農村小學學校管理中的激勵新探

潘建才

摘要：農村小學幾乎占據全國小學總數的百分之八十。在小學生的全面發展教育中最重要的就是教師的教學質量的好壞。教師在工作上為學生盡心盡力，在生活中的生活質量理應得到學校保障。而生活保障不止在于衣食住行，還在于學校隨時代使教師身心舒暢和優待政策的不斷改革。本文主要圍繞粵北農村小學現狀以及師資待遇問題來展開討論。

關鍵詞：小學;農村;激勵政策;師資力量

我國整體經濟發展不均衡主要體現在中國東西部發展不平衡，東部黃河長江流域大多數以平原丘陵為主，地勢較為平緩，而西部以其地域廣闊和山勢險峻而著名。另外，即使是東部，不同城市之間薪資差距和生活水平也不在同一個水平線上。而經濟水平提升的慢就導致國家農村小學的扶持力度不夠精準。正課學習方面沒有先進的高科技產品來提供簡便易解的思路或者巧妙的教學思想，教師的教育任務相比較北京上海等大城市就難上很多，在國家的教育方向上，學校對教師的待遇條件就不盡如人意。因此學校理應在教師精神和學校生活條件上加重獎勵力度，提高教育積極度。

1 為什么要改進農村小學教師的激勵舉措

1.1 提高小學教師整體教學素質，激發教師積極教學態度

教師作為一個具有特殊性質的群體，也需要一些來自外界的刺激。學校領導班子運用一些有效的手段來發揮老師的積極作用，使教師上課更有動力、有熱情?！?br>