

由于地理是一門綜合性的學(xué)科，所以其知識(shí)也比較復(fù)雜，對于學(xué)生來說，要想能夠直接把課本上的地理現(xiàn)象和規(guī)律轉(zhuǎn)化成他們能夠理解的地理知識(shí)是非常難的。而如今信息技術(shù)發(fā)展飛速，電腦上具備的資料也非常強(qiáng)大，因此，他可以宏觀的把地理中的知識(shí)和現(xiàn)象完美的利用抽象畫的形式，展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，如果在課堂上運(yùn)用這種方法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以刺激學(xué)生的視覺聽覺，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠直觀的獲取他們所想要的地理知識(shí)，從而把它運(yùn)用到生活中去，進(jìn)而能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以提高教師的課堂效率。

四、信息技術(shù)和地理教學(xué)的有效整合

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在課堂上教師教學(xué)，往往是以自我為中心，直接對著課本念，就課本知識(shí)展開教學(xué)，一點(diǎn)都不考慮學(xué)生有沒有聽懂或是聽明白。所以教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，要結(jié)合學(xué)生的孫軍發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，找到適合學(xué)生特點(diǎn)的方式來進(jìn)行教學(xué)，才能夠有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在高中地理教學(xué)課堂中，教師不能把自己當(dāng)做課堂的主體，而是應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體。要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生制定一套適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師也不能單方面地教學(xué)生，而是應(yīng)該跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，把這種傳授知識(shí)的過程變?yōu)殡p向的情感交流活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能在這種和諧的師生關(guān)系中快樂的學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改變教學(xué)方式

現(xiàn)在很多學(xué)校在教室里都配備了多媒體設(shè)備，以此來方便教師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)。那么在課堂上要如何運(yùn)用多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)呢？首先，教師要為學(xué)生營造一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中做到自主學(xué)習(xí)。其次，教師在備課前就應(yīng)該對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，制定出適合班級(jí)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語

在高中地理教學(xué)課堂上使用信息設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生能夠更好、更有效的了解地理知識(shí)，對地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且在高中地理教學(xué)課堂上，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅貫徹了新課改的教學(xué)內(nèi)容要求，還順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才，同時(shí)也為學(xué)生以后走向社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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