幼兒園民族團結(jié)教育生活化、活動化的實施與研究

摘要：我國提出深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，對中華民族的大團結(jié)進行加強，根本和長遠是增強文化認同，這樣一定程度上給我國的民族團結(jié)教育工作提供了一定守則。針對幼兒園來說，是各個民族幼師以及家長的聚集地，所以需將育人功能更加充分的發(fā)揮出來，并對民族團結(jié)教育展開積極探索。

關(guān)鍵詞：民族團結(jié);幼兒園;幼兒教育

前言

對于民族團結(jié)教育來說，這種教育活動既是國家的教育要求，也是社會的要求。幼兒時期是兒童個性發(fā)展和社會性形成的關(guān)鍵時期。幼兒期形成的興趣和社會文化，以及態(tài)度和行為習慣的形成，對兒童的情感、民族觀、價值取向、文化觀和個性愛好都有著至關(guān)重要的影響。因此，幼兒園應以民族團結(jié)為教育目標，在增強幼兒對民族文化的認識和理解的同時，促進優(yōu)秀文化的發(fā)展和傳承，使幼兒的民族自豪感得到增強，并在此基礎上，逐步形成接受和理解包容的態(tài)度。在此基礎上，對幼兒園實施民族團結(jié)教育進行了探討和分析。

（一）環(huán)境中的民族團結(jié)教育

對于孩子來說，他們每天生活和學習的地方就是幼兒園，所以幼兒園的環(huán)境會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。對教師和學生來說，我們可以共同創(chuàng)造一個藝術(shù)的、安全的、自然生態(tài)的、互動的、突出民族性的教育環(huán)境。這樣，幼兒園的每一個角落都能變得更加美麗，同時，每個角落都能在幼兒園里傳遞相應的文化。比如，民族體育的健康美可以體現(xiàn)在幼兒園的第一層，歌舞藝術(shù)的美可以體現(xiàn)在第二層，服裝和裝飾的美可以體現(xiàn)在第三層。……