摘要:我國提出深化民族團結進步教育,鑄牢中華民族共同體意識,對中華民族的大團結進行加強,根本和長遠是增強文化認同,這樣一定程度上給我國的民族團結教育工作提供了一定守則。針對幼兒園來說,是各個民族幼師以及家長的聚集地,所以需將育人功能更加充分的發揮出來,并對民族團結教育展開積極探索。
關鍵詞:民族團結;幼兒園;幼兒教育
前言
對于民族團結教育來說,這種教育活動既是國家的教育要求,也是社會的要求。幼兒時期是兒童個性發展和社會性形成的關鍵時期。幼兒期形成的興趣和社會文化,以及態度和行為習慣的形成,對兒童的情感、民族觀、價值取向、文化觀和個性愛好都有著至關重要的影響。因此,幼兒園應以民族團結為教育目標,在增強幼兒對民族文化的認識和理解的同時,促進優秀文化的發展和傳承,使幼兒的民族自豪感得到增強,并在此基礎上,逐步形成接受和理解包容的態度。在此基礎上,對幼兒園實施民族團結教育進行了探討和分析。
(一)環境中的民族團結教育
對于孩子來說,他們每天生活和學習的地方就是幼兒園,所以幼兒園的環境會對孩子產生深遠的影響。對教師和學生來說,我們可以共同創造一個藝術的、安全的、自然生態的、互動的、突出民族性的教育環境。這樣,幼兒園的每一個角落都能變得更加美麗,同時,每個角落都能在幼兒園里傳遞相應的文化。比如,民族體育的健康美可以體現在幼兒園的第一層,歌舞藝術的美可以體現在第二層,服裝和裝飾的美可以體現在第三層。同時,幼兒園還可以設置各種民族書籍和玩具的展示區,以及食品盤。讓幼兒園的每一個區域、每一面墻都能體現不同民族的不同文化。
(二)民族團結教育內容在活動中進行滲透
通過兒童的發展和學習指南可以了解到,對于幼兒園來講,需適當的向幼兒介紹我國的民族文化和我國的民族風情。通過此方式,讓幼兒可以感受到文化所具有的差異性和多樣性。另外幼兒園還可以對相關文化內容展開深入研究,并在幼兒的活動中對這些文化進行滲透,讓幼兒在參與和欣賞的過程中對民族風俗習慣進行了解,同時還可以對幼兒的民族感情進行培養。此情況對于民族團結來說十分有利,可以讓幼兒在心中逐漸萌生民族團結的觀念。
首先,為了可以讓幼兒在過渡環節中更加積極主動地展開活動,可以在活動中貫穿民族音樂,教師的語言可以通過音樂來代替,比如在進餐時可以為幼兒播放少數民族的歡快音樂,讓幼兒在聽音樂的過程中,將自己的事情完成,同時還可以通過音樂了解到民族知識。
其次,幼兒園展開相關主題教學活動時,教師可以按照幼兒的興趣展開“蒙古族”和“維吾爾族”以及“傣族”等相關主題活動。同時讓家長配合幼兒對相關民族資料進行收集。通過資料的學習,讓幼兒了解到各個民族的民風民俗和生活習慣,然后教師對相關問題展開提問,并通過探討的方式對幼兒的自主研究進行激發,使每個幼兒都可以自由探索,將主體作用充分發揮出來。
最后,為了增加游戲的趣味性,還可以將民族材料添加其中。對游戲材料進行投放時,教師可以把各個民族的元素加入到游戲當中。比如將民族的裝飾物和民族花紋投放在美工區,讓幼兒了解到中國民間的剪紙和水墨畫藝術。將中國的建筑以及建筑外形和建筑元素投放于建構區域。將民族服飾和民族樂器在表演區投放,讓每個幼兒都可以感受到民族的美,并將民族的美充分表現出來。通過這些活動的展開,不但讓幼兒的民族知識得到豐富,同時還可以讓幼兒感受到民族文化所具有的魅力與特點,讓幼兒的思想中形成我們國家是由很多個民族組成,以此產生對中華民族的自豪感。
(三)民族團結教育常態在文體活動中體現
對于民族傳統體育游戲而言,貫穿于不同民族的生活方式和生產方式以及民族意識還有風俗習慣中,在民族文化中是十分重要的一部分,具有著趣味性和健身性,所以在幼兒的體育活動中也是其中至關重要的組成部分。對于幼兒園來講,需積極整理和搜集各個民族的傳統體育游戲,并在固定時間展開相關教研活動,將民族團結教育教研組成立起來,對幼兒年齡特點和傳統體育游戲結合方式進行探討。雖然幼兒階段比較短,但在整個成長過程卻是發展十分迅速的一個時期,在幼兒園中每個階段的特點都不相同,所以要按照幼兒園不同階段對民族傳統游戲進行改編。每天展開戶外活動后,教師可以通過分散游戲以及集體游戲的方式,組織幼兒將多種民族體育游戲展開,比如“蒙古筷子操”和“回族踏腳操”以及“中華武術操”等。另外在此基礎上,幼兒園每年都需舉辦一次陽光童年民族體育的親子運動會。在此活動中,主要有親子的民族游戲和幼兒的民族超級展示,甚至還有民族藝術中心和民族體育器械展覽,以此將濃厚的體育氛圍營造出來,并得到家長的支持和贊美。
結束語
總而言之,為了讓幼兒對民族大家庭的了解進行深化,同時讓幼兒從小就形成祖國統一和民族團結的意識,對于幼兒園來講,需對民族團結的教育氛圍積極營造起來,通過各種形式讓民族團結教育的實效性和針對性得以提高。
參考文獻
[1]字榮珍, 劉春曉. 幼兒園民族團結教育實踐與研究[J]. 課程教材教學研究(教育研究), 2019(Z5).
[2]邵玉鵬. 新時期幼兒園民族團結教育初探[J]. 教育, 2019(2).
[3]鄭小一.淺析幼兒園傳承民族文化及民族團結教育的措施——以昆明G幼兒園為例[J].現代交際,2019(03):175+174.
內蒙古自治區赤峰市元寶山區直屬機關第一幼兒園?李艷艷