小學生社團活動激勵評價的實踐與探究

張潔

摘要：本文以小學生社團活動的激勵評價為分析對象，分別從內在激勵與外在激勵結合、物質激勵與精神激勵結合、正激勵與負激勵結合三個角度進行了闡述，以便可以更好的做好小學生社團活動的評價工作，促進小學生社團活動的發展。

關鍵詞：社團活動；小學生；激勵評價

當前，我國很多學校都出現了小學生的社團，這些小學社團種類繁多，大部分都是根據學生的興趣所創建，例如機器人社團、電影社團、趣味英語社團、演講社團、烹飪社團等等。為了可以更好的促進社團發展，也為了可以更好的豐富小學課余生活，激勵評價受到了社會各界的廣泛關注。在進行社團活動評價之時，評價需要以內在激勵為主，同時也需要結合外在激勵模式。激勵一般包含有物質激勵、表揚、認可等等，通過這些激勵可以有效提高學生們參與社團的活動積極性，同時也有助于更好的豐富學生們的課余生活，保持學生對于社團活動的熱情。內在激勵雖然需要經過很長的時間，但是一旦起效就會持續很長的時間，所花費的激勵成本也相對較小。為此為了可以更好的推動小學社團活動向前發展，我們需要進一步加強激勵評價。

一、內在激勵與外在激勵相結合

為了可以更好的做好小學社團活動的激勵評價，我們可以在小學社團活動進行的過程之中進行現場評價，這樣可以使學生在活動中具有良好的成就感。對任何一個孩子來說，成就感都是他們茁壯成長中不可或缺的重要因素，成就感也可以更好的激勵他們勇往直前，成就感也是每一個孩子進一步發展的重要動力。通過激勵評價可以更好的滿足學生自我發展的需求。對于任何一個社團來說，在付出一切努力之后獲得他人認可是一個社團發展的重要基石，也表明了這個社團在學校內部獲得人們的關注。在這樣大環境之下，學生們會領悟自己參加社團的意義，學生們也更加渴望獲得成功，因此在參加社團各項活動中會變得更加的積極，各項社團的訓練活動也會更加的刻苦。

實踐證明，對于參加社團訓練的學生來說，在獲得來自于外界的表揚之后，學生們的學習思維更加流暢，學習興趣也會越來越濃烈。孩子們越來越愿意參與到各種各樣的社團鍛煉之中，這樣有機會更好的促進孩子們走向成功，而且還能推動學生們的學習興趣不斷的擴散，使學生們對成功的體驗更加渴望，有望全面提高學生們的綜合素質。因此給學生展示才華的機會非常重要，可以更好的滿足學生們的興趣需求，有助于促進學生們的全面成長。通過社團活動激勵評價還可以更好的滿足學生的個性發展需求。對任何一個學生來說，當學生經過長時間的訓練之后，他們都渴望將自身的才華發揮到極致，這樣可以在學校內部樹立起陽光的形象，而這種陽光的形象又會促進學生不斷前進。

二、物質激勵與精神激勵相結合

為了可以更好的促進學生們的健康成長，在進行小學社團活動激勵評價之時激勵評價需要將物質激勵和精神激勵進行結合，這樣才能更好的使評價效果達到最佳。通過物質激勵和精神激勵相結合，學生們可以保持光榮感，而光榮感又可以更好的幫助社團的建設，使整個社團朝氣蓬勃，讓學生們以社團為榮。對于小學生來說，參加社團活動獲得激勵性的評價不僅僅可以包含有物質方面的激勵，同時也可以包含有精神方面的激勵。物質方面的激勵主要是來自一些物品的獎勵，例如給予一定的紀念物品或者是給予一定的現金獎勵。除了物質獎勵之外，精神獎勵也非常重要，精神獎可以頒布一些榮譽證書，通過榮譽證書來更好的推動小學社團活動向前發展，同時也可以更好的促進小學生的健康成長。

三、正激勵與負激勵相結合

除了加強內在與外在激勵進行結合，加強物質與精神積極進行結合之外，我們還需要進一步考慮正激勵和負激勵之間的有效融合。對于任何人來說，人的行為都會受到外界因素的影響，外界的強化因素可以對一個人的行為產生非常深遠的影響。如果一個學生社團由于某項活動而獲得了正激勵，那么很可能會對這一活動非常的在意，經常會重復這一活動。如果沒有獲得相應的認可，這一活動在日后的社團活動中就可能不太會發生。除此之外，如果某項活動遭到了學校的懲罰導致負面后果，這項活動可能會被立刻停止。在實施獎勵評價的過程之中，我們需要繼續關注獎勵措施的公平性，使得學生社團在努力過程之中可以獲得應有的回報，這樣也可以進一步促進學生社團的發展，促進學生的成長。

四、結語

綜上所述，為了可以更好的做好小學生社團活動的激勵性評價，我們需要加強內在和外在激勵的結合，同時也需要做到物質和精神激勵的結合，需要加強正激勵和負激勵之間的融合。只有這樣才能更好的做好小學社團活動的激勵評價工作，更好的促進小學生的健康成長。

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