從幼兒園教師虐童事件談幼兒教育管理探究

馮媛媛

摘要：伴隨我國教育現代化藍圖的繪就，幼兒教育的受關注度日漸提升。尤其是近年來多地頻曝幼師虐童案，其不僅牽扯著每一位家長與幼兒教育工作者的心，引得媒體的廣泛關注、社會各界的熱烈探討，更需加強幼兒教育管理，避免此類事件再次發生?；诖耍P者結合自身工作經驗，以幼兒園教師虐童事件作為著眼點，淺議加強幼兒教育管理工作的有效策略，以期為孩子的身心健康成長提供保障，構建家長與幼兒園、幼師間的互信機制。

關鍵詞：幼兒園;虐童事件;幼兒教育管理

1、從幼師虐童事件關注幼兒教育管理的必要性

孩子既是萬千家庭的希望，更是祖國的未來。近年來，幼兒園虐童案件頻繁曝出，更是引得民眾側目：2017年，北京紅黃藍幼兒園教師針扎幼兒、喂食幼兒不明藥片[1];同年，上海攜程親子園的幼師竟然在攝像頭下對孩子使用暴力，先是摔了幼兒的玩具，然后一把推倒孩子，接著給孩子強制喂食芥末;2018年山東小太陽幼兒園教師燙傷幼兒……2017至2018年，幼兒園虐童案似有逐年遞增之勢，尤其是2017年北京、上海兩地幼兒園虐童事件曝光后，多地幼兒園虐童事件呈現密集曝光的特點。引發了大眾對幼兒園虐童事件的高度關注、熱烈討論，不僅家長們持續關注、媒體更是對其進行了深入報道。

其中，紅黃藍虐童事件關注熱度位列當年中國二十大輿情榜首事件。作為幼兒教育工作者，我們不禁需要反思：幼兒園是實施學前教育的專業機構，我們應當給予孩子充分的愛與呵護，但為何在幼兒園中卻屢屢爆出虐童丑聞？要知道，這可是會對幼兒身心的健康成長造成終身難以磨滅的消極影響的。同時，更不利于幼兒園的長遠發展、幼兒教師正面形象的樹立以及家園和諧關系的建立。可以說，幼兒園虐童事件危害的嚴重性是不言而喻的，其會使幼兒園、幼師與家長的關系惡化，甚至將雙方推向對立面。故此，應重視幼兒教育管理，提升幼師的專業素養，以有效避免虐童事件再次的發生，讓孩子在幼兒園中快樂成長、使其留下美好的童年回憶。從而，發揮幼兒園的專業屬性，促進孩子養成良好的生活習慣、正確的認知意識，實現家園共育、使家長與幼師互通互信，以便雙方合力、一同為幼兒的身心健康成長保駕護航。

2、從幼師虐童事件加強幼兒教育管理有效策略

2.1提升幼師素質

從職業屬性來看，幼師既需做好育人工作，又應富有愛心，其需經常與孩子打交道。因此，從業者應有著熱情、開朗、活潑的性格，保持對工作的熱忱、不斷提升自身的專業素養。而從幼師的職業功能來看，其主要任務是引導孩子對社會乃至整個世界有更加全面、正確的認識，其在實際教學活動中所反映出來的道德素養，在一定程度上影響著孩子身心健康的成長。而要從優化幼兒教育管理工作、杜絕虐童事件再次發生的視角來看，可從以下兩個方面入手：一方面，提高幼兒教師職業道德水平。通過開展優秀教師評選活動，使每一教師充分認識到自身道德形象對孩子的影響，使教師成為學生最可親、最尊敬、最知心的良師益友，提高教師職業素養，促使教師自我發展和加強師德師風建設;另一方面，加強教師專業培養。作為幼兒教師，應該熱愛教育事業，熱愛兒童，有責任心有耐心，避免將負面情緒直接發泄給孩子，積極引導孩子，構建與孩子之間的友誼。

2.1不斷規范管理

對于幼兒園辦學資質以及相關教育從業者所持資格證書進行嚴格清查，對一些尚未取得辦園許可證、教學基礎設施較差、管理體制上不健全以及在安全方面存在重大隱患的學前教育機構進行強力整改，并通過相關監督機構對其整頓以及完善過程進行全方位監督與管理。此外，組織實施學前教育普及工作，進一步加大對學前教育的公共投入力度，夯實教育發展硬件基礎，加強幼師師資隊伍的建設，增強對幼兒園辦學資格與辦學條件的相關審核，建立一系列幼兒教師聘請標準，在進行人員招聘時嚴格按照相關流程進行，進一步完善學前教育師資培訓體系，促使教師德、育全面發展。

2.3加強社會參與

社會參與，是一切素質教育的源泉，對促進兒童的身心發展具有至關重要的作用，應該引起學校和家長的高度重視。例如：積極宣傳學前教育相關法律法規以及政策規定，促使各級政府將學前教育水平、提升學前教育質量列入重要民生工程，營造全社會支持幼兒教育發展的氛圍。若要使我國幼兒機構及幼兒的教育、管理以及服務更加專業、規范、合理、透明，不僅僅需要國家相關部門嚴把辦園資格、幼兒教師的從業資格及日常監管等多方面工作的整體考核[2]。同時，也需要加大社會的廣泛參與，讓更多的孩子能夠接受社會大環境的優質教育，使幼師產生更為強烈職業使命感、并規范自身行為。

2.4促進相關立法

學前教育作為校園教育的重要組成部分，具有自身的特殊性。其不僅關系幼兒身心的健康成長，更關乎千家萬戶的切身利益與國家、民族的未來。為了杜絕幼師虐童事件的再發生，避免對孩子身體及心理造成傷害，相關教育部門應加強重視，可從法律視域著眼，與學前教育實際情況相結合，制定相關法律法規，設立專項法律，對學前兒童自身權利進行強有力的維護，促進學前教育事業實現跨越式發展，使我國幼兒保護法律體系變得更加完善。同時，加大行業監管力度。除了按照法律規定給予當事人一定處罰，罰款、拘役及吊銷幼師資格證，還應構建大數據庫，對涉事幼兒園和幼兒教師進行備案，取消相關幼兒園辦園資格，讓涉事幼師不可再從事幼兒教育及相關職業。并且，可設置有獎舉報，對虐童行為零容忍。

3、結語

總之，新時期不僅為幼兒教學管理工作的開展指明新方向[3]，更對幼師職業素養提出了新的要求?；诮陙矶嗟仡l曝幼師虐童案件，作為幼兒教育工作者，應給我們敲響思想警鐘、需深刻認識到3-6歲孩子的認知發展規律，有針對性的提升教育管理工作，用耐心、愛心、責任心促進幼兒教育工作開展，杜絕對孩子使用粗魯言行、加強教學監督，保障幼兒的身心健康成長，使其縱享快樂、珍貴的幼兒園學習與成長時光。

參考文獻：

[1]隗苗苗.虐童事件背景下家長對幼教的信任程度分析及對策[J].新西部，2019（2）：20.

[2]雒春生，蘇欣.虐童案背后的反思：我國學前教育的危機與對策[J].當代教育論壇，2018（1）：48-54.

[3]王敏琦.從“幼師虐童”事件反思我國民辦幼兒園教師隊伍建設[J].教育探索，2018（8）：25.