中職班主任工作的優化途徑探究

摘要：班主任對于中職學生的成長有著非常重要的作用，很多專家和學者認為，中職班級管理工作相對于其他學校來說更為復雜，難度更大，需要班主任不斷對管理方法進行優化，才能夠達到理想的管理效果。在本文中，筆者將從管理實踐出發，探索中職班主任如何實現工作的優化。

關鍵詞：中職班主任工作;優化途徑;有效方法;探索

在面對中職院校學生的時候，班主任普遍發現，其具有自控能力差、學習基礎薄弱、規則意識較差等問題，使得班主任工作面臨很大的問題。為了能夠使中職學生得到更好的發展，擁有更加光明的未來，班主任應結合中職學生的實際情況，提高管理能力。

一、發現學生弱點，進行針對提升

很多中職學生的自控能力都非常差，并且他們的基礎知識比較薄弱，這些因素就導致他們認為自己在學習上沒有任何能力，從而喪失了學習自信心，無法在學習上和生活中投入足夠的精力，進而影響了學生的發展。針對中職學生的各方面問題，班主任應找到切實的解決方法，幫助學生改進弱點，使學生能夠實現具有針對性的提升。

例如，自律性差是中職學生最普遍的一個特點，這個弱點使得學生在學習上缺乏持久性，經常“三分鐘熱度”，并且很難按照班級中的規范來約束自己的行為，使得班級管理的難度非常大。為了能夠改進學生這種行為，班主任應幫助學生養成習慣，并對學生加強思想教育，讓學生認識到自律的重要性，并具有強大的意志力，能夠克服懶惰、松懈、消極等心理，以積極的心態面對學習和生活，為了自己獲得更好的發展而付出持續不斷的努力，對自己的行為習慣進行調整，使自己能夠真正意義上地掌控自己的人生。通過對學生的弱點進行針對性的改進，能夠有效規范學生的行為方式，實現提升和發展。

二、融入情感教育，貼近學生需求

學生在學習和生活中，會遇到各種各樣的問題，他們往往無法獨立對問題進行解決，需要班主任提供幫助。如果班主任能夠讓學生感受到關心和愛護，那么學生將會信任班主任，與班主任在情感上建立連接，從而更好地進行溝通，使問題得以順利解決。

例如，有的學生感受到學習上具有一定的壓力，因此非常想要逃避，甚至想要輟學到社會上打工。我找到學生，與他進行輕松的聊天，傾聽他對于未來的想法。學生告訴我，他一直非常想要開一個咖啡店，想要去學習磨咖啡的技術，從店員開始做起，希望自己能夠開一間自己的咖啡廳。我告訴學生，他這個想法非常好，老師非常支持他。不過，開咖啡店涉及到的問題很多，比如如何選擇咖啡豆，如何讀懂顧客心理，如何協調工作與生活的關系。并且，當他進入工作的時候，就會認識到，工作比學習辛苦很多，尤其是當自己缺乏知識的時候，就會感覺自己寸步難行。我們不如先充實自己，讓自己具備更強的能力，再去社會上進行磨煉，就會達到更好的效果。在我的建議下，學生認識到，輟學并不是一個很好的主意，而是應該將精力投入到提升自身素養方面，自己可以利用課余時間學習一些與咖啡相關的知識，做好準備，才能夠更好地實現夢想。通過班主任與學生的溝通，不僅能夠使班主任進一步貼近學生的需求，了解學生的困難，幫助學生解決問題，還能增進班主任與學生情感上的共鳴，從而對學生的人生進行更好地引導。

三、創新管理形式，提高管理效果

在新的教學模式下，很多班主任都借助了新的管理形式，能夠在更多平臺上開展班級管理，達到事半功倍的管理效果。因此，班主任可以搭上高科技的快車，借助網絡時代下的創新途徑，來對班級管理進行完善，從而實現管理效果的提升。

當前，很多中職院校的班主任都會組建班級微信群，讓中職學生加入其中，能夠以更加便捷的方式發送通知、消息，讓學生能夠在第一時間接到班主任發來的消息。微信群中，每個人都可以分享與班級有關的內容，及時進行溝通，使微信群成為班主任和學生進行交流的平臺。例如，在班級元旦晚會的時候，班主任和文藝委員可以將晚會中的經典時刻進行拍攝，發送到微信群中，讓班級中的學生都能夠在照片中回憶晚會中的快樂時刻，讓輕松愉悅的氛圍在學生中進行傳遞。再比如，在假期的時候，如果學生遇到了問題，可以及時通過微信群的方法與同學和班主任進行咨詢，也能夠快速得到解答，從而使問題在最短的時間內解決。通過采用創新的管理形式，能夠給予班主任工作更加廣闊的平臺，大大優化中職班主任工作的效率。

總之，隨著我國中職院校教育教學的日益推進，班主任班級管理工作對學生學習習慣養成、思想道德規范的形成影響也越來越大。在對中職院校班主任工作進行研究的時候發現，班級管理工作的創新性與科學性對中職院校各專業的教學質量、效率提升的影響非常大。因此，班主任應結合中職學生的特點，對班主任工作進行優化，深入到學生的內心中，與學生進行情感的溝通，并且采用現代化的管理方法，為社會培養更加優秀的專業型人才。

參考文獻：

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何新生?河南省淮濱縣中等職業學校