淺析“工匠精神”融入技工院校思政課教學的具體方法

陸敏

摘要：目前，“工匠精神”已成為社會發展中實時熱點的話題之一，很多高校科研院所都以“工匠精神”為培養人的動力源泉和信仰支撐。技工院校作為國家和政府培養技術人才的搖籃，對于“工匠精神”的融入貫通，更是一項長期而持久的重要工作。本文立足于山東省商務職業學院的“工匠精神融入高職院校思想政治理論課教育研究”省級教改課題，針對山東省城市服務技師學院的思政課教學的課堂情況和學生基本狀態，試著提出未來“工匠精神”融入技工院校思政課教學的具體方法及方案淺析。

關鍵詞：工匠精神;思政課;教學方法

一、重視教研活動，集體研討工匠精神教學大綱

根據《人力資源社會保障部辦公廳關于印發<技工院校工匠精神教育課教學大綱（試行）>的通知》要求，思政教研室全體專兼職教師認真開展教研活動，統一學習了《技工院校工匠精神教育課教學大綱（試行）》。在教學過程中，使用人社部組織編寫的《工匠精神讀本》、《古今中外工匠精神故事匯》等教材和教輔讀物為載體，將工匠精神教育融入到所教授的學科教學中，通過典型案例的分析講解，激勵學生樹立技能報國、技能成才的信念，堅定改變人生、技能成就夢想的信心。

二、開展“走近身邊的工匠：開學第一課”

根據人社部辦公廳印發的《關于在全國技工院校開展2017年秋季學期開學第一課活動的通知》，為大力弘揚工匠精神，幫助學生正確認識、感悟工匠精神，培養學生踐行工匠精神的積極情感和自覺意識。……